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Buenas tardes a las distinguidas personalidades que nos acompañan, selec grupo de invitados, catedráticos, alumnos de las diferentes carreras de Universidad.
Es un placer para el grupo de estudiantes del Cuarto Trimestre de Profesorado d Segunda Enseñanza en Pedagogía con Orientación en Administración en Centro Educativos y Profesorado de Segunda Enseñanza Enseñanza en Psicología, presentar Diseño de Investigación como parte de la enseñanza en el curso de Metodolog de La Investigación II, impartido profesionalmente por el Lic. Rony Estuard Arévalo Castillo.
A continuación presentaremos un breve resumen sobre la metodología que s debe utilizar en la elaboración de un diseño de Investigación.
El diseño debe estar constituido por una Introducción, cuatro marco (CONCEPTUAL, TEORICO, METODOLOGICO Y ADMINISTRATIVAO), ademá de un informe final de la investigación y bibliografía consultada.
El Marco Conceptual nos presenta los antecedentes, lo cual es un breve inform de otras investigaciones realizadas sobre el tema en la región, país o extranjero Seguidamente se presenta el Planteamiento de la Investigación en el cual se da conocer la Definición del Problema, Los Objetivos o Hipótesis, los cuales cuales no llevan a determinar las Variables que en este caso son Dependiente Independiente. También se da una definición conceptual y operacional de cad variable obtenida y por último, las variables nos permiten obtener los Indicadores.
El Marco Teórico nos permite conocer todo lo relacionado al tema, como leye teorías y subtemas del mismo.
El Marco Metodológico nos indica qué tipo de Investigación se realizó, realizó, el o Métodos utilizados, las Técnicas e Instrumentos, Técnicas de Muestreo y Técnica Sign up to vote on this title de Estadística utilizados para obtener los resultados del proceso investigativo.
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El marco Administrativo nos enmarca los recursos que se usarán antes, durante después de la investigación, siendo estos: humanos, institucionales, económicos
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INTRODUCCION
El PEI, puede definirse como una herramienta de trabajo, que orienta toda las acciones necesarias para que mejore el centro educativo en todos l aspectos a mediano y largo plazo, respondiendo así a las expectativas d todos los miembros de la comunidad educativa. Se construye sobre la ba de la reflexión comunitaria a partir de la realidad analizando la trayectoria d cada institución educativa. La política que impulsa el Ministerio de Educación en cuanto a la elaboració e implementación del PEI persigue consolidar la calidad educativa. La calida desde el punto de vista institucional es la situación en la que todos l factores y elementos que participan en el hecho educativo propician u ambiente que favorece el proceso de aprendizaje significativo y permite alcanzar las metas y objetivos planteados en la visión institucional, en tiempo previsto con eficacia y eficiencia. Algunos de estos factores puede ser: infraestructura, edificios amplios, aulas iluminadas y ventilada Sign up to vote on this title mobiliario adecuado, instalaciones deportivas; tecnología educativ Useful Not useful metodologías innovadoras, textos, medios y materiales educativos acordes enfoque pedagógico, etc., que como observaremos en los apartados qu
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1MARCO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes:
La Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina de la aldea Vuelta Grande, preocupad por mejorar la calidad de la educación, ha decidido implementar un proyecto que pued considerarse como el inicio de una serie de acciones que tiendan a cumplir con t objetivo.
Se tiene como antecedente de que en el municipio de San Raymundo, son pocos l centros educativos que cuentan con Proyecto Educativo Institucional (PEI). Los centr educativos que cuentan con su PEI, son específicamente los Colegios del sector Privad del municipio de San Raymundo, tales como Colegios San Raymundo, Centro American Belén, Mañana Gloriosa, Jardín Infantil Chiquitines. También se cuenta con proyecto realizados por las Instituciones que trabajan de la mano con el sector educativo d municipio, como La Asociación de Desarrollo Nuevo Amanecer (ASODESNA) y el Proyec You're Reading a Preview Peñafort. Unlock full access with a free trial.
La escuela a través del tiempo ha gestionado una serie de proyectos con el fin de mejor Download With proyectos Free Trial se han logrado a través de las instalaciones del centro educativo. Dichos gestión docente y elaboraciones de perfiles que en su momento fueron solicitados por l instituciones correspondientes. Por medio de esto se logro la construcción de 3 solon de clase y una cancha Polideportiva.
to vote aonlathis title La comunidad en si no había tenido mayor proyecciónSign enupcuanto organización, si n Useful Comunitario Not useful de Desarrol fue hasta finales del año 2009 que se conformo el Consejo (COCODE) el cual tendrá que planificar para lograr proyectos que beneficien a
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1.2Planteamiento de la investigación Proyecto Educativo Institucional (PEI). 1.3Definición del problema ¿Por qué en la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina de la Aldea Vuelta Grande no hay un Proyecto Educativo Institucional (PEI)? 1.4Objetivo de la investigación 1.4.1. Objetivo general Determinar las consecuencias de la faltade un Proyecto Educativo Institucional (PEI) en la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina de la Aldea Vuelta Grande.
1.4.2. Objetivos Específicos:You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Instruir a los maestros para crear un proyecto Educativo Institucional Download With Free Trial en la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina de la Aldea Vuelt Grande. 1.5. VARIABLES: 1.5.1. DEPENDIENTE. 1.5.1.1 Proyecto Educativo Institucional.
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1.6.VARIABLE DEPENDIENTE: 1.6.1. PEI (conceptual)
"El proyecto puede definirse como una conducta de anticipación que supone e poder representarse lo inactual (que no es actual) y de imaginar el tiempo futur para la construcción de una sucesión de actos y de acontecimientos" (Cros 1994) 1.6.2.PEI (operacional)
Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa antes De entrar en funcionamiento y que debe ser acorde a las necesidades culturale de la comunidad donde se debe involucrar en el proceso a estudiantes, docente autoridades educativas y padres de familia. 1.7. VARIABLES INDEPENDIENTES:
1.7.1.Calidad Educativa (operacional) You're Reading a Preview
Unlock with a free trial. La calidad educativa, se refiere a full lasaccess consecuencias positivas que la socieda pueda percibir a corto o largo plazo de acuerdo a los procesos y proyecto educativos que impulsan los Download gobiernosWith según Freelas Trialnecesidades de cada lugar región.
1.7.2.Calidad Educativa (conceptual)
Es la capacidad de un país para generar riqueza material y organizarse par Sign up to vote on this titlea la calida desarrollar su potencial, se encuentra estrechamente vinculada Useful Notdesarrollo useful el educativa con la que forma a sus integrantes, en este sentido del pa depende de que sus miembros se encuentren más y mejor educados, para qu logren afrontar los desafíos de las organizaciones sociales actuales que se torna
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elementos primordiales para el logro de una enseñanza de calidad. (Universidad de Salamanca, España).
1.7.5. FORMACION DE VALORES: (CONCEPTUAL)
Es un proceso de formación que debe iniciarse desde la niñez y perdurar durante toda la vida en el ser humano. (Enciclopedia formación de Docentes pag. 287 1.7.6. FOMACION DE VALORES: (OPERACIONAL)
Son normas correctas de conducta moral, religiosa, cívica y social que deben enseñársele a los humanos desde niños y que constantemente deben ponerse en práctica para su desarrollo sea adecuando en todos los aspectos y lugares de la vida. 1.7.7. CRECIMIENTO ESCOLAR: (CNCEPTUAL)
Es el pleno desarrollo de las distintas actividades y procesos que se realizan en los centro educativos tanto públicos y privados en sus distintos niveles. (Internet. Pag. www. Desarrollo educativo.com) You're Reading a Preview 1.7.8. CRECIMIENTO ESCOLAR: (OPERACIONAL) Unlock full access with a free trial.
Son las distintas actividades de calidad que se realizan en un centro educativo para su desarrollo tanto físico como humano. Download With Free Trial 1.8. INDICADORES
1.8.1.Maestros Emprendedores 1.8.2.Calidad Educativa 1.8.3. Proyectos Educativos 1.8.4.Participación Educativa
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2.MARCO TEORICO
2.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Según C. CastoriadisUna organización formada por recursos humanos y material que interactúan, en pos de un objetivo en común: la educación, Un conjunto d personas que trabajan en forma coordinada para lograr metas y objetivos preestablecido en un tiempo y lugar determinados.
Genera procesos de innovación para la organización de la comunidad educati ya que está conformada por personas que interactúan en un tiempo y lugar, a fin de logr un objetivo. 2.2 IDENTIDAD
Según Henry A, GirouxLa llevamos con nosotros y no podemos desprendernos d ella, La portamos en todo momento y en todas nuestras acciones cotidianas . You're Reading a Preview
Todos los hechos, acontecimientos, Unlock full accessanécdotas, with a free trial.que aportan la historia de l instituciones. Download With Free Trial
2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Según Norma PaviglianitiDeben ser viables, creativos y realistas, tienen qu estar elaborados en forma participativa .
Sign up to vote on this title Debe de incluirse de forma democrática a toda la comunidad educativa de acuerdo a l Useful Not usefuly enfocarla necesidades especificas de cada uno para poder realizar la planificación desarrollo integral colectivo de la comunidad.
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2.5 GOBIERNO INSTITUCIONAL
SegúnNorma PaviglianitiModalidad de gestión, tipo de gobierno, funcion y roles del equipo de conducción, funciones del coordinador.
Se debe de establecer claramente la jerarquía y las funciones de cada uno de lo integrantes de la comunidad educativa para que el proceso se realice de mane ordenada, democrática y siempre enfocada al desarrollo institucional. 2.6 ADMINISTRATIVO SegúnNorma PaviglianitiCirculación de la información, delegación tareas, distribución de funciones y responsabilidades .
Todos los involucrados en el proceso de educación deben estar bien informados de l diferentes actividades para que a partir de ahí se designen las funciones especificas los diferentes integrantes.
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2.7 RECURSOS HUMANOS Unlock full access with a free trial. SegúnNorma PaviglianitiEstrategias de actualización Download With Free Trial regulación de la convivencia, formulación de equipo de t rabajo.
académic
Siempre es necesario que exista una adecuada relación entre todos los participantes d proceso, esto facilitara la gestión y participación durante y después del acto educativo. 2.8 ADMINISTRATIVO-ORGANIZACIONAL
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Useful Not useful Según Norma PaviglianitiConforma un sistema complejo y multifacético, en el qu confluyen los conflictos.
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1.4.2 ADMINISTRATIVO
SegúnNorma Paviglianiti Hace alusión a las acciones realizadas pa propiciar la gobernabilidad de las instituciones.
Es fundamental establecer un esquema organizativo institucional, de esta manera cad ente y eje educativo actúe y ejecute sus funciones de manera eficiente. 1.5 PEDAGOGICA-DIDACTICA
SegúnHenryA. GirouxFunciones propias y específicas que se espera que cumpla escuela, toda institución educativa se caracteriza por brindar enseñanza y asegur aprendizaje. Las prácticas pedagógicas constituyen un punto clave en la creación de l objetivos institucionales.
No existe un proceso ordenado dinámico y eficiente si no se cuentan con las distinta modalidades y métodos pedagógicos que se deben utilizar en el proceso enseñanz aprendizaje. You're Reading a Preview
1.6 PERFILES
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SegúnHenry A. Giroux Los perfiles no constituyen líneas desde las cuales Download With Free Trial evalúan a los estudiantes, sino metas hacia las que se desea tender en el trabajo diario.
Es importante que desde la planificación se orientar a obtener un perfil del educando con bue formación de valores, hábil, participativo, y capaz de resolver por sí mismo sus problemas brindarle las herramientas necesarias para hacerlo competitivo ante la sociedad. Sign up to vote on this title 1.7 Características del PEI
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Según Dr. Simón Illescas Es un documento inicial en el que figuran aquellos
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Proyectos Educativos Institucionales son instrumentos educativos que son elaborados con la función de mejorar la calidad educativa de un lugar determinado. Se elaboran con base a las leyes específicas que este requiere, pero también debe considerarse la opción de dejarlos abiertos, flexibles y progresivos según las necesidades generales de la región o lugar donde se forme. 1.8 Funciones del PEI:
Según Chavez P."En términos generales se puede considerar que el enfoque estratégico para la planificación y la gestión social se propone como una alternativa a las metodologías de planificación y gestión sustentadas en los enfoques funcionalestructuralista y positivistas que conciben a la r ealidad desde una lógica sistémica, que suponen la posibilidad de un posicionamiento externo a la realidad por parte de los actores, que parten de un análisis 'objetivo' de la realidad social y que plantean la 'homogeneidad' de actores, procesos y modelos como premisas para el desarrollo metodológico de la gestión y de la planificación". Además podemos mencionar que otras de las funciones del Proyecto Educativo You're Reading ade Preview Institucional es guiar las labores de formación los educandos. Unlock full access with a free trial.
Fundamentalmente se crean con el objeto de lograr una estructura bien ordenada para la funcionalidad del establecimiento, manifestando la democracia ya que toda l Download With Free Trialpara opinar, decidir y ejecuta comunidad educativa debe participar equitativamente el liderazgo comunitario.
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1.9 Integrantes:
Según G Poggi M. Los
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son personas que desempeñan determinados
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se acordara sobre los principios, procesos y criterios los cuales indicaran acción educativa efectiva y eficiente.
2.1 CALIDAD EDUCATIVA
Según Delors³ S e fundamenta en los cuatro pilares de la educación para todos aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, en consideración el contexto social, económico y medio ambiental de lugar específico y configura el currículo o programa para reflejar esas condiciones específicas. La educaci de calidad es localmente importante y culturalmente adecuada´.
Podemos decir también que para lograr un proceso de calidad tenemos que enfocarno en utilizar los métodos y técnicas necesarias, tomando en cuenta las características especificas del lugar donde se realice el proceso pero fundamentalmente tomar muy en cuenta las necesidades culturales, cívicas, religiosas y creencias particulares del You're Reading a Preview educando. Unlock full access with a free trial.
3.1. PARTICIPACION
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Según DelorsLa participación, no es un fin en sí misma, sino un medio para alcanzar l objetivos institucionales, constituye una forma de abordar con visión compartida un cometido social y enfrentar desde esta perspectiva la responsabilidad por el desarrollo del proceso Sign activamente up to vote on this title educativo y de sus resultados, donde sus actores se involucren compartiendo el éxi y el fracaso, una educación de calidad no es sólo tarea de la de la familia y de Useful también escuela, Not useful sociedad en general. Colaboración masiva, demostrando destrezas y habilidades para el
beneficio propio, comunitario, sociedad, escuela, familia, etc.
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3.1 TIPO DE INVESTIGACION:
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La investigación que se realializo tiene un carácter descriptivo ya que para realización utilizaremos objetivos. 3.2 METODO CIENTÍFICO:
El método a utilizar en esta investigación será el científico ya que es el m apropiado por las características del trabajo. 3.3 FASE INDAGATORIA:
Como herramientas de aporte se utilizaran fuentes como, internet, tesis, libro anécdotas, también se utilizaran fuentes humanas como líderes comunitarios, docente directores, padres de familia, supervisor educativo, autoridades municipales instituciones como colegios privados y ONG. 3.4 FASE DEMOSTRATIVA: Se demostrará con base a cuestionarios y encuestas que si se cumplirá con You're Reading a Preview realización de los objetivos. 3.5 FASE EXPOSITIVA:
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Luego de la recopilación de la información nosTrial deja claro que la elaboración de u proyecto educativo institucional (PEI) en los centros educativos ayudará a mejorar calidad educativa en la comunidad.
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4.1 RECURSOS HUMANOS:
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Esta investigación se realizará con dos estudiantes de la universidad Panamerican en el curso de metodología de la investigación II en el cuarto trimestre, un asesor d curso, 52 estudiantes divididos en: 24 hombres, 28 mujeres entre las edades de 6 a años, un maestro y dos maestras, 20padres y 5 miembros del consejo de padres d familia. 4.2 RECURSO INSTITUCIONAL: Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea Vuelta Grande.
4.3 RECURSO ECONOMICO: Investigaciones en internet---------------------------------------------------------------Q 150.00 Impresiones de documentos--------------------------------------------------------------Q 250.00 You're Reading a Preview Fotocopias------------------------------------------------------------------------------------Q 20.00 Unlock full access with a free trial. Pago de imprenta---------------------------------------------------------------------------Q 150.00 Download With Free Trial Útiles de oficina------------------------------------------------------------------------ -----Q 40.00 Transporte -----------------------------------------------------------------------------------Q 150.00 Teléfono---------------------------------------------------------------------------------------Q Sign up to vote on this title 80.00
Useful Not useful Cofe-Brake-----------------------------------------------------------------------------------Q 75.00
TOTAL
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De acuerdo con los antecedentes de nuestro, de nuestras comunidades y a organización institucional es de carácter urgente darle un nuevo rumbo y enfoqu a la educación. Para ello es necesario la organización y planificación del proces enseñanza aprendizaje.
Según la observación y actividades realizadas en la Escuela Oficial Rural Mixt Jornada Vespertina de la Aldea Vuelta Grande y los antecedentes educativos de país, proponemos a los docentes y padres que se cree un proyecto educativ institucional (PEI) ya que esto sin duda ayudara a mejorar la calidad participación educativa, tanto de alumnos como de maestros, y por ende de comunidad de la Aldea Vuelta Grande.
Es importante mencionar que esta propuesta también tiene base legal ya que d acuerdo con la reforma educativa y el nuevo curriculum nacional base, todos lo centros y organizaciones educativas deberán tener como referente y guía proyecto educativo institucional (PEI).
Juntamente con la propuesta de crear el proyecto educativo también se buscara una persona o entidad capacitada en el tema para que asesore al directo maestros y padres en la formación del PEI, para satisfacer las necesidades d aprendizaje básico. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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Sin duda alguna para que los procesos educativos en el país estén bie encaminados y con una dirección bien definida de lo que se necesita, para logra participación y calidad educativa en el país y que a consecuencia de esto se logr el desarrollo integral de las familias y sociedad guatemalteca es necesaria obligatoria la creación del proyecto educativo institucional (PEI) en todas la instituciones educativas.
Por su puesto que la educación del municipio de San Raymundo específicamente de la escuela oficial rural mixta, jornada vespertina de la Alde Vuelta Grande, no escapa a este desarrollo teniendo bien definido y claro s misión y visión con la creación del proyecto educativo institucional (PEI).
Determinamos que hay diversas causas por las cuales no se cuenta con un PE siendo estas. Falta de interés del Ministerio de Educación, poco conocimiento d los maestros a cerca del tema, poca participación educativa de padres, alumnos maestros.
Al elaborarse este proyecto seguramente ayudará a mejorar la participación calidad educativa, de la Aldea Vuelta Grande. Mejorara en el sentido que hab más participación de niños, maestros, padres, autoridades municipales educativas, instituciones, pero sobre todo en la formación de valores para qu Reading a Preview tanto el individuo y la sociedadYou're tengan dignidad e identidad. Unlock full access with a free trial.
Por lo tanto concluimos que el estado a través del ministerio de educación y otra autoridades educativas implemente de manera necesaria la creación del PEI e With Free Trial los cetros educativos públicosDownload y privados además de las instituciones que está dentro del proceso educativo nacional, determinamos también que es necesario elaboración o diseño del PEI atenderá principalmente las necesidades educativa de los alumnos. Sign up to vote on this title
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RECOMENDACIONES -
Dar una educación centrada en la persona, atendiendo a las diferencia individuales de nuestros educandos. - Entregar una educación, que estimule al alumno a sentirse partícipe de propi proceso. ³Lograr que sea feliz´ - Proporcionar al alumno acciones educativas que le permitan lograr excelencia académica. - Organizar la labor educativa para satisfacer las necesidades de aprendiza básica. - Transmisión y enriquecimiento de los valores culturales y morales comune - Abarcar todas las herramientas esenciales para el aprendizaje. - Desarrollar plenamente sus capacidades (pensamiento crítico, opinar reflexionar). - Priorizar problemas e identificar causas. Comprender la concepción del proyecto educativo institucional, precisando la importancia de su desarrollo y aplicac ión. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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Alcances y Limites 7.1 Ámbito geográfico El estudio se realizara en la Aldea Vuelta Grande del municipio de San Raymundo del Departamento de Guatemala. 7.2 Ámbito institucional E.O.R.M J.V Aldea vuelta Grande. 7.3 Ámbito personal You're Reading a Preview
La cantidad de estudiantes repartidos de la siguiente manera: 52 alumno Unlock fullentre access with a free trial. de 06 a 15 años. 1 maestro 28 mujeres y 24 hombres las edades 2 maestras, 20 padres de familia y 5 del consejo de Padres legalmen Download With Free Trial establecido.
7.4 Ámbito temporal
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Pre- Diseño De Una Investigación Descriptiva
Tema: Datos:
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
En la Escuela Oficial Rural Mixta, Jornada Vespertina, Aldea Vue You're Reading a Preview Grande no existe un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Unlock full access with a free trial.
Download Free Trial Mixta, Jornada Vespertina Escuela With Oficial Rural PROBLEMA:¿Por qué en la
de la Aldea Vuelta Grande, no hay un proyecto Educativo Institucional (PEI).
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FUNDAMENTACION TEORICA: Proyecto Educativo Institucional, Calidad Educativa, Participación, Leyes Educativas Funciones, Características, Integrantes, Objetivos Actividades. Useful
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INVESTIGACION PEI Uploaded by Alexander Rojas
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Horizonte Institucional JEC
Plan Anual de Tutoria de i.e.
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EVIDENCIA: Se realizara un estudio explorativo documental entre maestros, Sheet Music
alumnos, trabajadores administrativos, autoridades educativas, padres y comunidad para establecer una identidad del centro educativo
-
ación en la institución educativa.
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