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CURSO BÁSICO
DE
ENTRENAMIENTO
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Se ha diseñado El Curso Básico de Entrenamiento del Personal de Aventureros para enseñar a los dirigentes los principios fundamentales de la dirección de un Club de Aventureros para ayudar a los padres y maestros a familiarizarse con los procedimientos, los reglamentos y los recursos necesarios para comenzarlo y mantenerlo en funcionamiento. Este curso no tiene como propósito enseñar los elementos básicos de lo que deben aprender los Aventureros, sino los elementos básicos de información necesaria para que cualquier miembro del personal o dirigente de Aventureros pueda llevar a cabo satisfactoriamente sus responsabilidades. Los participantes deberán asistir durante un mínimo de 10 horas al seminario de entrenamiento que llevará a cabo el personal de Ministerio de Aventureros de la asociación local. Idealmente, éste se llevará a cabo durante un fin de semana, pero, si fuera necesario, puede organizarse en segmentos, según le convenga a la asociación o a los participantes en las diversas regiones. El entrenamiento consistirá en presentaciones orales y participación de los presentes.
El currículo del Curso Básico es un requisito previo requerido para el currículo de Guía Mayor.
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Se ha diseñado El Curso Básico de Entrenamiento del Personal de Aventureros para enseñar a los dirigentes los principios fundamentales de la dirección de un Club de Aventureros para ayudar a los padres y maestros a familiarizarse con los procedimientos, los reglamentos y los recursos necesarios para comenzarlo y mantenerlo en funcionamiento. Este curso no tiene como propósito enseñar los elementos básicos de lo que deben aprender los Aventureros, sino los elementos básicos de información necesaria para que cualquier miembro del personal o dirigente de Aventureros pueda llevar a cabo satisfactoriamente sus responsabilidades. Los participantes deberán asistir durante un mínimo de 10 horas al seminario de entrenamiento que llevará a cabo el personal de Ministerio de Aventureros de la asociación local. Idealmente, éste se llevará a cabo durante un fin de semana, pero, si fuera necesario, puede organizarse en segmentos, según le convenga a la asociación o a los participantes en las diversas regiones. El entrenamiento consistirá en presentaciones orales y participación de los presentes.
El currículo del Curso Básico es un requisito previo requerido para el currículo de Guía Mayor.
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Historia y Filosofía Organización del Club Especialidades Ministerio Liderazgo Nombre:
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Para ayudar a los niños a aprender más sobre la Biblia, la salud y la naturaleza, y para ayudarles a desarrollar sus habilidades sociales y de tratar con la gente, la Asociación General, en 1939, promocionó la idea de los niveles de Aventureros: Abeja Industriosa, Rayito de Sol, Constructor, y Manos Ayudadoras. En los años siguientes, estas clases se impartían principalmente como parte del currículo de las academias adventistas, usualmente como parte de las actividades espirituales y de adoración. En 1972, la Asociación del estado de Washington patrocinó un club para niños llamado «Castorcitos», el precursor de los Aventureros, bajo la dirección de Carolee Riegel. La Asociación Noreste dentro de los Estados Unidos está reportado haber tenido un concepto de un programa para un club infantil para 1975. Ya para 1980, muchas asociaciones estaban patrocinando clubes infantiles, aunque tenían varios nombres diferentes, incluyendo «pre-Conquistadores», «Aventureros», o «Castorcitos». En 1988, el Departamento de Ministerios de la Iglesia de la División Norteamericana invitó a las asociaciones interesadas y a especialistas de niños a estudiar y evaluar el concepto del club de Aventureros. Un comité se reunió en 1989 para actualizar el plan de estudios de Aventureros, desarrollar las especialidades de los Aventureros y escribir las directrices para la organización del Club de Aventureros. El comité involucraba los líderes de la Escuela Sabática para niños, personal de docentes, coordinadores de ministerios infantiles de asociaciones y uniones, y especialistas en infancia y la familia. El currículo de los Aventureros, escrito por Teresa Reeve, está diseñado como un vehículo para compartir y descubrir en la preparación para la vida aquí y en el cielo. El programa se estableció oficialmente en la División Norteamericana en 1992. Actualmente muchas iglesias apoyan un club de Aventureros para los niños en los grados 1-4, así como el patrocinio de los programas de recursos adicionales para la enseñanza
preescolar (Corderitos) y jardín de infancia (Castorcitos). Logo del Aventurero – Realeza
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1 Pedro 2:9
– Pureza
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Apocalipsis 3:5 – Lealtad El propósito del Club de Aventureros es enseñar a los niños a ser leales a Dios, a sus padres y a la Iglesia – Excelencia Cada Aventurero y Club debe de mantener un estandarte cristiano Apocalipsis 3:18
El Himno del Aventurero Somos Aventureros alegres Que confían en Cristo Jesús Aprendemos que siempre debemos Reflejar para el mundo Su luz Descubrimos en todo belleza Y el amor de un Dios Creador Y amando a Cristo haremos Maravillas mostrando Su amor
El programa de Aventureros fue creado para ayudar a los padres en sus responsabilidades importantes como maestros y evangelizadores primarios de sus hijos. El programa tiene como objetivo fortalecer la relación entre el padre y el hijo y adelantar el desarrollo del niño en las áreas espirituales, físicas, mentales y sociales. A través del Programa de los Aventureros, la iglesia, el hogar y la escuela pueden trabajar juntos con los padres para desarrollar un niño feliz y maduro. El recurso más grande de la iglesia son nuestros hijos; por lo tanto, es imperativo que como iglesia logremos el reto de ofrecer un programa para nuestros niños durante sus primeros años formativos. Queremos hábitos, pensamientos, motivaciones, disposiciones y actitudes correctos que se establezcan. El Rey Sabio escribió: «Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él.» Prov.
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22:6. Esto es más que un cliché — es una fórmula
una congregación fuerte en la misión y fortalecido del Espíritu Santo.
científica.
El programa de los Aventureros sirve una comunidad intercultural de niños en los grados 1-4 y sus padres y cuidadores a través de un ministerio integral. El propósito del programa es apoyar a los padres y cuidadores en guiar y alentar a sus hijos en una relación creciente de amor y gozo con Cristo Jesús. Ofrece currículo de instrucción, enriquecimiento de la familia, recursos complementarios y entrenamiento de voluntarios dentro de la filosofía Adventista del Séptimo Día. El programa de los Aventureros debe obrar para cumplir la gran comisión evangélica (Mateo 28:18-20) y depende del apoyo de
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El Club de Aventureros provee maneras divertidas y creativas para los niños: Desarrollar un carácter como Cristo. Experimentar el gozo y la satisfacción de hacer las cosas bien. Expresar su amor por Cristo de una manera natural. Aprender buena conducta deportiva y fortalecer su habilidad de llevarse bien con los demás. Descubrir sus dones que Dios les ha otorgado y usarlos para beneficiar y servir a sí mismo y a otros. Mejorar su entendimiento de qué hace la familia fuerte.
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Aventureros Ardillitas - Tener 2 años cumplidos antes del 01 de septiembre. Conejitos - Tener 3 años cumplidos antes del 01 de septiembre. (Las clases de y pertenecen al grupo de clases del club de Castores. No son clases oficiales en la División Norteamericana pero son otros instrumentos para ayudar a mantener a nuestros niños ocupados e interesados en las actividades de la iglesia y apropiadas para su edad) Corderitos – Pre-kínder o tener 4 años de edad antes del 01 de septiembre. Castorcitos – Kínder o tener 5 años de edad antes del 01 de septiembre. Abejas Industriosas – Primer grado de la escuela o un mínimo de 6 años de edad. Rayos de Sol – Segundo grado de la escuela o un mínimo de 7 años de edad. Constructores – Tercer grado de la escuela o un mínimo de 8 años de edad. Manos Ayudoras – Cuarto grado de la escuela o un mínimo de 9 años de edad. Conquistadores Amigo – Quinto grado de la escuela o un mínimo de 10 años de edad. Compañero – Sexto grado de la escuela o un mínimo de 11 años de edad. Explorador – Séptimo grado de la escuela o un mínimo de 12 años de edad. – Octavo grado de la escuela o un Orientador mínimo de 13 años de edad. Viajero – Noveno grado de la escuela o un mínimo de 14 años de edad. Pionero – Décimo grado de la escuela o un mínimo de 15 años de edad (sólo en la Florida). Navegador – Undécimo grado de la escuela o un mínimo de 16 años de edad (sólo en la Florida). Guía – Duodécimo grado de la escuela o un mínimo de 15 años de edad (17 en la Florida). Guías Mayores Un mínimo de 16 años de edad (18 en la Florida) y terminar un curso de entrenamiento básico para el personal en uno de los siguientes temas: 1. Ministerio de Aventureros
2. Ministerio de Conquistadores 3. Servicio de Emergencia Juvenil ( YES, por sus siglas en inglés) 4. Ministerio de Adolescentes/Jóvenes Adultos
por sus siglas en inglés)
Certificación de Liderazgo de Aventureros – Tener un mínimo de 18 años de edad y haber completado: Clase de Guía Mayor; Curso de Entrenamiento Básico para Líderes del Club de Aventureros (ALG por sus siglas en inglés) Guía Mayor Máster – Tener un mínimo de 18 años de edad y haber completado: Clase de Guía Mayor; Curso de Entrenamiento Básico para Líderes del Club de Conquistadores (PLA Guía Mayor Máster Avanzado – Haber completado Guía Mayor Máster; ser miembro de la Directiva de los Conquistadores como mínimo un año; enseñar una clase J.A. por un periodo mínimo de 5 meses (PIA por sus siglas en inglés)
Instructor de Guías Mayores – (sólo en la Asociación de Texas) Haber completado Guía Mayor Máster Avanzado; ser miembro activo en el Club de Guías Mayores como mínimo un año (MGI por sus siglas en inglés)
Objetivo Principal del Club Apoyar a los padres en ayudar a sus hijos con la difícil tarea de desarrollarse completamente como seguidores de Cristo en el mundo de hoy. Otros Objetivos Desarrollar un carácter como Cristo Experimentar el gozo y la satisfacción de hacer bien las cosas Expresar su amor para Cristo de una manera natural Aprender a tener un buen espíritu deportivo y fortalecer la habilidad de llevarse con los demás Descubrir sus dones dados por Dios y saber cómo usarlos para el beneficio de sí mismo y de otros Mejorar su entendimiento de qué fortalece a las familias.
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Director Administrativo Tiene vital interés en los niños y los jóvenes Es ejemplo de espiritualidad, pulcritud, puntualidad, liderazgo, amabilidad y autocontrol Siempre tiene su uniforme pulcro y completo Director del Club Tiene recursos y es entusiasta; sabe llevar responsabilidad; busca ideas nuevas; muestra iniciativa Puede trabajar con el personal y asistir a los consejeros con cualquier problema que se presente Tiene las mismas cualidades de liderazgo como el Director Administrativo Subdirector del Club Acepta tareas del Director del Club Comparte las responsabilidades del liderazgo del Club Tiene las mismas cualidades de liderazgo como el Director del Club Secretaria del Club Responsable de mantener todos los archivos del club, menos los que mantiene el tesorero Tesorero del Club Mantiene al Director del Club y al Tesorero de la Iglesia informados de los gastos y los fondos del Club Ayuda al Club a usar sus fondos sabiamente Mantiene a la Junta Directiva de la Iglesia informada de los gastos, los fondos y las necesidades del Club Capellán del Club Conduce los servicios y da la oportunidad para el desarrollo espiritual Tiene la habilidad de organizar y conducir efectivamente las actividades espirituales del club Consejero de Unidad Dispuesto a aprender y conocer Debe ampliar su conocimiento de arte y la naturaleza mientras ayuda a expandir el conocimiento de los miembros de su unidad Dar buen ejemplo en actitud y conducta Debe defender los principios del Club en todo momento Trabajar con otros consejeros del Club Dispuesto a ayudar cuando se le pida Instructores del Club
Personas que enseñan destrezas específicas o temas específicos No es necesario que sea personal o miembro del Club. Se puede considerar como personal temporáneo Cuando existen 2 clubes o más (Aventureros y Conquistadores) , una Directiva Administrativa debe ser formado con el Director Administrativo como cabeza. La Directiva establece reglas para la operación de los clubes, elige consejeros e instructores, y aprueba los programas propuestos por los directores de los clubes.
Asociación General | División Norteamericana | Asociación de la Unión local | Asociación local | Club local
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Consultar al Especialista de Aventureros o Director de Ministerios Infantiles de la Asociación El Especialista de Aventureros de la Asociación es responsable por orientar todos los clubes dentro de esa Asociación. Presentar el plan a la Junta Directiva de la Iglesia Con la recomendación del Especialista, hacer una cita con el pastor. Someter los planes a la Junta Directiva para la autorización de organizar un club. El Especialista debe ser invitado para asistir. Es importante que los padres de los niños apoyen el plan de organizar un Club. Informar a la congregación durante el culto divino Es importante que toda la Iglesia sea informada del programa y los objetivos del Club. Hacer una reunión especial para organizar
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Una reunión especial debe ser planeada para juntar los interesados a la organización de un Club. Enseñar lo fundamental del Club Un curso básico de entrenamiento, como el que usted está asistiendo ahora, debe ser enseñado a la Iglesia o al personal. Elegir Director y Subdirectores La Junta Directiva de la Iglesia debe familiarizarse con aquellos que están mejor calificados a ser líderes en el Club y recomendar a la Iglesia un director, subdirectores y un director administrativo (si es necesario). Directiva Administrativa del Club Este grupo hace las reglas para la operación, las metas y los objetivos del Club. Elige consejeros e instructores. Crear el Programa Este puede ser el paso más importante en todo el proceso de organización. Crear el programa consiste de planear a largo plazo. o
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Inscripción Todo personal debe de estar entrenado y haber adquirido y preparado su uniforme antes de esta fecha. Implementar un programa de visitar los hogares Los consejeros deben visitar al hogar de cada Aventurero en su unidad después de la inscripción y presentarse Interés de la Iglesia y la Comunidad Cuando se haya establecido un Club, solicite a los miembros de la Iglesia o de la comunidad que antes no expresaron interés.
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Dejar que los Aventureros hagan publicidad por el Club. Mantener el Club antes de la Iglesia. Tener fechas especiales cuando nuevos miembros pueden matricularse. Tener un buen personal que goza y disfruta de los varios aspectos del Club.
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¿Qué es una Especialidad? Son «insignias» que se colocan en la banda. Emblemas de Logros Castorcitos Corderitos Aventureros Conquistadores Estrellas de Corderitos de la Asociación de la Florida: 19 disponibles/ 8 obligatorias Fichas de Castorcitos de la Asociación de la Florida: 38 disponibles/ 8 obligatorias Galardones de Aventureros de la Asociación de la Florida: 102 disponibles Especialidades J.A. de la División Norteamericana: 388 disponibles/ 306 no avanzados Certificaciones de la División Norteamericana Nuevas Especialidades Salvar a los Tabernáculo Animales Pureza Semillas Pan de Vida Especialidades de Diferentes Divisiones 41 disponibles / 34 no avanzados División del Oriente de África – Folclore Africano División Euroafricana – Cuidado de Niños División del Pacífico Sur – Folclore de Aborígenes Australianos Niveles Avanzados Principiante, Regular, Avanzado Estrellas pequeñas de bronce en vez de insignia nuevo Diamantes de Instructor Bandas Metas y Filosofía al Enseñar Especialidades Parcialidad Personal Cristianismo Lecciones Espirituales Acercamiento a la Naturaleza Enfoque Competitivo Desarrollo de Estilo de Vida Evangelismo Adventista del Séptimo Día Doctrinas de la Iglesia Vida Cristiana
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Requisitos de niveles Premios Desarrollo de habilidades distintas Nacional/Mundial Organización Club Compartir la experiencia Experiencia distinta Trabajar en equipo Individual Crear auto-confianza Desarrollo de estilo de vida Porque es divertido Porque se ve bien en la banda Logro Porque es requerido Porque los niños más grandes lo hicieron Porque es divertido Porque se ve bien en la banda Plan de Enseñar Especialidades Conozca los Requisitos Requisitos cambian Especialidad de Nudos Especialidad de Ballenas ¿Conoce la clase los requisitos? Conozca el Tiempo y el Costo Envuelto Unas horas, unas semanas, todo el año Gratis, Barato, Invertir $$$ Conozca el Grupo Joven / Adulto Individual / Grupo Dispuesto a aprender / sólo otra clase más Avenidas de Enseñanza Templo vs. un cuarto para el club Bajo techo vs. aire libre Parque vs. bosque ¿Tareas? / Ayuda Paternal Integración al Programa Anual Requisitos de Cada Nivel Si hay una salida, aprendan una especialidad Materiales y Recursos Libros Biblioteca Biblioteca de Casa Librería Internet Servicios de Extensión del Condado Clubes de Intereses Especiales o o o o o
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Aventureros
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Fotocopiadora Tiendas de Artesanía Tiendas de Excedente Ferretería Páginas Amarillas ¿Quién es el Experto? Conviértase en «experto» información Llame a un miembro de la iglesia Aprendan juntos No actúe como un «sabelotodo» Planifique para limitaciones
Conclusión Termine lo que inició Si usted está aburrido, ¡ellos están aburridos! Alcance lo mínimo antes de lo profundo No los desanime Otorgue las insignias de las especialidades Ordene temprano y seguido Investidura al final del año Investidura a medio año Ceremonia de cocer a las bandas Ceremonia de cinta azul Quedarse con las bandas (¿?)
busque
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ministrar. (Del lat. ministrāre). 1. tr. p. us. Servir o ejercer un oficio, empleo o ministerio. U. t. c. intr. 2. tr. p. us. Dar, suministrar a alguien algo. Ministrar dinero, especies. 3. tr. ant. administrar. Para ser utilizado por el Espíritu Santo y ministrar a la necesidad espiritual de una persona, a veces hay que ayudar de diferentes maneras. Esto debe ser algo natural para los líderes de Aventureros. Como voluntarios en una relación de siervo/líder con la Iglesia Adventista, atendiendo a los deseos de otros debe venir naturalmente.
sobre ella”; donde “no dirá el morador: Estoy enfermo”; y “nunca más se oirán en ella voz de lloro”.» (Salmo 37 :2 9 ; Isaías 33 :2 4 ; 65 :1 9 ) - La
Educación; página 244 , párrafo 2 División Norteamericana: Visión El Ministerio de los Conquistadores (que son los tres clubes) de la División Norteamericana es una organización, de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, dedicado a alcanzar el desarrollo social, físico, mental y espiritual de niños y jóvenes por medio de desafiar al Conquistador a experimentar una relación personal con Cristo, tener un sentido de responsabilidad y desarrollar respeto por la creación de Dios, incluyendo a su prójimo.
Para ministrarle a otros, hay que tener una base espiritual desde el principio. La primera meta es traer los niños a Cristo. Las imperfecciones en líderes pueden ser piedras de tropiezo. Si se basa el Club en Cristo y Su ministerio, el Espíritu Santo trabajará con nosotros como líderes y en nuestros clubes. Uno a Uno Después de traer a los niños a Cristo, vendrán otros por medio de ellos mismos. Compartir el amor de Cristo a través del ministerio puede tener varias formas, pero debe venir del corazón. Hay que pasar suficiente tiempo explicando apropiadamente la actividad que se ha de realizar, y también la razón por la cual se hace. A medida que el grupo avanza en edad, se necesita pasar tiempo en técnicas. Técnicas para levantar el auto-estima y la actitud hacia ministrar; hasta técnicas de ministrar. Hay varios programas disponibles para desarrollar y animar a los niños a ministrar uno a uno. Uno a un Grupo Una persona ministrar a un grupo muchas veces se entiende como «subir al frente». Muchas personas prefieren no estar «al frente». Cuando se crea oportunidades, como participar en el protocolo de las reuniones, dramas, recolección y otras actividades, se puede
Ministerio es nuestra labor Hilo que corre a través de las actividades de los Aventureros Dando el ejemplo para los jóvenes Dando el ejemplo para los adultos Creando un ambiente de espiritualidad Creando oportunidades para servicio y ministerio Los Aventureros es un ministerio. El ministerio es uno de los hilos corriendo a través de todas las actividades con lo que los Aventureros se envuelven. Sea manualidades, recreación, salidas – el ministerio es el enfoque. «Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí, yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo. Amén.» - Mateo 28 :1 9 , 20 «Con semejante ejército de obreros como el que nuestros jóvenes, bien preparados, podrían proveer, ¡cuán pronto se proclamaría a todo el mundo el mensaje de un Salvador crucificado, resucitado y próximo a venir! ¡Cuán pronto recibirían nuestros hijos, en vez de una posesión aquí, marchita por el pecado y el o
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dolor,
una
herencia
donde
“los
justos
heredarán la tierra, y vivirán para siempre
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entrenar a los niños a cumplir alegremente esta porción del ministerio. Grupo a Grupo Ministrar grupo a grupo muchas veces es la manera más fácil de participar, pero requiere mucha planificación y organización. Sea un viaje de ayuda hacia Haití o ir a la ciudad con los sin techo, cada actividad necesita planearse.
Atraídos a la Iglesia Para que un ministerio atraiga a los individuos a Cristo, muchas veces son atraídos primero por una organización de la Iglesia. Hay varios programas en que los Aventureros pueden participar: conferencias, distribuir literatura, etc. Cuando se considera cómo atraer a los niños a la familia de la iglesia, otras opciones tienen que ser exploradas. ¿Tal vez el Club de Aventureros? Atraídos a los Aventureros El Club de Aventureros puede ser una herramienta de ministrar a los niños que no son de la iglesia. Si se anima a los miembros a traer a sus amigos y se anuncia cuando hay actividades sociales, la membresía del Club puede subir. Se ha sugerido que no más de 20% del club sea de otras denominaciones, pero eso dependerá en las circunstancias de cada club. Especialmente en el Club de Aventureros, atraer más niños quiere decir atraer más padres.
Familias Comunicación o Sensibilidad o o Hermanos menores o Interacción social Modificación de conducta o Parte del Ministerio de los Aventureros es ministrar a las familias. El Ministerio Familiar es particularmente especial en el Ministerio de los Aventureros. Es muy importante, hasta todo el camino hacia Guía Mayor. ¡Esto incluye el liderazgo de Conquistadores también! ¿Sabe qué tanto le gusta el Club de Aventureros a los cónyuges de su personal?
¡Comunicación es la clave! Hay que conocer las necesidades, los deseos y las expectativas de las familias. Esto hará ministrarles mucho más fácil. Nunca se llegará a sus expectativas si no son conocidas. Después de hablar con las familias, se puede estructurar mejor la programación de los Aventureros para ayudar a las familias. Tal vez hay familias con necesidades económicas; tal vez se podrá encontrar patrocinadores para las actividades de los Aventureros. Tal vez unas familias necesitan sus hijos en la casa más tiempo o menos tiempo. ¿Cómo le va a sus Aventurero en la escuela? ¿Tienen ellos hermanos menores? (¿miembros potenciales?) Actividades para la familia pueden ser planeadas para el Club. Mejorar el Club de Aventureros para miembros potenciales. Conducta aceptable de interacción social se aprende en parte con los Aventureros. «¿Tu madre te dejaría hacer eso en la casa?» Enseñar y dar amor a las familias de los Aventureros es la obra de Cristo.
El ministerio en nuestra propia iglesia es sumamente importante. Sábado del Aventurero es importante para el entrenamiento de los Aventureros. Planear actividades que ayuda en alguna necesidad de la iglesia cambia la actitud a lo positivo hacia el club y esparce el amor de Dios. Expectativas de la Iglesia Día del Aventurero Distribución de Literaturas Visitas Limpieza
Necesidades de la Comunidad Ecológico Social Los sin techo Orfanato Catástrofes o o
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Proyectos de limpieza de ríos, estacionamientos vacíos y crear caminos por la naturaleza. Estas actividades pueden ser parte del ministerio. Enseñarle a los niños de su entorno siempre ha sido importante. Cuando hay catástrofes, siempre hay personas que necesitan ayuda. ¡Los Aventureros pueden tener un gran impacto! Aunque sea solo limpieza de una casa después de una inundación, el amor de Dios puede brillar por medio de ellos.
La televisión Periódicos locales Internet Háganse Distintos Los Aventureros tienen que ser distintos por su servicio, su ministerio y su carácter como Cristo. ¿Qué clase de testimonio da un niño cuando es insoportable y odioso o no quiere participar? ¿Cuál es la impresión que uno deja cuando los adultos pasan el tiempo para hacer obra misionera gritando a los niños para corregirlos? Estos son temas que se deben considerar. ¿Qué Hará? Metas Planificación Realización Resultados
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Anuncios a la Iglesia Anuncios en el boletín Publicaciones de la Asociación Publicaciones de la Unión La radio
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líder. (Del inglés leader , guía). 1. Persona a la que un grupo sigue, reconociéndola como jefe u orientadora. liderazgo. 2. Condición de líder; m. Situación de superioridad en que se halla una empresa, un producto o un sector económico, dentro de su ámbito. «El que coopera con el propósito divino para impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios, y modelar el carácter en armonía con el suyo, hace una obra noble y elevada. Al despertar el deseo de alcanzar el ideal de Dios, presenta un educación tan elevada como el cielo, y tan amplia como el universo» - La Educación; página 19 , párrafo 1 Oficiales del Club Director Administrativo Director del Club Subdirector Secretaria Tesorero Capellán Consejero de Unidad Instructor
Vivir una vida Cristo-céntrica Toma líderes cristianos para producir hombres y mujeres cristianos. Amor por los niños El único motivo satisfactorio para servir en el Club es el amor por los niños. Este amor será expresado más en acciones que en palabras. Los Aventureros notan cuando un adulto aparta tiempo y energía para ellos. Ser optimista y entusiasta Un líder exitoso enfatiza lo positivo y apoya al programa con su energía. Tener dominio de sus emociones Un líder necesita disciplina, temperancia, fe y confianza en Dios, y un sentido de responsabilidad.
Disfrutar la vida al aire libre Un líder debe disfrutar las actividades al aire libre como los campamentos, las caminatas, y debe aprender las habilidades requeridas. Entender las características de los niños Un líder exitoso entiende las presiones que afecta a los adolescentes y las características comunes de esta edad. Manejar diversas habilidades Un líder que es diverso y versátil; siempre tiene algo nuevo que enseñarle al grupo. Saber organizar Líderes necesitan ser organizados. Mantener buenas relaciones con compañeros de trabajo Un líder debe usar los principios de amor como base en todo lo que hace. Tener una personalidad autoritaria El líder tiene una dignidad que demanda el respeto sin usar otros métodos. Tener un sentido de humor Para trabajar con niños, un sentido de humor es importante. Ser creativo y recursivo Un líder debe de ser capaz de lograr un objetivo a pesar de varios obstáculos y dificultades. 5 Estilos de Liderazgo Autoritario : se hace cargo; no hace preguntas, solo actúa. Político : trata de acomodar a todos y llegar a un acuerdo con todos. Evaluador Participante Liberal : bien relajado, va con la corriente, no es muy organizado
Un verdadero líder cristiano ... es una persona espiritual Un líder espiritual sigue el ejemplo de Cristo. Sólo cuando se convierte en un trabajador espiritual, puede su liderazgo llevar el impacto espiritual que se necesita para el éxito. o
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es una persona que tiene una visión Líderes con visión van adelante, con la fuerza de Dios, y alcanzan sus metas, a pesar de los impedimentos desalentadores. es una persona de la Palabra Cuando un líder no tiene tiempo para pasarlo con Dios y Su Palabra cada día, está demasiado ocupado con cosas que no son importantes. es una persona humilde «El que es el mayor de vosotros, sea vuestro siervo. Porque el que se enaltece será humillado, y el que se humilla será enaltecido.» - Mateo 23:11 y 12 es una persona de paciencia «Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse» - Santiago 1:19 es una persona bondadoso «Si Cristo vive en nosotros, seremos sufridos, bondadosos y prudentes, alegres en medio de los enojos e irritaciones.» El Ministerio de Curación, página 387 , párrafo 8 es una persona de valor Cuando el líder pierde su ánimo, pierde la causa. es una persona de integridad Los líderes de Dios deben ser limpios, hombres y mujeres de integridad impecable. Un líder debe ... trabajar con sus ayudantes «Donde no hay dirección sabia, caerá el pueblo; mas en la multitud de consejeros hay seguridad.» (Proverbios 11:14) o
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«Oirá el sabio, y aumentará el saber, y el entendido adquirirá consejo» (Proverbios 1:5) de no temer admitir cuando hace un error «Porque todos ofendemos muchas veces.» (Santiago 3:2) dejar que otros tengan reconocimiento «Amaos los unos a los otros con amor fraternal; en cuanto a honra, refiriéndoos los unos a los otros.» (Romanos 12:10) dar segundas oportunidades «Los obreros pueden cometer errores, pero usted debe darles la oportunidad de corregir sus errores y aprender a ser cautos, al dejar la obra en sus manos.» (Testimonios Para los Ministros , página 299, párrafo 2) de no pedir a otros que hagan lo que él es capaz de hacer pero no quiere Un líder verdadero dice: «¡Vamos!»; nunca dice: «¡Vayan!» siempre apoyar a su personal un corazón que nunca se «Tenga endurezca, un temperamento que nunca se canse, un toque que nunca hiera.» (Autor desconocido) Nunca Olvide: «No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará. Porque el que siembra para su carne, de la carne segará corrupción; mas el que siembra para el Espíritu, del Espíritu segará vida eterna. No nos cansemos, pues, de hacer bien; porque a su tiempo segaremos, si no desmayamos.» - Gálatas 6:7-9
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Entendiendo al Aventurero Currículo del Aventurero Preparación y Programación Ceremonias y Eventos Manualidades Nombre:
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Aventureros ¿Qué es lo que pasa por sus cabezas? ¿Cómo alcanzarlos? A la edad de 2 años, niños han empezado a entender que pueden controlar sus cuerpos y quieren aprender más del mundo. Están ansiosos de explorar y aprender cómo manipular el mundo en donde viven. Características Mentales Entre 2 y 7, empiezan a darse cuenta que hay un mundo «allá afuera» que existe independiente de ellos. Pasan por varios procesos de pensar: Egocentrismo : se refiere a la tendencia de un niño a ignorar las cosas que son diferentes de lo que creen y creen que todo se enfoca en ellos. Animismo : se refiere a la tendencia de un niño a considerar a muchos objetos como si tuvieran vida y conciencia. Ejemplos incluyen peluches, carros, etc. Artificialismo : se refiere a la suposición que todo es producto creado por el hombre. se Razonamiento transductivo : refiere al razonamiento que no es deductivo ni inductivo. Su razonamiento se mueve de manera ilógica. Por ejemplo, el sol no se caerá porque es caliente. Centrar : se refiere a concentrarse en solamente una parte de un objeto o una actividad. Niños en este grupo usualmente se mantienen enfocados en un detalle y no pueden ver el panorama general. Irreversibilidad : se refiere a la inhabilidad de revertir el pensamiento. Los pre-escolares pueden aprender que 2+2=4, pero no entienden que también 4-2=2.
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Características Físicas Esta edad está aprendiendo cómo controlar sus cuerpos y pueden ser torpes o demasiado fuerte. Sus cuerpos crecerán rápidamente, entonces no siempre serán elegantes o ligeros como quisieran. Esto puede ser muy frustrante para ellos. Características Sociales Esta edad es muy egocéntrica (piensan solamente en ellos mismos). Aunque se mezclen con otros niños, usualmente van a querer quedarse con todo o hacer que otros hagan lo que ellos ordenan y quieren. Características Espirituales Para poder poner un fundamento para el desarrollo futuro de su fe, repetición de los valores y morales del cristianismo es necesario para después entender lo que aprenden ahora. Técnicas de Enseñanza Los consejeros deben animar a manipular materiales, especialmente objetos y materiales que ayudarán a proveer un fundamento para temas en el futuro, sea escolar o espiritual. Se debe proveer lo más posible de actividades prácticas. Proveer oportunidades para: Imitación : los niños usualmente imitarán algún objeto o actividad que han visto antes. Por ejemplo, caminarán como un animal que vieron. Juego simbólico : los niños disfrutan pretender de estar dormidos o que son alguien o algo más. Dibujar : los niños proyectan sus representaciones mentales en sus dibujos. Su arte es muy simbólico y refleja el nivel de su pensar y qué piensan. Hay que animarlos a conversar de lo que han dibujado. Lenguaje : para los niños, el lenguaje se convierte en un vehículo de pensamiento. Se debe proveer muchas oportunidades para que ellos puedan hablar con adultos y con el uno al otro.
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Durante este periodo, los niños vencen los límites del periodo previo y pueden realmente aprender cómo controlar su consumo de conocimiento. Ellos pueden ahora revertir su pensamiento y agrupar objetos en diferentes categorías. Características Mentales Durante este periodo de desarrollo mental, ellos aprenden a vencer sus límites previos de pensar. Algunos procesos nuevos de pensar incluyen: Descentrar : aprenden cómo parar de concentrar en sólo un aspecto de una situación o problema. Reversibilidad : pueden entender el concepto de que 4-2=2. Seriación: la habilidad de arreglar objetos en orden de tamaño. Clasificación: la habilidad de agrupar objetos que tienen similitudes entre una categoría. Esto es cuando empiezan a separarse como «niños» y «niñas». Su pensar se convertirá más lógico y más abstracto. Su atención se mejorará y su memoria será mejor mientras desarrollan estrategias de aprendizaje. Características Físicas Esta edad es donde a los Aventureros no les importa cómo se visten o se ven, pero empezarán a notar las diferencias en otras personas mientras aprenden a «agrupar» diferentes cosas. Por ejemplo: delgado, gordo, bajo, alto, etc. Características Sociales Los Aventureros de esta edad luchan para ganar el reconocimiento de otros, padres y niños. Ellos entienden que están creciendo, físicamente y cognitivamente. Es durante esta etapa que los niños que sienten que no están desarrollándose como los demás empiezan a desarrollar baja auto-estima. Características Espirituales La edad promedia del bautismo entre niños criados dentro de la Iglesia Adventista es 10.8 años. Mientras los Aventureros empiezan a entender cómo aprenden, se interesarán más y más en las cosas espirituales. El nivel de Manitas Ayudadoras marca el inicio de un joven buscar sus propias ideas sobre la religión, no la de sus padres.
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Técnicas de Enseñanza Consejeros deben apoyar un deseo de aprendizaje. Deben proveer un ambiente y actividades que permitirá a los Aventureros hacer preguntas y desarrollar una sed para aprender. Filosofía sobre el aprendizaje: «Soy lo que aprendo». Durante esta edad, el aprendizaje pasa casi en todo lo que hacen. Proveerles con actividades que desafían sus habilidades. Darles una oportunidad de descubrir y desarrollar sus talentos.
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Abuso es un término genérico para referirse a toda clase de maltrato, incluyendo: negligencia, violencia física, sexual o emocional. Además de ser un crimen, el abuso es usualmente perpetrado por alguien cercano a la víctima y en una posición de control o poder, como los padres, padrastros, cuidadores, trabajadores o profesores. Las víctimas de un abuso infantil prolongado sufren de baja auto-estima, el sentir de inutilidad, una perspectiva anormal de la sexualidad (promiscuidad o disfunción sexual), y muchas veces se convierten en abusadores ellos mismos. La víctima puede ser encerrado o desconfiado de los adultos. Puede recurrir al abuso de drogas y otros comportamientos autodestructivos, incluyendo convertirse en suicida. Si un individuo indica de que un abuso ha ocurrido, aun de manera ligera, anímelo a hablar en confianza Tome el reporte en serio. Una resolución positiva del trauma es más probable cuando la víctima ha sido escuchado y entendido. Asegúrele al individuo que hizo lo correcto al decirlo. Puede haber sentimientos de culpabilidad o temor de represalia. Ofrezca protección y prometa tomar pasos inmediatos para terminar el abuso. Reporte cualquier sospecha de abuso.
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Inicialmente, dar perdón puede ser una carga muy pesada de la víctima. Asegúrele al individuo que el abuso no le separará del amor de Dios (Romanos 8 :3 5 -3 9 )
Unas sugerencias para crear habilidad de disciplina. Crear relaciones : El Aventurero aprende más del ejemplo que la instrucción. Sé su amigo. Escuche tanto como hable. Sepa qué pasa en su mundo. Recordar lo que no puede hacer : No es el padre, no puede golpearlo o mandarlo a la cama. No es el guardián, no debe ser castigo estar en su presencia. Ser consistente : Si es amistoso una semana y grosero la próxima, habrá problemas. Si da sermones por un mes y luego pide opiniones, se decepcionará. Mantener el sentido de humor : Sonreír, reírse cuando sea apropiado y gozar del ministerio.
Establecer un Alto Nivel de Excelencia Para el Programa : La mayoría de los problemas con disciplina provienen de aburrimiento, falta de participación, e irrelevancia. Hacer fácil el obedecer : Invitar al Conquistador a participar en crear las reglas. Los límites deben ser pocos y razonables. «El propósito de la disciplina es educar al niño para que se gobierne solo» (La Educación, página 259, párrafo 1). Se mide toda la disciplina por este estandarte. Nunca Disciplinar Enojado : Pare lo que hace, cálmese y hable con el individuo en privacidad. Siempre Disciplinar con Gracia : Demostrar su deseo de perdonar y olvidar. Ser paciente.
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El currículo de los Aventureros es el fundamento de la programación de los Aventureros. Toma las metas del – programa que los niños comprometerán sus corazones y vivirán para Jesucristo y que adquirirán los hábitos, las destrezas y el conocimiento para vivir por Cristo hoy – y los vuelve en actividades prácticas y divertidas.
Aprenden a edificar una relación con Dios, Quien hizo tanto por ellos. Su Plan para Salvarme El amor de Dios, el pecado y el perdón, conversión y obediencia. Conocer: el bosquejo del plan de la salvación y cómo experimentar la dádiva de la salvación personalmente. Sentir: la seguranza de la salvación de Dios Hacer: aceptar el regalo de Jesús del perdón y una vida nueva en Él. Su Mensaje para Mí Versículos de memoria, libros de la Biblia, confiar en y usar la Biblia. Conocer: cómo aprender del amor de Dios y los planes que tiene para ellos por medio de la historia y la Biblia. Sentir: el deseo y la confianza de acercarse a Dios por medio del estudio de la Biblia. Hacer: aprender a estudiar la Biblia regularmente y con entendimiento. Su Poder en mi Vida Oración, estudio bíblico, testificar y vivir por Cristo. Conocer: cómo edificar una relación creciente con Cristo. Sentir: el gozo de vivir por Cristo. Hacer: pasar tiempo en callada meditación diariamente con Cristo y volverse más como Él. o
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1. Estrategia de aprendizaje activo. 2. Presenta conceptos generales, información fáctica. 3. Aplicación en la vida real.
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Requisitos Básicos Asegurar que los niños tengan el conocimiento necesario para recibir el beneficio máximo del programa de Aventureros. Es aprender, explicar y aplicar el Voto y la Ley sus propias vidas. Recibir el certificado de lectura. Responsabilidad Compromiso a metas comunes de un grupo. Conocer: el significado y propósito del Voto y le Ley del Aventurero. Sentir: una determinación de hacerlo parte de su vida diaria. Hacer: cambios diarios en la vida hacia esta meta. Énfasis Introducción y repaso de los conceptos del Aventurero por medio de lectura. Conocer: entender más de Dios, ellos mismos, sus familias y su mundo por medio de leer libros. Sentir: aprender del gozo y valor de leer. Hacer: formar un hábito por vida de leer para aprender y por placer.
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Mi Dios Los Aventureros aprenden sobre la historia emocionante del Gran Conflicto.
Yo Mismo Los Aventureros aprenden a desarrollar la autoestima. Aprenden su propio valor y de la individualidad. Esta sección ayuda en el desarrollo de hacer decisiones. También ayuda que se den cuenta que sus cuerpos son templos del Espíritu Santo, pertenecen a Dios y deben cuidar la mente y el cuerpo. Soy Especial Distinción y valor de cada persona, responsabilidad y talento.
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Conocer: que cada persona fue creada de una manera especial por Dios para un propósito especial. Sentir: la seguranza que son especial para Dios. Hacer: descubrir sus fuerzas especiales y debilidades y trabajar en mejorarlas. Soy Capaz de Hacer Elecciones Sabias Sentimientos, valores, hacer decisiones y los medios de comunicación. Conocer: los principios básicos de hacer decisiones. Sentir: ellos determinan su felicidad y éxito cuando hacen elecciones sabias en Cristo. Hacer: practicar destrezas de hacer decisiones en situaciones cotidianas. Soy Capaz de Cuidar Mi Cuerpo Salud, aptitud, temperancia e higiene. Conocer: aprender las directrices de Dios para un cuerpo saludable y por qué. Sentir: la importancia y el valor de buena salud. Hacer: aprender a seguir los principios básicos de buena salud para formar hábitos de por vida. o
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Conocer: que cada miembro de la familia tiene que hacer para vivir, trabajar y jugar juntos para la gloria de Dios. – Sentir: un amor creciente para cada miembro de la familia. – Hacer: aprender a trabajar para mejorar las relaciones positivas con cada miembro de la familia. Mi Familia Me Ayuda a Cuidarme Seguridad, mayordomía, destrezas al aire libre y bajo techo. Conocer: las habilidades necesarias para vivir independientemente acuerdo a su edad. Sentir: confianza en su habilidad creciente de manejar sus vidas con la ayuda de Cristo. Hacer: practicar sus habilidades independientes crecientes. o
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Mi Mundo Esta sección permite a los Aventureros a experimentar el mundo que Dios ha creado para ellos. También les enseña que es su responsabilidad para cuidarlo. El Mundo de Mis Amigos Destrezas sociales, cortesía, presión de amigos, prejuicio Conocer: cómo desarrollar y participar en amistades positivas. Sentir: confianza enfrentar con situaciones sociales que enseñarán compasión y valentía. Hacer: el gozo de amistades usando destrezas sociales cristianas. El Mundo de las Otras Personas Servir a la iglesia, la comunidad, la nación y el mundo. Conocer: la gran variedad de gente y grupos en el mundo de Dios. Sentir: respeto y compasión para toda gente Hacer: aprender a modelar positivamente el amor de Dios para toda gente
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Mi Familia Esta sección ayuda a los Aventureros aprender a participar en actividades que producen relaciones familiares positivas. También ayuda desarrollar un sentido de pertenecer y cómo ser un miembro productivo de la familia. Ayuda desechar el egoísmo. Tengo Una Familia La singularidad de familias, cambios en la familia, papeles en la familia. Conocer: que Dios hizo a cada familia por una razón especial y cada miembro tiene una parte importante en la familia. Sentir: aprecio por su propia familia y su parte en ella. Hacer: aprender a hacer su papel en las responsabilidades de la familia. En la Familia Cada Uno Se Preocupa por el Otro Apreciar la autoridad y el respeto.
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El Mundo de la Naturaleza Dios y la naturaleza, el estudio de la naturaleza, recreación y conciencia del medio ambiente. o
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Conocer: algunas de las cosas especiales que Dios tiene en Su creación. Sentir: un aprecio y preocupación por el mundo natural de Dios. Hacer: cuidar sabiamente la naturaleza de Dios y disfrutarla.
Considerar el grupo de Aventureros Hacer un horario del trabajo de la clase Planificar el tiempo de clase Recolectar recursos Enseñar la clase Evaluar la clase Período Típico de Clase Planear por aproximadamente media hora Captar el interés de ellos – 2 minutos Presentar la información – 5 minutos Practicar – 20 minutos Aplicar a sus vidas – 3 minutos Evaluar – después de la clase Guía de Mes en Mes El manual del Aventurero tiene un guía de mes en mes para ayudar a completar los requisitos en un año de Aventurero. Está dividido entre las responsabilidades del club y de los padres. Copias reproducibles se pueden encontrar en la sección de «Currículo» del manual.
1. Abejita Industriosa – primer grado de la escuela 2. Rayito del Sol – segundo grado de la escuela 3. Constructor – tercer grado de la escuela 4. Manitas Ayudadoras – cuarto grado de la escuela Cada nivel edifica en los niveles que vienen anteriormente y es diseñado especialmente para interesar, desafiar y proveer experiencias exitosas para los Aventureros de ese grado.
Cómo Instruir una Clase Empezar con un plan general para el año Conocer los requisitos
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«Guiar las vidas de niños hacia la vida eterna es el trabajo más importante dado al hombre y debe ser bien planeado. Planear un programa balanceado con énfasis en la búsqueda de lo espiritual, físico, mental y social .» - Manual de los Aventureros de la División Norteamericana
«Debe haber mucha más responsabilidad personal, mucha más meditación y planificación, mucho más poder mental dedicados al Maestro.» - Testimonios para
Consultar la Asociación local para saber de eventos Usar un tema específico para el año o el semestre Empezar y terminar a tiempo Ser creativo para cumplir con las necesidades locales del club Mostrar apoyo y entusiasmo para los Aventureros Tener seminarios de entrenamiento para los padres
los Ministros, página 498, párrafo 3
«La obra de Dios es perfecta como un todo, porque es perfecta en cada una de sus partes, por pequeñas que sean … Si deseamos ser perfectos, … debemos ser
fieles en hacer las cosas pequeñas. Lo que es digno de ser hecho, es digno de ser bien hecho.» - Mensajes para los Jóvenes,
página 100, párrafo 1
Buena programación es una de las partes más importantes en un Club de Aventureros exitoso. Es para ayudar a los Aventureros descubrir sus desafíos en la vida y su potencial por medio de actividades que fortalecerán su relación con su mundo y con Dios.
La programación no debe poner presión innecesaria en la familia, el club o el personal Estrés innecesario en los Aventureros debe evitarse Se debe mantener el programa orientado a la familia. ¡Este es el objetivo del Club de Aventureros! La marcha NO DEBE ser enfatizada. Si se hace, debe de ser una experiencia divertida. Se debe mantener el programa entre los niveles escolares y límites físicos de los Aventureros. Físico Aprender destrezas del hogar Juegos Salidas Picnics entre familia Manualidades Noche de diversión con la familia Mental Logros Naturaleza Social Compartir Juegos Cortesía y respeto Espiritual Exámenes cortos Recuerdos Dramas e historias Canciones Involucrar los niño y la familia o o
Objetivos amplios deben ser escogidos para el año, entonces el semestre, después el mes y la semana. El personal de Aventureros es responsable por planificar el programa, con el director como moderador.
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Expectativas del líder Expectativas de los Aventureros y los padres Planes específicos para eventos anuales – días feriados, iniciación, investidura, sábado del Aventurero, etc. Sorpresas, variedad, acción, diversión El avance constante y continuo del currículo de Aventureros
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Alcance Visitar hogares de ancianos Adoptar un abuelo Enseñar cómo hacer cartas para días especiales Estar involucrado en actividades de la comunidad
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Estación de bomberos Estación de policía Hospital de animales Panadería Hospital – sala de emergencias Invernadero Fábrica Tienda de flores Zoológico Viaje en tren Viaje en autobús Tienda de manualidades Museo
Las reuniones nunca deben durar más de 90 minutos. Las reuniones debe siempre empezar y terminar a tiempo. El personal debe reunirse mensualmente antes o después de la reunión del club. Muchos clubes tienen el devocional al final de la reunión para mandar a los Aventureros a la casa quietos y con un final espiritual. «Guiar las vidas de niños hacia la vida eterna es el trabajo más importante dado al hombre y debe ser bien planeado. Planear un programa balanceado con énfasis en la búsqueda de lo espiritual, físico, mental y social .» - Manual de los Aventureros de la División Norteamericana
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Reunión de Matriculación ¡Estar preparado! ¡Ser informativo! ¡Ser ENTUSIASTA! Tener suficientes copias de todas las – formas necesarias explicar matriculación y formas de permiso médico Explicar el currículo Tener copias del calendario, repasarlo con los padres Explicar y recoger cuotas Conseguir las medidas de uniforme y cualquier otra información
Iniciación La Iniciación es una reunión especial de Aventureros donde los miembros del club y sus padres son dedicados al Señor. Cada Aventurero debe ser incluido en el programa, aunque no todos tengan parte de hablar. Invitar a la familia y a los amigos para que asisten. La Iniciación usualmente se hace temprano en el año. A los Aventureros les encantan la poma y el boato – ¡hay que ser impresionante! Animar a todos los Aventureros a usar sus uniformes clase A Mantener el programa breve o corto, ¡los Aventureros son muy inquietos! Ejemplo de Iniciación: Los Aventureros entran marchando con las banderas Repiten los votos a la bandera nacional, cristiana y a la Biblia Cantan el himno de los Aventureros Invocación Bienvenida Mensaje por el pastor o director Voto del Aventurero Reconocimientos – Iniciación de nuevos Aventureros; responsabilidades de los padres Oración de dedicación
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Bendición de la Familia Este servicio es para motivar y animar a las familias del Club de Aventureros Se puede hacer en cualquier momento – iniciación, reunión de club, servicio sabático, vespertinos, etc. La bendición de la familia es una ceremonia especial que le da a los padres la oportunidad de bendecir a sus hijos por medio de afirmar el valor de ellos en los ojos de sus padres y en los ojos de Dios. También es un momento para los padres comprometerse de nuevo, que siempre serán modelos del amor constante de Dios para sus hijos. Ejemplo: Entrada de las familias La Tradición de la Bendición – Mensaje de inspiración de la importancia y el valor de bendecir a los hijos Lectura bíblica Afirmación de Valor: carta del padre al hijo Voto de la familia – Se encuentra en al Manual de Aventureros de la División Norteamericana Canción de bendición Oración de dedicación
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Sábado del Aventurero Es un sábado especial donde los Aventureros toman parte en el servicio del sábado. Se usa el uniforme clase A. Se puede tener un orador invitado. Iglesias/pastores pueden variar en lo que dejan los Aventureros participar. Hay que animar al pastor o a la junta directiva a permitir a los Aventureros participar en cada aspecto y momento del servicio. PRACTICAR, PRACTICAR, PRACTICAR: ¡No esperar que los Aventureros sepan qué hacer sin la práctica!
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Ejemplo: Entran marchando los Aventureros con las banderas Invocación Voto y Ley del Aventurero Himno del Aventurero Oración Historia infantil Ofrenda Música especial Sermón Himno final Bendición o
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Demostraciones de trabajos y especialidades Reconocimiento de los padres – prendas (pines) de padres Presentación de insignias y prendas de niveles Canto/himno Oración Este programa muchas veces se hace en conjunto con la investidura de los Conquistadores o
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Investidura El servicio de investidura es un momento de galardonar a los Aventureros con los emblemas que han desarrollados durante el año. Algunos clubes esperan hasta este momento para dar las insignias de especialidades desarrolladas también. Este servicio debe ser digno y corto. Debe animar a todos para hacer más para animar los niños e hijos y dirigirlos hacia la salvación. Ejemplo: Himno del Aventurero Voto y ley del Aventurero Oración Música especial
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Salidas con el club Siempre planificar Asegurar que los Aventureros estarán seguros y a salvo Salidas con la familia: campamentos con el club NO SON sugeridos. Se debe hacer entre la familia. Puertas abiertas – reunión especial para invitar a los amigos a aprender del programa del Club de Aventureros
Eventos de la Asociación Cuando se planifica el calendario anual, debe incluir todos los eventos patrocinados por la Asociación. ¡Siempre hay que incluir y animar a los padres a participar!
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Hay 3 estilos de aprendizaje: Visual Auditorio Cinestético Las manualidades ayudan a los niños usar los tres estilos a la misma vez. De esa manera, pueden recordar más fácilmente las cosas y entender lo que están aprendiendo. Visual: los niños pueden ver lo que aprenden porque están creando una representación física. Auditorio: los niños tienen que escuchar a las instrucciones para poder hacer la manualidad. Cinestético: los niños pueden tocar y sentir todas las partes de lo que están creando y pueden mejor entender lo que aprenden.
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Niveles de Dificultad Nivel 1: Usar manualidades fáciles con poco material e instrucción. Ejemplos: colorear, pegar, cortar, doblar, jugar con barro o plastilina. Nivel 2: Usar manualidades que son menos simples que colorear o cortar. Agregar más de cortar, varias piezas, pintar con los dedos, etc. Ejemplos: hacer rompecabezas de papel, cortar líneas curvadas, conectar y juntar varias piezas. Nivel 3: Este nivel es para niños más grandes. Las manualidades pueden ser más complicadas y envolver piezas diferentes, materiales o etapas. Ejemplos: construir un acuario de una caja de zapatos, hacer velas, trabajos con cuentas, etc.
Marcadores Cuentas Bolas de algodón Tela Cartulina Brillantina Papel de seda Frascos Cuerda Calcomanías Pintura Lápices de colores Cartón Grapadoras y grapas Sujetapapeles Arena Semillas Plumas Bolígrafos Palitos de paleta Lo que sea . . .
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Materiales para Manualidades Crayones Tijeras Pegamento Fieltro
Empezó como una manera de distinguir artículos usadas por razones especiales, como las ceremonias religiosas, eventos sociales, etc. El adorno, por medio de talla, pintura, o cualquier otra manera los apartaba para una razón especia de los artículos prácticos de cada día. Al pasar el tiempo, las manualidades empezaron a ser una forma de decorar y otra forma de expresarse.
1. Conocer la diferencia entre arte y manualidad El proceso de hacer arte y el proceso de hacer manualidades están relacionadas pero son actividades diferentes. Muchos piensan de «artes y manualidades» como si fueran un proceso. Sin embargo, hacer una pintura de una casita de pájaros y construir una casita de pájaros realmente son actividades muy diferentes. El arte es una actividad con no mucha «estructura» y las manualidades tienen metas y son o
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«estructuradas». Como el ejemplo de la casita, pintar es una actividad de arte y construcción es una manualidad. Un buen programa de artes y manualidades tiene ambas actividades y permite a los niños experimentar y aprender de ambos. Manualidades son: Proyectos estructurados con una meta Actividades con etapas claras de principio, medio y fin Involucran montaje de materiales de 3 dimensiones que después se decoran Requiere materiales específicos Artes son: Proyectos sin estructura con ninguna meta Actividades sin etapas claras de principio, medio y fin Usan una variedad de materiales sin ningún papel de instrucción Requiere un instructor que está cómodo con proyectos que no tienen ninguna meta Palabras Que Distinguen ARTE de MANUALIDAD Artes: Abierto Sin estructura Proceso, proceso Creatividad Soltar emociones Expresión Sentimientos / Pensamientos Manualidades: Orientado a metas Estructurado Producto Edificar destrezas Pensar críticamente Disciplina, enfocar Relacionar / Coordinar 2. Separar arte como un proceso de arte como un producto Artes Como Proceso: Educación Recreación Terapia Artes Como Producto: Arte Fina Arte Comercial Arte Decorativa o
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3. Conocer del lado izquierdo y derecho del cerebro Lado izquierdo: lógico, secuencial, activado por lectura, matemáticas, lineal, resuelve problemas Lado derecho: creativo, intuitivo, activado por arte, música y drama Participar en artes y manualidades activa ambos lados del cerebro. Son actividades excelentes de desarrollo que ayudan a los niños desarrollar su potencial completo. 4. Conocer cómo las artes y manualidades ayudan a los niños alcanzar metas de desarrollo Erik Erickson, un psicólogo norteamericano, escribió que las metas del desarrollo de niños de edad escolar se dividen en 4 categorías principales: Desarrollo cognitivo (pensar) Desarrollo emocional (sentimientos) Desarrollo social (relaciones) Desarrollo sensorial-motor (coordinación) Para ser adolescentes felices, saludables y productivos, niños de 5 a 12 deben tener muchas experiencias y practicar repetidamente las tareas de cada una de estas categorías. Artes y manualidades ayudan a los niños experimentar y practicar sus habilidades en estas 4 áreas. ¿Cómo? Cognitivas Destrezas de resolver problemas se desarrollan cuando se experimenta una variedad de materiales de artes y manualidades. Tomar decisiones es algo constante y continuo en montar y decorar proyectos. Habilidades de pensar visualmente y procesar información tridimensionalmente son usadas en el proceso de reunir materiales. Sentimientos Auto-expresión es el fundamento de trabajos en arte. Arte de intervención en crisis es algo que se puede utilizar para ayudar a los niños manejar estrés o
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y trauma de una crisis en la comunidad. Estimulación sensorial de los materiales en arte despierta los 5 sentidos de los niños y enseña una manera saludable de expresar placer y satisfacción. Social Compartir materiales de arte requiere interacción social y cooperación. Cooperación es inherente en actividades de arte y anima a edificar relaciones y destrezas de amistad. Niños tímidos o menos verbal pueden participar cómodamente y ser más activos en un ambiente no competitivo. Coordinación motores son Habilidades desarrolladas usando una gran variedad de materiales, accesorios y herramientas para el arte. visomotora Coordinación prepara a los niños para tareas de la vida, en la escuela y en el hogar. Auto-estima correlaciona positivamente con la coordinación física y su maestría. 5. Conocer la teoría de Aprender por Hacer Los niños retienen lo que aprenden mucho mejor cuando se junta con actividades prácticas. Las personas aprenden: 10% de lo que LEEN 20% de lo que OYEN 30% de lo que VEN 50% de lo que OYEN y VEN 70% de lo que DICEN 90% de lo que HACEN Los artes y manualidades ofrecen a los niños oportunidades para aprender por medio de lo que hacen. ¡Es más probable que se recuerden también! 6. Conocer cuáles destrezas son desarrolladas con arte y cuáles son desarrolladas con manualidades Artes desarrolla: Destrezas de sentimientos o
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Manualidades desarrolla: Destrezas cognitivas; Destrezas de relacionar; Destrezas de coordinación 7. Conocer la definición de Creatividad Creatividad: el acto de hacer algo nuevo. Creatividad: el arte de combinar cosas de una manera nueva. La potencial para la creatividad – el acto de hacer algo nuevo – es algo nato en todos. La mayoría de las personas usan su creatividad menos y menos cada año. Se vuelve solamente como un recuerdo, algo que inmaduro o perdido. Si un niño crece creyendo en su propia creatividad, tendrá una mejor oportunidad de ser constructivo con su energía creativa en los años después. No sólo será un recuerdo sino un recurso valioso, algo que se nutre y utiliza cada día. o
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Imaginan, crean, expresan Desarrollan auto-confianza y autodisciplina Interpretan y reflexionan la vida Experimentan una ventana importante a otras culturas y otros valores diferentes Son abiertos a sendas nuevas para aprender toda clase de tema Piensan críticamente, resuelven problemas y son prudentes Trabajan bien en grupos Valorizan otros puntos de vista Compartir el Entusiasmo Hay que animar al personal a usar energía activa en las porciones del programa de artes y manualidades. Deben saber que es una parte importante de su participación a inspirar creatividad. Deben compartir su entusiasmo con los niños. Se puede poner música, cantar, crear y trabajar en las manualidades CON los niños. Ser divertido y tener un buen tiempo. Hay que ser un buen modelo y ejemplo y habrá esa chispa de creatividad en los Aventureros.
¿Cuál es el material más inusual que hayas usado?
