Proyecto Derechos Humanos Uss

UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

APRENDIZAJE-.SERVICI O

I. DAT DATOS GENE GENERA RALE LES: S: Título del Proyecto

Desarro Desarrollo llo de las capacida capacidades des y conoci conocimient mientos os de los derechos derechos humanos de los estudiantes y padres de familia de la institución educ educati ativa va Pedro Pedro Ruiz Ruiz Gallo Gallo para para el desa desarro rrollo llo socia sociall y rural rural del del

Responsable

centro poblado Punto 4 – Mochumí, !"#$% Dr& 'mar (oronado )uloeta *director de la +P%M+

Coordnador General As!naturas n"olucradas Docentes n"olucrados #odaldad Se$estre acad%$co Local&ac'n

M-& (D Pablo +dinson .rtecho /era *Director de la +P+ M-& Mariela 0iliana 1antamaría Ramos Derechos 2umanos y 1ociedad Peruana M-& Mariela 0iliana 1antamaría Ramos Presencial /%% Distrito de Mochumí, perteneciente a la provincia de 0ambaye3ue

Poblac'n ob(et"o )ec*a de nco )ec*a de t%r$no

del departamento de 0ambaye3ue, Per& Grupo específico de beneficiarios del proyecto& 5bril $ !"# !"# 6ulio $ !"#

%%& S+NTESIS DEL PRO,ECTO. *M78imo "!! palabras

0a real realiz izac ació ión n del del proy proyec ecto to nace nace de la e8pe e8peri rien enci cia a curr curric icul ular ar de Dere Derech chos os 2uman 2umanos, os, busca buscand ndo o ser ser un prod product ucto o acred acredita itable ble del del mismo mismo y tenie teniend ndo o como como finalidad lo-rar el emprendimiento en los estudiantes y padres de familia del cole-io Pedro Pedro Ruiz Ruiz Gallo Gallo perte pertenec necien iente te al centro centro pobla poblado do 9Punt 9Punto o 4: – Mochu Mochumí mí para para disminu disminuir ir así el ausent ausentismo ismo escolar escolar&& 1e implemen implementar7 tar7n n todas todas las e8perie e8periencia ncias s ad3uiridas ad3uiridas en nuestro desarrollo acad;mico para fortalecer ciertas capacidades capacidades de los estudiantes 3ue puedan servirles para su vida diaria y solucionar así ciertos problemas 3ue se les puedan presentar& 1e buscar7 inculcar la importancia del estudio en los mismos, adem7s, se realizar7n charlas con los padres con el fin de hacerles ver la importancia del desarrollo acad;mico de sus hi
Dirección de Extensión Universitaria



(omo metodolo-ía se tendr7 en cuenta la teoría impartida por la autora Maria =ieves >apia sobre Proyectos de 5prendiza
0.1 Ob(et Ob(et"o "o General General 2 Ob(et"o General de Aprend&a(e $ (onocer la problem7tica sociocultural, política y económica del (ole-io Pedro Ruiz Gallo, del centro poblado Punto 4&

2 Ob(et"o General de Ser"co: $ Desar Desarro rolla llarr las capac capacida idade des s y conoc conocimi imien entos tos de los estud estudian iante tes s de nivel nivel primario y secundario mediante la implementación de talleres de aprendiza
0.3 Ob(et"os Ob(et"os Especí4cos Especí4cos.. $

De Ser"co:

$

0o-rar 0o-rar 3ue 3ue los los padres padres de de familia familia recon reconozca ozcan n la import importanc ancia ia de la educac educación ión en sus hi
$

0o-r 0o-rar ar 3ue los padr padres es de familia familia reco reconoz nozca can n a las activ activida idade des s acad;mi acad;micas cas como m7s importantes 3ue las actividades culturales y?o fiestas, para 3ue estas no repercutan ne-ativamente sobre el desarrollo escolar del ni@o y adolescente&

$

Moti Motiva varr al estud estudia iant nte e medi median ante te char charla las s y tall taller eres es,, para para 3ue reco recono nozc zca a la importancia importancia del estudio y el efecto 3ue este puede tener en su futuro y el de su familia&

$

%nce %ncenti ntiva varr a los poblado pobladore res s a forta fortalec lecer er las condic condicion iones es alimen alimentic ticia ias s de los ni@os y <óvenes, para mantener su salud y desempe@o escolar&



$


De Aprend&a(e:

$

Aortalecer la vocación de servicio en nosotros como estudiantes&

$

Aomentar las capacidades de lideraz-o y emprendimiento en cada uno de los encar-ados de esta actividad&

$

5prender sobre la -estión de proyectos, la manera en 3ue estos se aplican y todos los procesos 3ue conllevan para desarrollarse de manera óptima&

$

Desarrollar valores y principios ;ticos en el estudiante, adem7s de fomentar la empatía y de situar al estudiante en la realidad actual 3ue vive el Per&

$

Reconocer como nuestros conocimientos pueden ser aplicados para me
%/& DIAGNOSTICO , PLANI)ICACI5N

6.1.2 #ot"ac'n ncal 7ue da or!en al proyecto +l presente proyecto de 5prendiza
1e espera 3ue las propuestas sean adoptadas por las personas incluidas de la me



de los mismos estudiantes, despu;s de todo nos centramos principalmente en sus necesidades humanas y los derechos b7sicos 3ue deberían disfrutar&

+l proyecto es promovido inicialmente por el docente del curso, el cual es el impulsador del pensamiento humanista, buscando fomentar en nosotros como estudiantes la sensibilidad y empatía necesaria para visualizar de manera correcta las necesidades de los pobladores, y 3ue podamos desarrollar el proyecto convencidos de los beneficios 3ue se pueden lo-rar&

0os afectados por el proyecto de 5prendiza
6.1 Da!n'stco Durante la primera visita al cole-io Pedro Ruiz Gallo del centro poblado 9Punto 4:, se determinó -racias al director la población de  estudiantes de primaria,  de secundaria, adem7s de un personal de BBB profesores,  traba
1e realizó un lar-o dialo-o con el director y varios profesores, con lo cual se determinaron las principales problem7ticas de la institución en referencia a los estudiantes, y al-unas en referencia a la infraestructura y materiales del lu-ar&




Posteriormente, en una se-unda visita ya preparada or-anizada, se realizó una serie de encuestas, para los estudiantes, personal docente y padres de familia de la institución, con el fin de determinar por parte de todas las partes, información relevante 3ue nos ayudase a determinar la problem7tica y situación actual de la zona& 1e determinó 3ue uno de los problemas m7s -randes lle-a a ser el ausentismo escolar, debido a diferentes factores, principalmente costumbres culturales de los pobladores, en donde las celebraciones reli-iosas, fiestas y otros días importantes, se realizan fiestas 3ue lle-an a durar varios días, en los cuales el estudiante, por motivación familiar, no asiste a la escuela& 5dem7s se determinó ciertos niveles de desinter;s hacia la actividad acad;mica por parte de estudiantes de mayor edad, de nivel secundario, y 3ue en un caso m7s -eneral, incluyendo tanto primaria como secundaria, muchos de los estudiantes realizan actividades laborales fuera del centro educativo, en 7reas de a-ricultura, con el fin de apoyar a sus familias por ser este el nico sustento y actividad económica de la misma&

'tro de los problemas localizados es el desinter;s de los padres por el estudio de los ni@os, enfoc7ndose m7s en la importancia de sus actividades laborales, el cuidado de sus cultivos, entre otros&

/isitamos e hicimos encuestas a varios padres de familia, con el fin de validar la información antes mencionada& 0a mayor parte de las familias se dedica a la a-ricultura en calidad de obreros, uno 3ue otro es due@o de chacras, pero en -eneral, la a-ricultura no les -enera suficientes in-resos por lo 3ue se -enera el abuso laboral, en donde traba


6.1.1.2 ANAL+SIS )ODA A'R>50+)51 D+%0%D5D+1  5lianza estrat;-ica con el director&  +scasos recursos&  (ompromiso de los alumnos con  Poca disponibilidad de los padres 

la me


de familia& Gran porcenta
de los padres& 'P'R>.=%D5D+1 5M+=5)51  )ona productiva&  )ona ale
6.1.3.2 AR-OL DE PRO-LE#AS


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN 6.1.0.2 AR-OL DE O-ETI/OS





6.1.6.2 Resultado de encuestas Todas las encuestas 4ueron aplcadas sobre los estudantes de pr$ara y secundara8 son de 4uente PROPIA y se real&aron con el 4n de recoplar datos de la realdad 7ue ""en los ('"enes de la nsttuc'n. 1. 9Real&as traba(os laborales 4uera de la Insttuc'n Educat"a S No 11 1;

3. 9C'$o consderas tu responsabldad en tus labores escolares #uy buena -uena Re!ular 1; 1< 1

#ala

0. 9C'$o son las relacones *u$anas entre

tus

co$pa=eros

docentes en la I.E. #uy buena -uena 31 >

y

con

Re!ular 0

los

#ala



4. ¿Cuáles son los problemas más álg!os "ue #enes $omo es#u!an#e% Po$o !eseo De'$en#e Desn#eres Au#oes# O#r !e Almen#a$ por el ma ba&a os supera$on on es#u!o ( )* ( +

?. 9Cu@l es el n"el de dent4cac'n de tus padres con la LE #uy buena -uena Re!ular 1; ; 3

#ala

>. 9C'$o consderas tu condc'n socoecon'$ca Alta #edana -a(a  1> 

#uy -a(a




.

9Crees

7ue

eBste

deserc'n escolar en los lt$os a=os en la LE S No 1> 16 . Tu pro4esoraF *a *ec*o el estudo de tus estlo y rt$o de aprend&a(e S No 3 3

;.

Tu

pro4esoraF

relacona

trans"ersal$ente los contendos 7ue ense=a con los de otras @reas del DCN S 36

No >

1<. El pro4esoraF pro$ue"e en el aula un cl$a de nte!rac'n8 con4an&a y respeto entre los estudantes8 así co$o entre su persona y los estudantes. S No 0<





11. El pro4esoraF e$plea un len!ua(e claro y sencllo para relaconarse con los estudantes

durante

el desarrollo

del

proceso de ense=an&a  aprend&a(e. S No 0< El pro4esoraF desarrolla los contendos 13. con clardad aplcando d4erentes $%todos y estrate!as dd@ctcas para sus estudantes S No 0<

10. El pro4esoraF utl&a t%cncas y estrate!as para el desarrollo de la co$prens'n lectora y la resoluc'n de proble$as. S 6

No 3>

16. Estas sats4ec*o con la preparac'n acad%$ca 7ue recbes en la I.E. S No 3 3




1?. S la I.E. HPedro Ru& Gallo 4uera un cole!o a!ropecuaro 9estudarías en ella S No 36 >

1> .9Ju% deseas ser en el 4uturo Kn

Lo 7ue el

Kn

pro4esonal Tecnco 36

3

Polca

A!rcultor destno deter$ne

6

1. 9T *o!ar cuentas con un a$bente estudar S 3

adecuado

para

No 3

1. 9Crees 7ue lo 7ue se ense=a en la escuela es tl para la "da S No 3 3 6.3 Plan4cac'n Dirección de Extensión Universitaria



Ob(et"os de Ser"co: $

0o-rar 3ue los padres de familia reconozcan la importancia de la educación en sus hi
$

0o-rar 3ue los padres de familia reconozcan a las actividades acad;micas como m7s importantes 3ue las actividades culturales y?o fiestas, para 3ue estas no repercutan ne-ativamente sobre el desarrollo escolar del ni@o y adolescente&

$

Motivar al estudiante mediante charlas y talleres, para 3ue reconozca la importancia del estudio y el efecto 3ue este puede tener en su futuro y el de su familia&

$

%ncentivar a los pobladores a fortalecer las condiciones alimenticias de los ni@os y <óvenes, para mantener su salud y desempe@o escolar&

+stos ob
Ob(et"os de aprend&a(e: $

Aortalecer la vocación de servicio en nosotros como estudiantes&

$

Aomentar las capacidades de lideraz-o y emprendimiento en cada uno de los encar-ados de esta actividad&

$

5prender sobre la -estión de proyectos, la manera en 3ue estos se aplican y todos los procesos 3ue conllevan para desarrollarse de manera óptima&

$

Desarrollar valores y principios ;ticos en el estudiante, adem7s de fomentar la empatía y de situar al estudiante en la realidad actual 3ue vive el Per&

$

Reconocer como nuestros conocimientos pueden ser aplicados para me



+l principal ob
0a ubicación donde se realizar7 todo el proyecto ser7 el cole-io Pedro Ruiz Gallo, perteneciente al centro poblado punto 4, una sociedad de recursos limitados, donde la principal actividad laboral es la a-ricultura, y donde se vislumbra una cierta descone8ión con las ciudades y los avances tanto culturales como tecnoló-icos& +n cuanto a la población ob
+l medio mediante el cual se buscan lo-rar estos oballeres se-uridad ener-;tica, de electricidad, y en cuanto a salud e hi-iene, talleres de salud bucal, para fomentar buenas costumbres de hi-iene en los individuos 3ue participen&

Para los padres de familia, las charlas ir7n centradas en reconocer al ni@o como una persona con derechos, y 3ue el estudio y diversión son derechos fundamentales del mismo& uscaremos incentivar pensamientos acerca de lo -rave 3ue es el 3ue ha-an traba


Reconocemos 3ue muchos de los padres pueden mostrarse reacios a aceptar una nueva forma de pensar en sus vidas, despu;s de todo ellos han vivido de una manera todo este tiempo, pero se har7 lo posible para 3ue lo compartido en dichas charlas y talleres lle-ue de la me
=osotros como estudiantes de la .niversidad 1e@or de 1ip7n buscaremos compartir nuestros conocimientos de la me
+n cuanto al listado tentativo de los talleres y charlas planificadas para la institución, se presenta a continuación de manera detalladaF

N

TALLERES (harla



de

#ETA

RESPONSA-LE

ries-os

$

arboza

el;ctricos para C,4 y 

rindar

Re-alado

de secundaria&

conocimientos

+duardo&

tiles para el

$

estudiante,

0izana Daniel&

para prevenir accidentes tanto

en

la

como en su


$

Díaz (astillo Mi-uel

institución

ho-ar&

(arranza

5le
)ECMA !"?!H?!"#


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN >aller de instalaciones el;ctricas

rindar

$

a habilidades a

estudiantes de C,4, los de secundaria&

estudiantes

tanto

en

ho-ar

$

el

como

en su vida&

el;ctricas

de de

Diaz

(astillo

Mi-uel $

arboza Re-alado

5ldana "?!H?!"#

Kalter& $ >orres

la instalaciones

institución&

!"#

$ 1eclen

a conocimientos

instalaciones

Medianero

+duardo

5plicar Mantenimiento

!J ? !H ?

6hondeere

3ue le sirvan

C

Iuevedo

Muro

6ose 0uis

el;ctricas para

$ Gonzales Diaz

beneficio de la

Levin

institución y la se-uridad

de

los estudiantes Aabricación y entre-a

4

?!H?!"#

de arcos deportivos

Dar a conocer

$ Gonzales Diaz

para infantes,
los

derechos

Levin&

charla de derechos,

de los ni@os a

$ Mori

enfocando derecho recreación estudio&

en los a y

6ean Pierre&

la estudiantes

$ /alencia

al de primaria y

6oel&

brindarles

Iuiroz

>afur

un

elemento necesario para

su

recreación +ntre-a de basureros (oncientizar a Dirección de Extensión Universitaria

$ Gonzales

?!H?!"#


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN nuevos *H, en dos

los

5tencio

sectores

diferentes&

estudiantes

6onathan&

6unto

charla

acerca de la

$ Gonzales Diaz

concientización

importancia

Levin&

ambiental&

del

$ Mori

Donación de cepillos

ambiental& Aomentar las

6ean Pierre& $1aavedra

B ? !H ?

y

buenas

Mezones )ucety&

!"#

a

pastas

a

de

dentales, charla

cuidado

de costumbres

salud bucal e hi-iene,

$

hi-i;nicas,

y

6ose

Iuiroz

5rrascue

Rivasplata

enfocado a ni@os de brindarles

rayan&

primaria&

implementos

$

b7sicos

D7vila 0uis&

necesarios& de 1olventar

$1aavedra

!H ? !# ? !"#

(ampa@a

ernab;

fluorización para los

problemas

Mezones )ucety&

ni@os de primaria&

bucales

$

b7sicos en los

Rivasplata

ni@os

rayan&

de

primaria (harla concientización padres de familia&

$

de Dar a conocer para

5rrascue

ernab;

D7vila 0uis& $ >odos

los !H ? !# ?

a los padres

responsables

de familia la

del -rupo

!"#

importancia de

los

derechos

de

sus hi
los


$

>odos

los "C?

responsables

!"#

!#?


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN estudiantes y los

del -rupo

padres

disponibles, en

un

momento

de

recreación

y

fortalecimient o de uniones

Cuadro #1.- Cronograma y listado tentativo de talleres y actividades para el Proyecto de Aprendizaje y Servicio Fuente: Propia




ANE,OS

Figuras #1. Recopilación de datos mediante encuestas 1. Fuente: Propia.












Figuras #4. Llegada y presentación al colegio y sus directivos. Fuente: Propia.



Figuras


#5.

valuación de riesgos el!ctricos encontrados en la institucion. Fuente: Propia.

Figuras #". omento deportivo para c$arla directa con estudiantes de secundaria. Fuente: Propia. Dirección de Extensión Universitaria

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