Espacio para subir la tarea I Saludos estimados participantes, les invitamos a adentrarnos en el conocimiento del currículo que sustenta la educación dominicana. Empecemos acercándonos a los aspectos conceptuales del currículo: En el que incluyas: a) Indagación en los Fundamentos del currículo tomo 1 y otras fuentes bibliográficas tres conceptos diferentes de Currículo, formular un concepto propio a partir de los conceptos investigados. Currículo: Se concibe como una estrategia educativa general para la formación de sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad, el currículo determina lo que va entre el maestro y el alumno transmitiendo a si los valores de la sociedad. Currículo: es un programa un documento oficial de carácter nacional en el cual indican los planteamientos generales y linear de trabajos a desarrollar en un determinado nivel del sistema educativo. Currículo: es un plan de estudio que se fundamenta en organizar los objetivos, contenido, actividades y evaluación de enseñanza-aprendizaje en forma secuencial y coordinada. Concepto propio: el currículo es una guía donde se presentan, los propósitos, las actividades y estrategia que debe desarrollar el docente, para obtener una buena planificación a la hora de planificar. b). Analiza la concepción de currículo y su vinculación con el desarrollo humano en el área profesional. El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación del sujeto social, democrático y transformador de su realidad. Es un compromiso nacional de trabajo en determinado direcciones que se complementan o se corrigen en función de la heterogeneidad cultural del contexto de realización. El currículo es un medio eficaz para desencadenar procesos de desarrollo de capacidades humanas estimulando y apoyando el desarrollo de los sujetos.Siendo esta una de la funciones básica de la educación y de los centros educativos promover el aprendizaje significativo.
c) Descripción de los tipos de currículo. Currículo legal: es aquel que está planeado o descrito en forma documental a través de planes y programa, este tipo de currículo debe de estar registrado en la instancia y llevarse a cabo tal y como está establecido dentro del sistema educativo. Currículo operacional: es aquel que está incorporado a las prácticas y pruebas de enseñanza reales, es decir aprendido en bases a los conocimientos y la experiencia de cada una de las personas que va adquiriendo a lo largo de su vida. Currículo Oculto: esta, está representado por las normas institucionales y valores no conocido abiertamente por el docente y funcionario escolares, es decir algunos docentes no lo reconocen pero siempre está presente. Currículo nulo: son tema de estudio no enseñado, son contenido que el docente en ocasiones no toman en cuenta los puntos importantes de este, la cual no se puede decir que no sirve, porque de alguna u otra manera se utilizan. Currículo cerrado: esta, está representada sus objetivos, contenido y estrategia pedagógica ya determinado por lo tanto la enseñanza está identificada para todos los estudiantes. Currículo abierto: esta está sometida a un continuo proceso de revisión y reorganización d) La relación entre currículo y desarrollo humano. Seguir los requisitos para presentar informes escritos. Currículo, es un plan integral, para la enseñanza del aprendizaje, es un plan donde se debe tener en cuenta la selección y ordenación de los continuo, la elección de la experiencia del aprendizaje y planes para lograr condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje. Es un proyecto práctico de elaboración colectiva, para comunicar los propósito educativo, de tal forma que permanezca abierta a descripción crítica y pueda
ser llevado a la práctica.-Permitiendo planificar las actividades académica de forma general, ya que lo especifico se determina por los planes y programas de estudio. La institución plasma su concepción de educación. Esta está orientado al desarrollo humano donde su estructura está estructurado sobre la base de las perspectiva y fuentes de las metas educativas, los objetivos, contenido, actividades y la evaluación del proceso de enseñanza de aprendizaje.- El desarrollo humano debe de comprender las bases filosófica de carácter humanista constructivista y social, con el propósito de promover el desarrollo potencial del estudiante del aprendizaje en intervención social. e). Elaboración de un esquema, resumiendo las ideas más importantes de cada una de las etapas en la elaboración del currículo.
Etapas del currículo Planeación de la estructura que tendrá
el
plan
de
estudios
atendiendo a las necesidades del estudiante para una formación integral y al desarrollo del campo Diseño
Desarrollo
disciplinar.
Curricular
Está orientada hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes, con contenido nacional, jurisdiccional e institucional, facilitando la actualización y mejora de los planes de estudio, el desarrollo de modalidades de formación que incorporen experiencias de innovación para la mejora de la enseñanza en las escuelas, así como el seguimiento y monitoreo del currículo.
Curricular
Evaluación
Todas las dimensiones institucionales resultan importantes e influyen en forma directa sobre la función de la escuela. El problema surge cuando las dimensiones secundarias se transforman en vertebrales, por ejemplo cuando la administración es más importante que los aspectos pedagógicos.
Curricular
f) Redacta una valoración personal, de todo expuesto en el reporte. Desde mi punto de vista puede decir que la educación y la escuela deben cambiar y adaptarse a las exigencias actuales. Este cambio se concibe como algo más profundo, que solo puede lograrse a partir de una verdadera transformación del currículo, que es el medio a través del cual se busca satisfacer las demandas sociales en materia de educación.
