ANALISIS SKL, KI, KD
Nama Sekolah Semester/ Kelas Komp. Keahlian Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu
: SMK Negeri 1 Sumbar : I dan II/ XI : Teknik Instalasi Tenaga Listrik : 2017/2018 : Instalasi Penerangan Listrik : 526 JP
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 1 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dasar , dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 2 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 Sesuai dengan tingkat program pendidikan 3 Tahun
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1
2
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
3.1 Memahami instalasi penerangan 1 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
4.1 Menerapkan instalasi penerangan 1 fasa sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Tingkat dimensi kognitif adalah Memahami (C2), bentuk pengetahuan Konseptual
Memahami (C2) termasuk dimensi pengetahuan Konseptual, sesuai dengan tuntutan KI.3
Menerapkan adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi (P2)
KD 3.1 Memahami (C2) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.1 Menerapkan pada Keterampilan Konkret Manipulas (P2)
3.2 Menentukan tata letak komponen instalasi penerangan pada bangunan sederhana
4.2 Merencanakan tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana
Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), bentuk pengetahuan Prosedural
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Merencanakan adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi (P2)
KD 3.2 Menentukan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.2 Menerapkan pada Keterampilan Konkret Manipulasi(P2)
3.3 Menentukan jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa.
4.3 Menghitung jumlah bahan dan biaya pada instalasi pennerangan 1 fasa
Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), bentuk pengetahuan Prosedural
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Menghitung adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi
KD 3.3 Menentukan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.3 Menghitung pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1
2
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
(P2) 3.4 Menentukan komponen instalasi lampu penenrangan pada bangunan sederhana(Ruma h Tinggal, Sekolah, Rumah Ibadah)
4.4 Memilih komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal. Sekolah, Rumah Ibadah)
Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Memilih adalah tingkat dimensi keterampilan konkret manipulasi (P2)
KD 3.4 Menentukan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.4 Memilih pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
3.5 Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan seerhana(Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah Ibadah) sesuai peraturan
4.5 Memasang instalasi PHB lampu pennerangan pada bangunan sederhana (Rumag Tinggal, Sekolah, Rumah Ibadah) sesuai Peraturan
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menerapkan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Memasang adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Artikulasi (P4)
KD. 3.5 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Tidak Setara dengan KD.4.5 Memasang pada keterampilan Konkret Artikulasi(P4)
Disarankan Menerapkan pada dimensi kognitif Prsedural (C3) diganti dengan Menganalisis pada dimensi kognitif Metakognitif (C4)
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1 umum instalasi Listrik (PUIL)
2
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Umum Instalasi Listrik (PUIL)
3.6 Menerapkan prosedur pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunann sederhana (Rumah tingal, Sekolah, Rumah ibadah).
4.6 Melakukan pengukuran tahanan isolasi instalasi penenrangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah Ibadah)
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menerapkan(C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Melakukan adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi (P2)
KD 3.6 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.6 Melakukan pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
3.7 Menerapkan prosedur pemasangan komponen instalasi Listrik Bangunan Sederhana Industri Kecil) 3.8 Menerapkan
4.7 Memasang Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menerapkan(C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Memasang adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Artikulasi (P4)
KD. 3.7 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Tidak Setara dengan KD.4.7 Memasang pada keterampilan Konkret Artikulasi(P4),
Disarankan Menerapkan pada dimensi kognitif Prsedural (C3) diganti dengan Menganalisis pada dimensi kognitif Metakognitif (C4)
4.8 Memasang
Tingkat dimensi
Menerapkan(C3)
Memasang
KD. 3.7 Menerapkan (C3)
disarankan Menerapkan
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1 prosedur pemasangan instalasi penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik 3.9 Menerapkan Prosdur pemasangan komponen instalasi penerangan 3 fasa bangunan gedung 3.10 Menentukan gambar instalasi perlengkapan hubung bagi (PHB) Penerangan
2 Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Artikulasi (P4)
pada dimensi Kognitif Tidak Setara dengan KD.4.7 Memasang pada keterampilan Konkret Artikulasi(P4),
pada dimensi kognitif Disarankan Menerapkan pada dimensi Kognitif Prsedural (C3) diganti dengan Menganalisis pada dimensi kognitif Metakognitif (C4)
4.9 Memasang komponen instalasi penenrangan 3 fasa bangunan gedung
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menerapkan(C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Memasang adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Artikulasi (P4)
KD. 3.9 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Tidak Setara dengan KD.4.4 Memasang pada keterampilan Konkret Artikulasi(P4),
Disarankan Menerapkan pada dimensi kognitif Prsedural (C3) diganti dengan Menganalisis pada dimensi kognitif Metakognitif (C4)
4.10 Membuat gambar perlengkapah Hubung Bagi (PHB)
Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), bentuk pengetahuan Presedural
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Membuat adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi
KD 3.10 Menentukan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.10 Membuat pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1
2
Rekomendasi KD-3
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Bangunan Industri kecil. 3.11 Menentukan jumlah bahan, tata letak dan biaya pada instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Bangunan Industri Kecil.
Analisis KD4
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
(P2) 4.11 Menghitung jumlah bahan, tata letak dan biaya pada instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Bangunan Industri Kecil.
3.12 Mengevaluasi instalasi penerangan tiga fasa bangunan gedung.
4.12 Memeriksa instalasi penerangan tiga fasa bangunan gedung.
3.13 Menerapkan prosedur pengoperasian
4.13Mengoperasikan Penerangan Jalan Umum
Tingkat dimensi kognitif adalah Menentukan (C3), bentuk pengetahuan Prosedural
Tingkat dimensi kognitif adalah Mengevaluasi (C5),Bentuk Pengetahuan Metakognitif Tingkat dimensi kognitif adalah
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Menghitung adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Manipulasi (P2)
KD 3.11 Menentukan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.11 Menghitung pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Memeriksa (C5) termasuk dimensi pengetahuan Metakognitif , sesuai dengan tuntutan KI.3
Memeriksa adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Presisi (P3)
KD 3.12 Mengevaluasi (C5) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.12 Memeriksa pada Keterampilan Konkret Presisi (P3)
Menerapkan (C3) termasuk dimensi Pengetahuan
Mengoperasik an adalah tingkat
KD. 3.13 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Tidak Setara
Disarankan Mengoperasikan pada keterampilan Konkret
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1 Penerangan Jalan Umum sesuai dengan PUIL.
3.14 Menerapkan prosedur perakitan komponen
2 sesuai dengan PUIL.
4.14 Merakit komponen Instalasi Penerangan
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Menerapkan (C3), bentuk Pengetahuan Prosedural
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan
Prosedural, Sesuai dengan Tuntutan KI. 3
dimensi keterampilan Konkret Naturalisasi (P5)
dengan KD.4.13 Mengoperasikan pada keterampilan Konkret Naturalisasi (P5),
Menerapkan (C3) termasuk dimensi Pengetahuan Konseptual,
Merakit adalah tingkat dimensi Konkret
KD 3.14 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.14 Merakit pada
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Naturalisasi (P5) diganti dengan Melaksanakan pada dimensi Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1 Instalasi Penerangan Jalan Umum.
2 Umum.
3.15 Menentukan jumlah bahan, menentukan tata letak dan menghitung biaya pada instalasi Penerangan Jalan Umum. 3.16 Menganalisis instalasi Penerangan Jalan Umum.
4.15 Menghitung jumlah bahan, tata letak biaya pada instalasi Penerangan Jalan Umum.
3.17 Memahami komponen dan
4.17 Menerapkan komponen dan
4.16 Memeriksa instalasi Penerangan Jalan Umum.
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
(C3), bentuk Pengetahuan Konseptual ingkat dimensi ognitif adalah enentukan (C3), entuk engetahuan rosedural
Tingkat dimensi Proses kognitif adalah Menganalisis (C4),Bentuk Pengetahuan Metakognitif Tingkat dimensi kognitif adalah
Sesuai dengan Tuntutan KI. 3
Manipulasi (P2)
Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Menentukan (C3) termasuk dimensi pengetahuan Prosedural, sesuai dengan tuntutan KI.3
Menghitung adalah tingkat dimensi Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
KD 3.15 Menentukan (C4) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.15 Menghitung pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Menganalisis (C4) termasuk Dimensi Pengetahuan Metakognitif, Sesuai dengan Tuntutan KI. 3
Memeriksa adalah tingkat dimensi Keterampilan Konkret Presisi (P3)
KD 3.16 Menganalisis (C4) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.16 Memeriksa pada Keterampilan Konkret Presisi (P3)
Memahami (C2) termasuk Dimensi
Menerapkan adalah tingkat
KD 3.17 Memahami (C2) pada dimensi Kognitif
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KDdari KI-3)
(KDdari KI-4)
1 tata letak sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building) 3.18 Menerapkan prosedur pemasangan sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building). 3.19 Mengevaluasi pemasangan sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building).
2 tata letak sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building) 4.18 Memasang sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building).
4.19 Memeriksa pemasangan sistem kendali instalasi penerangan (Smart Building).
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Rekomendasi KD-4
Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan
Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
3
4
5
6
Memahami (C2),Bentuk Pengetahuan Konseptual
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), bentuk Pengetahuan Konseptual
Tingkat dimensi kognitif adalah Mengevaluasi (C5), bentuk Pengetahuan Metakognitif
Pengetahuan Konseptual, Sesuai dengan Tuntutan KI. 3
dimensi keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
Menerapkan (C3) termasuk dimensi Pengetahuan Konseptual, Sesuai dengan Tuntutan KI. 3
Memasang adalah tingkat dimensi keterampilan Konkret Artikulasi (P4)
Mengevaluasi (C5) termasuk dimensi pengetahuan Metakognitif , sesuai dengan tuntutan KI.3
Memeriksa adalah tingkat dimensi keterampilan konkret Presisi (P3)
Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
Setara dengan KD 4.17 Menerapkan pada Keterampilan Konkret Manipulasi (P2)
KD. 3.18 Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif Tidak Setara dengan KD.4.18 Memasang pada keterampilan Konkret Artikulasi (P4), KD 3.19 Mengevaluasi (C5) pada dimensi Kognitif Setara dengan KD 4.19 Memeriksa pada Keterampilan Konkret Presisi (P3)
Disarankan Menerapkan (C3) pada dimensi Kognitif diganti dengan Memerinci pada dimensi Kognitif Analisis (C4)
Mengetahui, Kepala SMK N 1 SUMBAR
Padang, Maret 2018 Guru Mata Pelajaran
Drs. RISMAN JONDEDWI, M.M. NIP. 19641202 199003 1 004
FRINKE GENTIAWIREKSI, S.Pd NIM. 17310004
