Pamaraang Pabuod (Inductive Method)Ang pamaraang ito ay angkop na angkop gamitin sa pagtuturo kaugnay ng pagbubuo ng mga tuntunin o pagkakaroon ng isang paglalahat o generalization. Ang pamaraang ito, kung minsan ay tinataag na !imang Pormal na "akbang sa Pagtuturo, o di kaya ay ang "erbartian Method sapagkat ipinakilala ito sa larangan ng pagtuturo ni "erbert. Pamaraang Pasakla (#eductive Method)Ang pam pamara araang ang pas paskla kla ay kab kabali alikta ktaran ran ng pam pamara araang ang pab pabuo uod. d. $a $aman mantal talang ang ang pamaraang pabuod ay nagsisimula sa mga halimbaa patungo sa paglalahat o pagbubuo ng tuntunin, ang pamaraang pasakla naman ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin patungo sa pagbibigay ng mga halimbaa. Pamaraang Patalumpati (!ecture Method)Pamaraan ng guro sa pagtuturo upang maghikayat at makuha nang atenssyon ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng malina at paglalahad ng pangangatiran. Pamaraang Patalakay (#iscussion Method) Ang pamaraang patalakay ay pamaraan ng guro upang talakayin ang mga paksang pagaaralan. Isa din iton pamaraan sa pagpapalitan ng mga ediya at masasabi na ito ay isang mabisang pamamaraan sa pagtuturo at pagkatuto ng isat-isa. Pamaraang Pabalak (Pro%ect Method)Ang An g pa pama mara raan ang g it ito o ay an angk gkop op na an angk gkop op ga gami miti tin n sa pa pagt gtut utur uro o ng &d &duk ukas asyo yong ng Panggaain. Angkop din namang gamitin sa pagtuturo ng anumang asignatura na may nilayong magsagaa ng proyekto. ('elves, *). Pamaraang Pamahayag (#emonstration Method)+inagamit ang pamaraang ito sa pamamagitan ng pamamahayag ng tinatalakay. Magiging epektibo lamang ito kung ang pamamahayag ay may katumbas na pagtalakay. Pamaraang Pinag-isa (Integrated Method)Integrasyon o pagsasanib ng mga kasanayanlaak sa ilipino (skills based integration), may pagkakataon na maaaring maituro o mapag-ugnay ang limang kasanayan sa isang aralin, kung sama-sama o sabayang nalilinang ang limang kasanayan sa mga mag-aaral. Ang Araling Pagpapahalaga (Appreciation !esson)Ang araling pagpapahalaga ay pamaraang ginagamit kailanman kung ang layunin ng guro ay map mapaha ahalag lagaha ahan n ng mga mag mag-aa -aaral ral ang gan ganda da ng isa isang ng tu tula, la, ke kento nto,a ,aiti itin,t n,tugt ugtugi ugin n o anumang likhang-sining gaya ng pintura o likhang-eskultura ('elves, *). Ang Pamaraang Patuklas (#iscover Method)Ang pamaraang patuklas ay isang pamaraan ng pagtuturo na bukod sa nagdudulot ng kailihan ay humahamon pa sa kakayahan ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay aktibong kasangkot sa pagtuklas ng karunungan at hindi na basta na lamang tagatanggap ng kung anuanong mga idinidikta kanilang mga kaisipan at kaalaman ('elves,*). Pamaraang Pasulat (eporting Method)Ang pamaraang ito ay pamamaraan ng guro upang linangin ng mag-aaral sa kanyang kasanayan sa pagsulat. Pamaraang /lasiko (+ramar 0ranslation)Mga mithiin sa Pamaraang /lasiko1 Mabasa ang literature ng target na ika at maisaulo ang mga tuntuning barirala at talasalitaan ng target na ika. Mga katangian ng Pamaraang /lasiko 1 +inagamit sa pagtuturo ang katutubong ika at bihirang g amitin ang target na ika, "inialay ng ginagaa ang paglinang ng mga talasalitaan. Ang pagbabasa ng mga may kahirapang teksto ay isinagaa nang hindi isinasaalang-alang ang mga kahandaan ng mga mag-aaral at /aastuhan sa pagsasalita ang mahalaga. Inaasahan na magaling sa pagsasalin ang mga mag-aaral mula sa target na ika ('adayos,2) 3utline Method!ayu !a yuni nin n ng pa pagt gtut utur uro o ng i ili lipi pino no na ma mali lina nang ng an ang g ka kaka kaya yaha hang ng ko komu muni nika kati tibo bo,, reple re plekti ktibo boma mapan panuri uring ng pag pag-ii -iisip sip at pag pagpap papaha ahalag lagan ang g pam pampan paniti itikan kan ng mga mag mag-aa -aaral ral sa pama pa mama magi gita tan n ng mg mga a ba baba basa sahi hin n at te tekn knol oloh ohiy iya a tu tung ngo o sa pa pagk gkak akar aroo oon n ng pa pamb mban ansa sang ng kaalaman. $mall +roup #iscussion$a est estrat ratehi ehiyan yang g ito ito,, 'in 'inigy igyan an ng gur guro o ng mga ga gaain ain o kat katanu anunga ngan n an ang g ba baat at na itinalagang grupo sa klase upang sagutan ang mga ito. Makikita dito ang pagtatanong, pakikinig, pagtugon, pagpapalianag at pagbubuod ng baat indibidal sa grupo. #irect Instruction 0echni4ueAng estratehiyang #irect ni +ouin at nanalig din ito sa kaisipang ang pagkatuto ng pangalaang ika ay kailangang katulad din ng pag-aangkin ng unang ika. ('adayos, 52) Panel #iscussion 0echni4ue 6 Ito ay isang estratehiya na kung saan nagkakaroon ng talakayan ang isang grupo ng tao sa hara ha rapa pan n ng mg mga a ta taga gapa pano nood od at pa pagk gkat atap apos os ay bu bubu buo o an ang g mg mga a ta taga gapa pano nood od ng mg mga a
mahahalagang katanungan. Ang layunin ng pamaraaang ito ay hindi lamang tagatalakay ang magkakaroon ng mataling pagkatuto kundi pati narin ang mga tagapanood. $tory 0elling 0echni4ue+ili na gili ang mga bata sa pakikinig ng kento. Ito ay likas na katangian ng mga ata saan mang dako ng daigdig. $a kanila ang kento ay may panghalina at pang-akit. /ayat madalas na ginagamit ito bilang pangganyak sa iba pang mga gaain. ('elves,*). eading 0echni4ue7ilalayon ng guro ang pagkakaunaa ng mga mag-aaral sa kuento, ang pagpapahalaga nila sa kento at ang kanilang sariling paglalagay. "indi dapat na maging palaging layunin sa pagtuturo ng kuento ang hanapin kung anong aral ang napapaloob rito. ('elves,*). $ymposium&stratehiya upang bigyang impormasyon ang mga tagapakinig, bigyang tugon ang baat opinion at binigyang-oras at bigyang diin ang magiging desisyon sa isalng particular na paksain. Ang guro dito ang may control sa daloy ng talakayan. !ecture #iscussion 0echni4ue$a estratehiya ito hindi lamang ang guro. Madadagdagan ang interes at magsisilbing paganyak sa mag-aaral para magbigay interaksyon sa pagitan ng guro. Memorization$a estratehiya ito nadedebelop ang kakayahan ng mag-aaral sa pag-alala ng mga pinagaralan. Magiging aktibo rin ang tatlong lebel ng memorya na8 $ensory Memory, $hort 0erm Memory at !ong 0erm Memory ng mga mag-aaral. Paggamit ng teksbukIsang manal sa pagtuturo para sa pag-aaral ng isang paksa. $a pamamaraang ito ang guro ay bumabase lamang sa teksbuk kong siya ay nagtuturo. +ayunpaman ginagamit ng guro ang teksbuk upang isang balidong mapagkukunan ng mga particular na mga kaalaman para sa kanyang pagtuturo. Pamaraang Paggaa (Activity Method) Ang mag-aaral ay makakakuha ng kaalaman at pagiintindi sa kanilang partisipasyon sa isang particular na gaain na ibinigay ng guro. 9ooperative or +roup !earning Method o Pagkatuto na 0ulong-0ulong$a isang klasrum na kooperatib, hindi pagalingan o paligsahan kaugnay ng mga katangian ng pagkatutong nakapokus sa mag-aaral. ('adayos 2). $eries MethodAy isang pamamaraan sa pagtuturo na kung saan ang target na ika ay itinuturo nang tuiran (alang pagsasalin) at isang serye ng mga magkakaugnay na pangungusap ay inilalahad sa isang konsepto na madaling maunaaan ng mag-aaral.('adayos 2) Audio !ingual Method (A!M)Ang pangunahing katangian ng A!M ("ala kina Prator at 9elce-Murcia, *:;:)1 Inilalahad sa pamamagitan ng dayalog ang mga bagong aralin, Pangunahing estratehiya sa pagkatuto ay ang panggagaya,pagsasaulo ng mga parrirala, at paulit-ulit na pagsasanay.('adayos, 2). 9ommunity !anguage !earning (9!!)$a pamamagitan ito, ang pagkabahala ay nababaasan dahil sa ang klase ay isang komunidad ng mag-aaral na laging nag-aalayan sa baat sandal ng pagkaklase. ('adayos, 2).
$uggestopediaAng pamaraang ito ay mula sa paniniala ni +eorge !ozanov (*:;:), isang sikologong 'ulgarian, na ang utak ng tao ay may kakayahang magproseso ng malaking dami ng impormasyon kung nasa tamang kalagayan sa pagkatuto. ('adayos, 2) $ilent
subalit naging bukambibig lamang ang pamaraang ito pagkaraan ng humigit kumulang isang dekada. Ang pamaraang itoy humango sa ilang kaisipan sa $eries Method ni +ouin na nagsabi na ang pagkatuto ay epektibo kung may kilos na isinagaa kaugnay ng ikang pinag-aralan. ('adayos, 2) 9omputer-'ased-0raining Method+amit ang kompyuter bilang kagamitang pampagtuturo. Ang isang makabagong guro ay gumagamit na kompyuter para maabot ang layunin sa ituturo.
Mind MapAng estratehiyang ito ay nakakatulong sa komprehensyon, pag-oorganisa ng mga konsepto. ecitation 0echni4ue- $a estratehiyang ito sinasabing ito ay isang tugunang pagtatanong at pagsasagot sa pagitan ng guro at estudyante. Ang guro ang magbibigay ng katanungan na may kaugnay sa paksang-aralin at ang estudyante naman ang sasagot. Intervie 0echni4ue$a estratehiyang ito ang guro ay gagamit ng paraang pagtataong nang katanungan may kaugnayan ito sa totoong buhay upang matulungan ang estudyanteng madaling maintindihan at magagamit niya ang natutunan hindi lamang sa loob ng silid-aralan gayundin sa kanyang komunidad. $tudent #irected7akapokus sa mga pangangailangan, tunguhin at istilo sa pag-aaral8 nagbibigay ng ilang pagkontrol sa mga mag-aaral. (hal. Pangkalahatang gaain o pagsasanay) nakadaragdag sa pagtitiala sa sariling kakayahan at kagalingang pansarili8at kurikulum na may kunsultasyon at isinasaalang-alang ang input ng mag-aaral at hindi itinatakda ang mga kayunin. 'rainstorming!ayunin nito na matulungan ang mga mag-aaral na makagagaa ng orihinal na solusyon sa mga suliranin.
Pagsasatao (ole-Playing)Ang pamamaraang ito ay inaakalang pinakakaili-iling lunsaran ng aralin sapagkat ito ay sitasyong pinakamalapit sa kalagayan ng tunay na buhay. ('elves, *). #ebateAng pamaraang debate ay isang isyung maaring pagtalunan at bigyang kaukulang kasagutan ng mga napapaloob sa isang klase. ieldtrip 0echni4ueAng pamaraang ito ay ang pagpunta sa isang lugar na labas sa paaralan. Ang layunin ito ay makapagbigay oportunidad sa mga estudyante na makapunta at makaranas nang bago pa sa kanila na makatutulong sa karagdagang kaalaman. ?gnayang 0anong $agot (?0$)'inuo ito ni aphael *:2>, upang mapataas ang antas ng kakayahan ng m ga mag-aaral sa pagsagot ng mga tanong sa pag-unaa sa pamamagitan ng isang sistematikong pagsusuri ng tanong. ('adayos 2). e4uest (eciprocal @uestioning o 0ugunang Pagtatanong) !ayunin ng estratehiyang e4uest na linangin ang aktibong pag-unaa sa pagbasa ng mga bata sa pamamagitan ng pagbuo ng mga tanong, pagbuo ng layunin sa pagbasa, at paguugnay ng mga impormasyon. ('adayos,2) +MA (+roup Mapping Activity)Ayon kay =ane #avidson *2:, ay isang estratehiya sa pagtuturo na mabisa sa paglinang ng pinagunaa o komprehensyon sa pamamagitan ng integrasyon at sintesis ng mga ideya at konseptong nakapaloob sa kento. ('adayos 2).
PA7I0I/A7 $A PA7A"37 7+ "IMA+$I/A7
Nagising pagkatapos nang higit sa tatlong daang taong pagkakahimlay ang mga natutulog na damdamin ng mga Pilipino nang isangkot sa digmaan sa Kabite ang tatlong paring sina Gomez, Burgos at Zamora at patayin sa pamamagitan ng garote nang walang matibay na katibayan ng pagkakasala. Ito’y naganap noong ika!" ng Pebrero, !#"$. Naragdagan pa ito nang makapasok dito ang diwang liberalismo sa pamamagitan ng pagkakabukas ng Pilipinas sa pandaigdig na kalakalan, at ang pagkakapadala sa kapuluan ng liberal na lider na tulad ni Gob. %arlos &aria dela 'orre. P(K)( NG P(NI'IK(N* !.+umihingi ng pagbabago o reporma sapamamalakad ng simbahan at pamahalaan. $.iwang makabayan. -.Pagasam o pagnanais ng kalayaan (NGKI/)(NG P01P(G(N(* (ng kilusang ito ay binubuo ng mga intelektwal sa gitnang uri na tulad nina 2ose 0izal, &ar3elo +. del Pilar, Gra3iano opez2aena, (ntonio una, &ariano Pon3e, 2ose &a. Panganiban, Pedro Paterno at iba pa. Paghingi ng reporma o pagbabago gaya ng mga sumusunod ang layunin ng kilusang ito. (4/NIN NG KI/)(NG P01P(G(N( !.&agkaroon ng pantaypantay na pagtingin sa mga Pilipino at Kastila sa ilalim ng batas. $.Gawing lalawigan ng 5spanya ang Pilipinas. -.Panumbalikin ang pagkakaroon ng kinatawang Pilipino sa Kortes ng 5spanya. 6.Gawing mga Pilipino ang mga kuraparoko. 7.Ibigay ang kalayaan ng mga Pilipino sapamamahayag, pananalita, pagtitipon opagpupulong, at pagpapahayag ng kanilang mgakaraingan. (NG &G( P01P(G(NI)'(* 21)5 0IZ( 8gumamit ng dalawang sagisagpanulat9 aonglaan :(mor Patrio;< imasalang : &asonry;, itinatag( IG( =IIPIN( &(0%51 +. 5 PI(0 gumamit ng iba’t ibang sagisagpanulat tulad ng P(0I5< P/P1+Gintong Panahon ng Panitikan atPananalumpati?. Itinatag niya ang kaunaunahang magasin, ang ()1I(0I( na naging opisyal na bibig ng >(s o3iation +ispano =ilipina? (N'1NI1 /N( isangparmasyotikong dinakip at ipinatapon ngmga Kastila sa 5spanya. )umanib sa kilusang P01P(G(N(. (ng paksa ngkanyang mga isinusulat ay nauukol samga kaugaliang Pilipino, at ang iba’ytumutuligsa sa pamamalakad ng mgaKastila. Ginamit niyang sagisagpanulatay '(G( I1G. &(0I(N1 P1N%5 nagingtagapamahalang patnugot, mananalambuhay at mananaliksik ng Kilusang Propaganda. &ga sagisagpanulat na ginamit'IKB((NG< K(IP/(K1 at N(NING. 'ungkol sakahalagahan ngedukasyon ang karaniwangpaksa ng kanyang mga sanaysay. Inilahaddin niya ang pangaapi ng mga banyaga atang karaingan ng bayan. P501 P('50N1 isang iskolar,dramaturgo, mananaliksik at nobelista sa Kilusang Propaganda. )umapi saKapatiran ng mga &ason at sa (so3iation +ispano=ilipino. /nang manunulat nanakalaya sa sensura sa panitikan sa mgahuling araw ng pananakop ng Kasti la. 21)5 &(. P(NG(NIB(N itinago angtunay na pangalan sa ilalim ng sagisag na21&(P(. Kilala sapagkakaroon ng>&5&10I( =1'1G0(=I%(?. P()%/( P1B5'5 Kabilang siya sadalawang panahon ng Panitikang Pilipino* Kastila at (merikano. &amamahayag, makata, mandudula,nobelista at mananalaysay. Itinatag niyaat pinamatnugutan ang pahayagang >5 05)/&5N?. )a panahon ng (merikano,itinatag niya ang pahayagang >5 G0I'1 5 P/5B1? at >(NG 'INIG NG B(4(N?. )iya ang kaunaunahangPilipino na nagsalin saPilipino ng Noli &e'angere ni 2ose 0izal. Kinilalang >(ma ng Pahayagang 'agalog.
