Escuela Secundaria Técnica Nº 59 "Profr. Gonzalo Aguirre Beltrán" CICLO ESCOLAR 2012-2013 Jerarquización y dosificación de Tecnología con énfasis en Informática. Primer Grado
Diagnóstico
Proyectos
Aprendizajes Esperados
Propósitos
TÉCNICO INSTRUMENTAL
Competencia Global
Energía
‘ - Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. - Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación. - Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía - Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
BLOQUE IV
BLOQUE V Proyecto artesanal - Procesos productivos artesanales - Los proyectos en tecnología.
Comunicación y Representación Técnica
- Las representaciones técnicas a través de la historia. - La importancia de la comunicación y la representación técnica. - Comunicación técnica: lenguajes y códigos. - La comunicación y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Proyecto de Reproducción Artesanal
- Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas - Herramientas y máquinas: sus funciones y su mantenimiento. -Las acciones técnicas en los procesos artesanales. -Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas. Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto. - Herramientas y máquinas en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
BLOQUE III Materiales ‘ - Características funcionales de los materiales y clasificación por sus usos. - Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos. - Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.
Comunicación y Representación Técnica
Tecnología
- La tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica - El papel de la Tecnología en la sociedad - La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
BLOQUE II Medios Instrumentales
Transformación de Materiales y Energía
BLOQUE I Técnica -Las técnicas en la vida cotidiana -La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes -La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza Las técnicas y los procesos productivos artesanales -Las técnicas en la vida cotidiana.
Medios Instrumentales
Técnica y Tecnología
OBJETIVO DEL CURSO: Estudiar la Tecnología como campo de conocimientos, con énfasis en aquellos aspectos que son comunes a todas las técnicas y permiten caracterizar a la técnica como su objeto de Estudio. Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjuntos de acciones de carácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito determinado. Se analiza también el concepto de Delegación de Funciones, como la construcción, uso de herramientas y de máquinas que potencian las capacidades humanas en correspondencia con las características de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y las acciones realizadas. También se motiva el desarrollo de capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos tecnológicos como una actividad fundamental para registrar y comunicar las características de los mismos. Esto Permitirá un acercamiento al análisis de los factores contextuales, tanto del entorno natural como sociocultural: intereses, necesidades, conocimientos e información. Usar la metodología de proyectos en todo el ciclo escolar que permita articular todos los contenidos desde una perspectiva sistémica con énfasis en los procesos productivos.
Proyecto de producción Artesanal
- Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de producción artesanal
Tener un primer acercamiento a la ciencia y tecnología en el que identifique la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses a través del tiempo en diferentes contextos sociales e históricos, reconocer los componentes de la técnica como decisiones estratégicas y acciones instrumentales para el logro de un fin, a través de la resolución de problemas de su entorno (casa escuela y comunidad) con un enfoque de metodología de proyectos que permitan obtener proyectos artesanales o procesos tecnológicos, que den solución a las necesidades e intereses que la sociedad demanda.
Reconocer que las máquinas y herramientas es producto de la construcción social e histórica adaptándose a nuevos entornos culturales a través de tiempo, por lo que se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas con énfasis en el análisis funcional y delegación de funciones corporales a las herramientas, reconociéndolas como el fundamento de cambio técnico. Conocerá, creará y analizará las herramientas, máquinas, procesos, productos, operación, medios técnicos, materiales, gestos técnicos requeridos para la transformación del insumo en productos o procesos en la solución de necesidades e intereses de los alumnos y comunidad educativa, siendo respetuosos con su medio ambiente y uso eficiente de los recursos
Retomar los conocimientos previos sobre las características de los materiales (uso, origen y transformación de mat. naturales y aquellos que son producto de una transformación) con lo que fueron elaboradas las diferentes partes de una herramienta y su relación con la función que cumple; realizar el análisis sistémicos de objetos técnicos propios de la asignatura desde su punto de vista funcional, estructural, uso eficiente de la energía y conversión, y ergonomía, demostrando su importancia y aplicación en los procesos productivos en la solución de problemas de su entorno desde un enfoque artesanal aplicando el método de proyectos.
Dibujar, reconocer y valorar la representación técnica como una herramienta valiosa para la generación de información técnica, eficientar la comunicación, desarrollar el arte y diseño de objetos de ingeniería a escala en la creación, desarrollo y uso de productos o conocimientos hechos por el hombre de manera manual o digital de croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo tecnológico y universal que ofrezcan soluciones gráficas viables a problemas de su entorno escolar de casa, escuela y comunidad.
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. 3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural
1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas. 3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.
1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas
-Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las técnicas: acciones estratégicas y acciones instrumentales para el logro de determinados fines -Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos - Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia las técnicas. - Utilizan la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o un interés.
- Conocen el papel de las herramientas y de las máquinas en los procesos técnicos. - Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifi can las funciones delegadas en los medios técnicos. Examinan cómo las herramientas y las máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. - Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos
- Comprenden la función de los materiales y de la energía en los procesos técnicos. - Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. - Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. - Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.
- Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación. Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a lo largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. - Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. - Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.
Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés.
- Tipos de proyectos - Feria de ciencia - Proyecto Científico Puesta en marcha del Proyecto productivo Fase I
- Proyecto Tecnológico
- Proyecto ciudadano
- Proyecto de fin de año
- Qué es el método científico Que es un Proyecto, - Que es una hipótesis - Qué es problema, Diseño proyecto productivo Fase I Aplicación de examen de diagnósticos - Recolección de la información - Estrategias para atender las deficiencias detectadas en el examen de diagnóstico
Maestro: Fecha de entrega:
Profr. José Alfredo Parga Moreno 15 de Junio de 2012
Utilizar el trabajo por proyectos para la resolución de problemas a través de alternativas de solución viables que ofrezcan mejoras que eficienticen los procesos técnicos, usando las fzas y tipos de energía que no contaminen, el reciclamiento de materiales, ejecutando el proyecto bajo las normas de higiene y seguridad e indicadores de control que prueben y demuestren sus hipótesis, que les aporten aprendizajes significativos, confianza y seguridad en sus decisiones; el seguimiento de procedimientos, estrategias, políticas y técnicas que aseguren la calidad de productos a procesos que serán las soluciones a problemas detectados y que su origen responde a las necesidades e intereses del alumno y su contexto donde se desarrolla.
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. 4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción. 5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados
