RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
:
SMK NEGERI 2 Kota Probolinggo
Mata Pelajaran
:
Simulasi Digital
Kelas/Semester
:
X / Ganjil
:
"# $ %& Menit '( $ Pertemuan) Pertemuan)
lokasi !aktu !aktu
A. Komp Kompet eten ensi si Int Intii * Memahami+ Memahami+ menera,kan menera,kan++ -an menganalis menganalisis is ,engetahua ,engetahuan n .aktual+ .aktual+ konse,tual konse,tual++ -an ,rose-ural ,rose-ural
%
ber-asarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu ,engetahuan+ teknologi+ seni+ bu-aa+ -an humaniora -alam -alam 0a0asan 0a0asan kemanu kemanusia siaan+ an+ kebang kebangsaa saan+ n+ kenega kenegaraa raan+ n+ -an ,era-a ,era-aban ban terkai terkaitt ,eneb ,enebab ab .enomena -an keja-ian -alam bi-ang kerja ang s,esi.ik untuk meme1ahkan masalah Meng Mengol olah ah++ mena menala larr+ -an -an men menaj ajii -alam -alam rana ranah h konk konkre rett -an -an rana ranah h abst abstra rak k terk terkai aitt -eng -engan an ,engembangan -ari ang -i,elajarina -i sekolah se1ara man-iri+ -an mam,u melaksanakan tugas s,esi.ik -i ba0ah ,enga0asan langsung
A. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasar r *
Menera,kan Menera,kan ,engetahua ,engetahuan n tentang tentang keikutsert keikutsertaan aan -alam -alam ,embelaja ,embelajaran ran kelas kelas maa %* Menaj Menajika ikan n hasi hasill ,ene ,enera, ra,an an keik keikuts utsert ertaan aan -alam -alam ,emb ,embela elajar jaran an kela kelas s maa maa
B. Indikato Indikatorr Penca Pencapaia paian n Kompet Kompetensi ensi **" **" Memaham Memahamii ,engert ,engertian ian kelas kelas maa maa **2 **2 Menera Menera,ka ,kan n ,engeta ,engetahu huan an tentan tentang g kelas kelas maa maa -an jenis jenis 3 jenis jenis ,eran ,erangka gkatt luna lunak k ,en-ukung kelas maa *** Menebutkan Menebutkan .itur4.itur So1ial 5earning Net0orks 'SN5s) **% Menjelaskan Menjelaskan E-mo-o E-mo-o sebagai sebagai So1ial 5earning Net0orks 'S5Ns) **6 Menam,ilkan Menam,ilkan hasil -ari ,enera,an ,enera,an ,embelaja ,embelajaran ran kelas maa %*" Menera,kan Menera,kan hasil -ari ,embelajaran kelas maa -alam kehi-u,an sehari4hari sehari4hari
C. Tuua Tuuan n Pem!e" Pem!e"aa aaran ran Melalui ,engamatan+ tana ja0ab+ ,enugasan in-i7i-u -an kelom,ok+ -iskusi kelom,ok+ serta ,enemuan -ihara,kan sis0a -a,at : " Menjel Menjelas askan kan ,eng ,engert ertian ian kelas kelas maa maa 2 Menera,kan Menera,kan ,engetahua ,engetahuan n tentang tentang kelas kelas maa maa -an -an jenis ,erangkat ,erangkat ,en-ukung ,en-ukung kelas maa maa * Menebu Menebutkan tkan .itur4.it .itur4.itur ur So1ia So1iall 5earni 5earning ng Net0o Net0orks rks 'S5N 'S5Ns) s) % Menjelas Menjelaskan kan E-moE-mo-o o sebaga sebagaii So1ial So1ial 5earni 5earning ng Net0or Net0orks ks 'S5Ns) 'S5Ns) 6 Menam,il Menam,ilkan kan hasil hasil -ari ,enera, ,enera,an an ,embe ,embelaja lajaran ran kelas kelas maa maa ( Menera,k Menera,kan an hasil hasil -ari ,embel ,embelajar ajaran an kelas kelas maa maa -alam -alam kehi-u,a kehi-u,an n sehari4ha sehari4hari ri
D. Materi Materi Pem!e"a Pem!e"aara aran n #Ter"am #Ter"ampir pir dibawah RPP $ Kelas Maa E. Metode Metode Pem! Pem!e"a e"aar aran an Pen-eka Pen-ekatan tan ,embelaja ,embelajaran ran : Pen-eka Pen-ekatan tan sainti.ik sainti.ik ' scientific) scientific) Mo-el Pembelajaran : Problem 8ase- 5earning Meto-e : 9eramah+ ana ;a0ab+ Penugasan
%. Ke&ia Ke&iatan tan Pem!e Pem!e"a "aar aran an Pertemuan ke'( Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan • •
• •
• •
Guru Membuka -engan salam Ketu Ketua a kelas kelas memim, memim,in in ber-o ber-oa a sebelu sebelum m kegia kegiatan tan belaj belajar ar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan akan -i,elaja -i,elajari ri -engan -engan memberik memberikan an bebera, bebera,a a ,eranaa ,eranaan n ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai
A"okas i )aktu
"6 menit
Guru memberikan moti7asi terkait -engan ,entingana materi kelas maa Sis0a men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan kelas maa Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa
•
•
Inti
• •
Menan*a Men-iskusikan jenis4 jenis ,erangkat lunak ,en-ukung kelas maa Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam kelas maa Men-isk Men-iskusika usikan n ken-ala ken-ala4ken 4ken-ala -ala im,lemen im,lementasi tasi kelas kelas maa maa terkait -engan in.rastruktur -an ,erangkat ang -igunakan
•
• •
<& menit
Meneroka Meneroka berbagai laanan kelas maa Meneroka .itur kelas maa Men&asosiasi Memban-ingkan keikutsertaan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa
•
Men&omunikasikan Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,eman.aatan kelas maa+ 2 ,enggun ,enggunaan aan ,elbagai ,elbagai ,erangk ,erangkat at lunak lunak ,en-uku ,en-ukung ng kelas kelas maa Memresentasikan hasil teroka materi belajar -an mengaitkanna -engan tugas ang -iberikan guru Memresentasikan hasil keikutsertaan -alam kelas maa
•
•
•
Penutu,
•
•
•
•
•
Guru bersama ,eserta ,eserta -i-ik -i-ik menim,u menim,ulkan lkan hasil hasil -iskusi -iskusi ang ang telah -i,a,arkan Pese Pesert rta a -i-i -i-ik k mena menan nak akan an hal4 hal4ha hall ang ang masi masih h ragu ragu -an -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi Guru melaksan melaksanakan akan ,enilaia ,enilaian n ,engeta ,engetahua huan n melalui melalui tes tertulis tertulis -engan -engan 0aktu maksimal maksimal = menit+ menit+ -an seluruh ,eserta ,eserta -i-ik -i-ik mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna
"6 menit
•
•
Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
Pertemuan ke'+ Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan
•
A"okas i )aktu
Guru Membuka -engan salam
Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai Peserta -i-ik men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan ,erangkat keras 'har-0are) -an ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa Mengamati ,engertian Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN).
•
• •
"6 menit
•
•
•
Inti
•
•
Menan*a Men-iskusikan ma1am4ma1am ,erangkat keras 'har-0are) ,en-ukung kelas maa Me-iskusikan ma1am4ma1am ,erangkat lunak 'so.t0are)
•
•
<& menit
Meneroka Meneroka berbagai ,erangkat ,en-ukung kelas maa Men&asosiasi Memban-ingkan ,erangkat ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa Memban-ingkan Learning Management System (LMS), -an Social Learning Network (SLN).
•
•
Men&omunikasikan Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,erangakat ,en-ukung kelas maa+ 2 ,erban-ingan antara Learning Management System (LMS), -an Social Learning Network (SLN).
•
•
Penutu,
•
•
•
•
Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil -iskusi ang telah -i,a,arkan Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik
"6 menit
•
•
•
mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
Pertemuan ke', Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan •
A"okas i )aktu
Guru Membuka -engan salam
Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai Peserta -i-ik men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan in.rastruktur ,en-ukung kelas maa serta strategi ,enam,aian -alam ,embelajaran Mengamati ,engertian blen-e- learning
•
• •
"6 menit
•
•
•
Inti
•
•
Menan*a Men-iskusikan ma1am4ma1am in.rastruktur ,en-ukung kelas maa Me-iskusikan ,engertian -ari blen-e- learning
•
•
<& menit
Meneroka Meneroka berbagai in.rastruktur ,en-ukung kelas maa Men&asosiasi Memban-ingkan in.rastruktur ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa Memban-ingkan blended learning -an kelas kon7ensional.
•
•
Men&omunikasikan Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " in.rastruktur ,en-ukung kelas maa+ 2 ,erban-ingan antara blended learning -an kon7ensional.
•
Penutu,
•
•
•
•
kelas
Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil -iskusi ang telah -i,a,arkan Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis
"6 menit
•
•
•
-engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
Pertemuan ke'Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan • •
• •
• •
A"okas i )aktu
Guru Membuka -engan salam Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai
"6 menit
Guru memberikan moti7asi terkait -engan ,entingana materi kelas maa Sis0a men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o Mengamati ,roses ,embuatan akun e-mo-o
•
•
Inti
• •
Menan*a Men-iskusikan 1ara men-a.tar e-mo-o Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam e-mo-o Men-iskusikan ken-ala4ken-ala im,lementasi kelas maa terkait -engan in.rastruktur -an ,erangkat ang -igunakan
• • •
<& menit
Meneroka Meneroka berbagai laanan e-mo-o Meneroka .itur e-mo-o Men&asosiasi Memban-ingkan keikutsertaan ,engum,ulan tugas -alam kelas kon7ensional -an e-mo-o
•
Men&omunikasikan Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,eman.aatan e-mo-o+ 2 ,enggunaan e-mo-o -alam ,engum,ulan tugas Memresentasikan hasil teroka materi belajar mengaitkanna -engan tugas ang -iberikan guru
•
•
Penutu,
•
•
•
-an
Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil -iskusi ang telah -i,a,arkan Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi
"6 menit
•
•
•
•
Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
Pertemuan ke-5
Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan •
A"okas i )aktu
Guru Membuka -engan salam
Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai Peserta -i-ik men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o ba1k,a1k Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa 'e-mo-o)
•
• •
"6 menit
•
•
•
Inti
• •
Menan*a Men-iskusikan .itur4.itur ang -igunakan -alam e-mo-o Men-iskusikan ken-ala4ken-ala saat mengunggah .ile ke e-mo-o ba1k,a1k
• •
Meneroka Meneroka berbagai laanan e-mo-o Meneroka .itur e-mo-o ba1k,a1k Men&asosiasi Memban-ingkan kemu-ahan -alam kon7ensional -an e-mo-o ba1k,a1k
•
<& menit
,er,ustakaan
Men&omunikasikan Menam,aikan hasil ,engamatan -an -iskusi tentang: " ,engertian e-mo-o ba1k,a1k+ 2 ,enggunaan e-mo-o ba1k,a1k -alam ,embelajaran
•
Penutu,
•
•
•
Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil -iskusi ang telah -i,a,arkan Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi
"6 menit
•
•
•
•
Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal = menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna Guru mengakhiri kegiatan belajar -engan memberikan ,esan untuk teta, belajar Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
Pertemuan ke-6
Ke&iatan Pen-ahulua n
Deskripsi Ke&iatan •
A"okas i )aktu
Guru Membuka -engan salam
Ketua kelas memim,in ber-oa sebelum kegiatan belajar -imulai Guru melakukan absensi keha-iran sis0a Guru menggali kemam,uan a0al sis0a tentang materi ang akan -i,elajari -engan memberikan bebera,a ,eranaan ke,a-a sis0a Sis0a menja0ab ,ertanaan -ari guru Guru menjelaskan tujuan ,embelajaran ang harus -i1a,ai Peserta -i-ik men-engarkan moti7asi guru -engan semangat Mengorganisasikan siswa untuk belajar Men&amati Mengamati ,engertian -an ,eman.aatan .itur >ui? tambahan ,a-a e-mo-o melalui 7i-eo tutorial Mengamati ,roses ,embelajaran melalui kelas maa 'e-mo-o) Mengamati ma1am4ma1am ti,e >ui? ,a-a e-mo-o Mengamati ,erbe-aan ,a-a tia,4tia, ti,e >ui? Mengamati 1ara mengerjakan >ui? ,a-a e-mo-o
•
• •
"6 menit
•
•
•
Inti
•
•
• • •
Menan*a Men-iskusikan .itur4.itur >ui? ang -igunakan -alam e-mo-o Men-iskusikan ,erbe-aan -an ,ersamaan ,a-a .itur kuis e-mo-o Men-iskusikan 1ara ,engerjaan >ui? ,a-a e-mo-o Men-iskusikan 1ara melihat nilai saat usai mengerjakan >ui? ,a-a e-mo-o
• •
• •
Meneroka Meneroka berbagai laanan >ui? e-mo-o Meneroka ma1am4ma1am >ui? ,a-a e-mo-o -an ,erbe-aan ,a-a tia, ti,e >ui? Men&asosiasi Memban-ingkan ,erkembangan belajar -alam kelas kon7ensional -an e-mo-o Memban-ingkan tia, ti,e >ui? ,a-a e-mo-o Memban-ingkan ,enilaian ,a-a ,embelajaran kon7ensional
•
• •
<& menit
-engan e-mo-o
Men&omunikasikan Menngum,ulkan hasil ,engamatan -an tugas tentang: " ,engertian .itur4.itur >ui? ,a-a e-mo-o+ 2 ,enggunaan .itur >ui? ,a-a e-mo-o -alam ,embelajaran
•
Penutu,
•
•
•
•
•
•
Guru bersama ,eserta -i-ik menim,ulkan hasil materi ang telah -i,a,arkan Peserta -i-ik menanakan hal4hal ang masih ragu -an melaksanakan e7aluasi Guru membantu ,eserta -i-ik untuk menjelaskan hal4hal ang -iragukan sehingga in.ormasi menja-i benar -an ti-ak terja-i kesalah ,ahaman terha-a, materi Guru melaksanakan ,enilaian ,engetahuan melalui tes tertulis -engan 0aktu maksimal "& menit+ -an seluruh ,eserta -i-ik mengerjakan tes tertulis Guru memberikan ,enjelasan mengenai materi ,a-a ,ertemuan selanjutna Guru memerintahkan ketua kelas untuk memim,in -oa setelah selesai ,embelajaran
"6 menit
. Peni"aian /asi" Be"aar (
Teknik Peni"aian No. "
Rana0 Kompetensi
Bentuk Peni"aian
Pengetahuan
**"
2
Teknik Peni"aian
Memahami Penugasan ,engertian kelas maa **2 Menera,kan ,engetahuan tentang kelas maa -an jenis 3 jenis ,erangkat lunak ,en-ukung kelas maa *** Menebutka n .itur4.itur So1ial 5earning Net0orks 'SN5s) **% Menjelaska n E-mo-o sebagai So1ial 5earning Net0orks 'S5Ns) **6 Menam,ilk an hasil -ari ,enera,an ,embelajaran kelas maa
Keteram,ilan
Mensu,lasi ja0aban 'uraian)
No.
Rana0 Kompetensi
%*"
+
Teknik Peni"aian
Bentuk Peni"aian
Menera,kan hasil -ari ,embelajaran kelas maa -alam kehi-u,an sehari4hari
Instrumen Peni"aian a Penilaian Pengetahuan Tes Tertu"is 1 Tes Lisan 1 Penu&asan 1 Porto%o"io Instrumen Soal Pertemuan ke ( " ,a saja .ungsi E45earning @ 2 Dalam ,embelajaran E45earning ter-a,at meto-e 8len-e- 5earning+ jelaskan a,a ang -imaksu- 8len-e- 5earning A * ;elaskan ,engertian tentang kelas maa A % Sebutkan a,a saja kom,onen ,en-ukung kelas maa A 6 ,a saja man.aat -ari kelas maa @ Pertemuan ke + " ,a ,engertian -an ,eman.aatan ,erangkat keras 'har-0are) -an ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa @ 2 Sebutkan ma1am4ma1am ,erangkat keras 'har-0are) ,en-ukung kelas maa A * Sebutkan ma1am4ma1am ,erangkat lunak 'so.t0are) ,en-ukung kelas maa A
Pertemuan ke , " ;elaskan ,engertian -an ,eman.aatan in.rastruktur ,en-ukung kelas maa A 2 ,a ,engertian -ari blen-e- learning @ * Sebutkan in.rastruktur ang -igunakan -alam kelas kon7ensional -an kelas maa A
Pertemuan ke " ;elaskan ,engertian -an ,eman.aatan e-mo-o A 2 Pa-a ,roses ,embuatan akun e-mo-o a,a ang harus -in,utkan ,etama kali @ * Menurut an-a lebih e.isien mana ,engum,ulan tugas -alam kelas kon7ensional atau ,a-a e-mo-o @ Pertemuan ke 2 " ,a ,engertian -ari .itur ba1k,a1k ,a-a e-mo-o @ 2 8era,a ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loa- ke e-mo-o @ * 9ara Menambah Bile atau 5ink -alam 8a1k,a1k @ % er-a,at 8ebera,a .asilitas -ise-iakan ,a-a 8a1k,a1k E-mo-o+ Sebutkan -an jelaskan .asilitas untuk melihat ,engelom,okan jenis -an tam,ilan tersebut A 6 Sebutkan ti,e kuis ,a-a e-mo-o A
Pertemuan ke 3 " Menurut n-a+ mana ang lebih e.ekti. mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@ 2 uliskan bagaimana 1ara mengirim ulang tugas ,a-a turn in assignment a,abila tugas an-a ingin mere7isi tugas tersebut A * ,a ,erbe-aan true-false -an matching ,a-a e-mo-o >ui? @ % ,a ang membuat short ans0er berbe-a -engan ti,e kuis lainna @ 6 8agaimana 1ara mengklari.ikasi ke,a-a guru a,abila a-a nilai -an ja0aban ang kurang sesuai @
Kun1i ;a0aban Pertemuan ke ( " 5ingkungan belajar ang me0a-ahi ,eran teknologi in.ormasi untuk men-ukung ,roses ,embelajaran 2 Mo-el ,embelajaran ang menggabungkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa * Meru,akan kelas ,a-a suatu 0ebsite sebagai tambahan/,engaaan ,embelajaran 'supplement), ,engganti sebagian ,embelajaran ' complement), atau ,engganti seluruh ,embelajaran ' replacement) % Perangkat keras 'hardware) komputer, laptop, netbook, maupun tablet. Perangkat lunak 'software) Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN). In.rastruktur: ;aringan intranet mau,un internet Konten ,embelajaran Strategi interaksi/komunikasi ,eman.aatan e-learning dalam pembela!aran. 6 Sebagai tambahan/,engaaan ,embelajaran ' supplement), ,engganti sebagian ,embelajaran 'complement), atau ,engganti seluruh ,embelajaran ' replacement)
Pertemuan ke + " Perangkat keras 'har-0are): kom,uter+ la,to,+ netbook+ mau,un tablet Perangkat lunak 'so.t0are): 5earning Management Sstem '5MS) ,a-a ,erangkat har-0are sebagai alat untuk ,embelajaran -an so.t0are sebagai ,ene-ia laanan kelas maa 2 Kom,uter+ 5a,to,+ Notebook+ -an ablet / Smart,hone * Learning Management System (LMS), Social Learning Network (SLN). Pertemuan ke , " In.rastruktur ter-iri atas ;aringan intranet mau,un internet ang ber.ungsi untuk mene-iakan laanan internet -alam mengakses halaman 0eb e-mo-o 2 Mo-el ,embelajaran ang menggabungkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa * Pa-a kon7ensional in.rastruktur ang -igunakan -a,at beru,a mo-ul+ serta alat tulis -alam ,embelajaran+ se-angkan ,a-a kelas maa menggunakan internet sebagai ,ene-ia laanan untuk mengakses halaman 0eb untuk ,embelajaran
Pertemuan ke " Kelas maa -engan sistem closed group collaboration" hanya mereka yang memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas, Komunikasi menggunakan mo-el me-ia sosial+ Manajemen konten ,embelajaran+ E7aluasi ,embelajaran 2 Birst Name -an 5ast Name * ingkat e.isien lebih baik menggunakan e-mo-o untuk ,engum,ulan tugas -an materi Pertemuan ke 2 " Cntuk menambahkan sumber belajar -ari -alam kom,uter n-a (word, powerpoint, link, #ideo) 2 Ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loa- ke e-mo-o "&& mb * ") Klik ikon $ackpack di toolbar sebelah kiri atas. 2) Klik tombol %dd to $ackpack *) -a ,ilihan &ile atau Link, silahkan pilih salah satu. 'ika %nda memilih &ile silakan klik tombol pload dengan maksimal file ** M$ kemudian klik %dd. %) ;ika n-a memilih Link silakan memasukkan alamat tautan kemudian klik %dd. % a. Filter By , terdiri atas All Types, Files dan Links. Digunakan untuk melihat ,enortiran .ile ang -imasukkan ke $ackpack. +%ll ypes untuk melihat seluruh file dengan segala tipe file. +Link untuk melihat tautan dari halaman website yang lain (link) +&iles untuk melihat file selain tautan. b. View , terdiri atas Thub dan List.
Digunakan untuk melihat tam,ilan -alam bentuk -a.tar 'berjajar ke ba0ah) atau bentuk ang -isertai -engan ikon file tersebut (ber!a!ar ke samping). 6 a) i,e Multiple hoice b) i,e rue &alse 1) i,e Short %nswer -) i,e &ill /n he $lank e) i,e Matching
Pertemuan ke 3 " Menurut n-a+ mana ang lebih e.ekti. mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@ 2 Klik tugas an-a ,a-a turne- in Klik tombol 0esubmit %ssignment yang terdapat di sebelah kanan. 5am,irkan ulang file yang telah %nda perbaiki. Klik tombol4 urn /n-%ssignment . * Perbe-aan true-false memilih salah satu -ari tombol benar atau tombol salah -an mat1hing men1o1okkan bagian sebelah kiri -engan bagian kanan . % Pa-a short ans0er berbe-a -engan ti,e kuis lainna karena ja0aban ang -i,eroleh -ikoreksi manual oleh guru/ 6 Dengan 1ara mengklik tombol 1omment a,abila a-a kesalahan ,a-a nilai atau ter-a,at soal ang kurang -imengerti
Pe-oman Penskoran SPEK
KEEPN MERI Craian ja0aban te,at Craian ja0aban 1uku, te,at Craian ja0aban kurang te,at Craian ja0aban ti-ak te,at
KEEPN !KC PENGCMPC5N
KES5IN
KERPIN
e,at 0aktu
sli hasil ,ekerjaan sen-iri
Sangat Ra,ih
%
erlambat "4* hari
i-ak asli+ a-a unsur mo-i.ikasi ang 1uku,
9uku, ra,ih
*
erlambat %4= hari
i-ak asli+ a-a unsur mo-i.ikasi teta,i kurang
Kurang ra,ih
2
erlambat lebih -ari = hari
i-ak asli+ a-a unsur mo-i.ikasi teta,i sangat kurang
Sangat kurang ra,ih
"
Skor Perolehan
Nilai Projek F
,
SKR
Skormaksimal
× 100
Pem!e"aaran Remedia" 4 Pen&a*aan No Pro&ram Remedia" Teknik Peni"aian " ,a ,engertian es tertulis -ari .itur 'uraian) ba1k,a1k ,a-a e-mo-o @ 2 8era,a ka,asitas ukuran .ile ang -a,at -i u,loake e-mo-o @
Pro&ram Pen&a*aan " 8uatlah la,oran tentang 1ara men-a.tar e-mo-o la,oran beru,a s1reenshot
Teknik Peni"aian Penugasan
* 9ara Menambah Bile atau 5ink -alam 8a1k,a1k @ % Menurut n-a+ mana ang lebih e.ekti. mengirimkan tugas melalui e 4mail atau melalui E-mo-o assignment@ Menga,a@ 6 uliskan bagaimana 1ara mengirim ulang tugas ,a-a turn in assignment a,abila tugas an-a ingin mere7isi tugas tersebut A ( ,a ,erbe-aan true-false -an matching ,a-a e-mo-o >ui? @ = Sebutkan -an jelaskan ti,e kuis ,a-a e-mo-o A
langkah4 langkah -ikum,ulkan -alam bentuk so.t.ile '0or-) A
/. Media5 A"at1Ba0an5 dan Sum!er Pem!e"aaran "
Me-ia Po0er,oint+ 59D Proektor+ 5a,to, •
2
lat/8ahan S,i-ol+ Pa,an ulis • •
*
8uku Simulasi Digital Sis0a Kelas X alaman "*=42%<
Sumber Pembelajaran 8uku Simulasi Digital Sis0a Kelas X+ Kemen-ikbu-+ ahun 2&"* •
Probolinggo+ "# ;uli 2&"(
Mengetahui Ke,ala Sekolah+
Guru Pengajar+
Drs. SUNARDI, M.M NIP. 19640217 198903 1 009
Rahajeng Kartika Sari, S.Pd
NIP 19910102 201402 2 002
Pertemuan ke'( LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN " Peman.aatan Kelas Maa Dalam ,embelajaran+ teknologi -a,at -iman.aatkan untuk mem,erluas jangkauan ,embelajaran+ meningkatkan ke1e,atan belajar+ -an meningkatkan e.isiensi ,embelajaran leh karena itulah+ ,eman.aatan teknologi -alam ,embelajaran meru,akan hal ang ti-ak -a,at -ihin-ari -a enam ,otensi kun1i -ari ,eman.aatan teknologi in.ormasi -an komunikasi 'IK) -alam rangka re7olusi ,embelajaran a. Konekti6itas 4 akses terha-a, beraneka ragam in.ormasi terse-iaH -alam skala global Selama n-a meman.aatkan koneksi internet+ n-a akan men-a,atkan in.ormasi a,a,un ang terse-ia -alam 0orl- 0i-e 0eb '000) Dalam men1ari in.ormasi+ n-a juga ti-ak akan merasa kesulitan berkat bantuan mesin ,en1ari se,erti Google atau 8ing !. %"eksi!i"itas 3 belajar -a,at -ilaksanakan -i mana saja -an ka,an saja Dengan 1ara belajar ang terja-0al -alam kelas ang n-a laksanakan selama ini 'kelas kon7ensional)+ guru a-alah sumber belajar utama bagi n-a kan teta,i -engan kelas kon7ensional ang -i,erkaa -engan IK+ n-a memiliki kebebasan -alam menentukan 0aktu ang te,at ka,an n-a belajar -an tem,at n-a belajar+ selama n-a -a,at menggunakan kom,uter -an mengakses internet c. Interaksi 3 e7aluasi belajar -a,at -ilaksanakan seketika -an man-iri Dengan meman.aatkan IK+ n-a -a,at mengerjakan tugas+ menja0ab ,ertanaan+ mau,un mengerjakan ujian -i mana,un -an ka,an,un n-a inginkan Dalam bebera,a mo-el ujian+ n-a juga -imungkinkan untuk men-a,atkan hasil ,enilaian mau,un um,an balik se1ara otomatis+ sehingga n-a ti-ak ,erlu menunggu lama untuk mengetahui hasil ,enilaian ujian n-a d. Ko"a!orasi 3 ,enggunaan ,erangkat -iskusi -a,at men-ukung ,embelajaran kolaborasi -i luar ruang kelas Dengan meman.aatkan internet+ n-a telah bera-a -alam sebuah jaringan ang luas leh karena itu+ -engan meman.aatkan ,erangkat -iskusi melalui internet+ n-a -a,at berkomunikasi+ ber-iskusi+ bertukar ,en-a,at+ baik mengenai sebuah i-e+ ,ermasalahan+ mau,un solusi -engan rekan atau guru n-a Dengan ,erangkat ini n-a juga -a,at membuat kelom,ok belajar Dalam kelom,ok ini n-a akan -a,at berbagi i-e mau,un sumber belajar antar teman e. Pe"uan& pen&em!an&an 3 konten -igital -a,at terus4menerus -ikembangkan sehingga -a,at mem,erkaa ,embelajaran -alam kelas kon7ensional Dalam kelas kon7ensional+ n-a -an guru harus bera-a -alam ruangan ang sama kan teta,i -engan meman.aatkan IK+ guru n-a -a,at memberikan instruksi -ari tem,at tertentu -an n-a teta, -a,at mengikuti instruksi guru n-a tersebut 0alau,un n-a bera-a -i tem,at ang berbe-a
7.
Moti6asi 3 multime-ia -a,at membuat ,embelajaran lebih menarik Dengan IK+ n-a akan men-a,atkan berbagai sumber belajar Salah satu sumber belajar tersebut a-alah 7i-eo atau animasi ang menjelaskan konse, atau ,eristi0a tertentu Dengan bantuan me-ia ini+ n-a akan men-a,atkan ilustrasi/gambaran ang lebih nata -an -a,at meningkatkan minat n-a -alam belajar
5ingkungan belajar ang me0a-ahi ,eran teknologi in.ormasi untuk men-ukung ,roses ,embelajaran inilah ang -isebut -engan e4learning Derek Sto1kle '2&&*) men-e.inisikan e4learning sebagai ,enam,aian ,rogram ,embelajaran+ ,elatihan+ atau ,en-i-ikan -engan menggunakan sarana elektronik Sena-a -engan Sto1kle+ -alam bukuna E45earning 3 Gui-ebook o. Prin1i,les+ Pro1e-ures+ an- Pra1ti1es+ Som Nai-u '2&&() men-e.inisikan e4 learning sebagai ,enggunaan se1ara sengaja jaringan IK -alam ,roses belajar mengajar Selain e4learning+ bebera,a istilah juga -igunakan untuk men-e.inisikan mo-el belajar mengajar tersebut aitu online learning+ 7irtual learning+ mau,un net0ork atau 0eb4baselearning leh karena itu+ n-a ti-ak ,erlu bingung terha-a, ,enggunaan berbagai istilah tersebut E'"earnin& dapat dise"en&&arakan den&an !er!a&ai mode" #Ras0t*5 (888$. a Mo-el -jun1t Dalam mo-el ini e4learning -igunakan untuk menunjang sistem ,embelajaran tata, muka -i kelas Mo-el ini -a,at -ikatakan sebagai mo-el tra-isional ,lus karena kebera-aan e4learning hana sebagai ,engaaan atau tambahan saja b Mo-el Mi$e-/8len-e- Mo-el ini menem,atkan e4learning menja-i bagian ti-ak ter,isahkan -ari ,embelajaran Misalna ,embelajaran teori -ilaksanakan se1ara -aring+ se-angkan ,embelajaran ,raktik -ilaksanakan se1ara tata, muka kan teta,i+ 8ersin '2&&%) ber,en-a,at bah0a mo-el blen-elearning meru,akan gabungan -ari mo-el a-jun1t -an mi$e-+ sehingga se-ikit atau banak ,orsi -ari e4learning+ -alam ,embelajaran tata, muka+ seluruh ,roses tersebut meru,akan blen-e- learning 1 Mo-el Daring Penuh/Bull nline Dalam mo-el ini e4learning -igunakan untuk seluruh ,roses ,embelajaran mulai -ari ,enam,aian bahan belajar+ interaksi ,embelajaran+ -an e7aluasi ,embelajaran Salah satu 1ontoh mo-el ini a-alah o,en 1ourse 0are ang -ikelola oleh Massa1husetts Institut o. e1hnolog 'MI) -i laman htt,://o10mite-u/in-e$htm+ online 1ourse e-$ -engan berbagai ,embelajaran -aring ang -ita0arkan oleh berbagai uni7ersitas -i -unia ,a-a htt,s://000e-$org/+ ,embelajaran -aring 'online 1ourse) ang -i,elo,ori oleh Cni7ersitas ar7ar-+ 9oursera -i laman htt,s://0001ourseraorg/ + atau online 1ourse i7ersit ang -ikelola oleh berbagai uni7ersitas -i ;erman -i laman htt,s://i7ersitorg/ Dengan kata lain+ e4learning -a,at ber.ungsi sebagai a tambahan/,engaaan ,embelajaran 'su,,lement)+ b ,engganti sebagian ,embelajaran '1om,lement)+ atau 1 ,engganti seluruh ,embelajaran 're,la1ement) Pertemuan ke'+ E4learning ang -imaksu- -alam konteks Simulasi Digital ,a-a SMK a-alah e4learning sebagai su,,lement Dalam ,embelajaran ang meman.aatkan e4learning -ibutuhkan berbagai kom,onen ,en-ukung aitu: a Perangkat keras 'har-0are): kom,uter+ la,to,+ netbook+ mau,un tablet b Perangkat lunak 'so.t0are): 5earning Management Sstem '5MS)+ 5earning 9ontent Management Sstem '59MS)+ So1ial 5earning Net0ork 'S5N) 1 In.rastruktur: ;aringan intranet mau,un internet - Konten ,embelajaran e Strategi interaksi/komunikasi ,eman.aatan e4learning -alam ,embelajaran Dalam rangka membe-akanna -engan kelas kon7ensional+ sebuah kelas -alam lingkungan belaj ar berbasis IK -ikenal ,ula -engan istilah kelas maa '1ber 1lass)
Dalam
kelas maa+ e4learning
-iman .aatkan
sebagai
u,aa
untuk melengka,i
,embelajaran -al am rangka mem,erkaa materi ang -iajarkan -alam kelas kon7ensional Mo-el ,embelajaran ang menggabu ngkan antara ,roses belajar mengajar -alam kelas kon7ensional -engan kelas maa Inilah ang kemu-ian -isebut blen-e- learning 2 ;enis4;enis Perangkat 5unak Pen-ukung Kelas Maa berbagai ,erangkat Dalam rangka men-ukung kelas maa -iman. aatkanlah lunak/a,likasi/sistem ang ,a-a umumna berbasis 0eb Se1 ara umum -ikenal -ua jenis a,likasi aitu a,likasi 5earning Management Sstem '5MS) - an 5earning 9ontent Management Sstem '59MS) kan teta,i -alam ,erkembangan se lanjutna+
seiring meluasna ,eman.aatan So1ial Net0ork 'SN) khususna Ba1ebook+ mun1ul lah a,likasi So1ial 5earning Net0ork 'S5N) sebagai salah satu alternati. bentuk kelas maa a 5earning Management Sstem '5MS) Menurut 9ourts -an u1ker '2&"2)+ 5MS a-alah a,likasi an g -igunakan untuk mengelola ,embelajaran+ mengirimkan konten '1ontent -eli7er sstem)+ - an mela1ak akti7itas -aring se,erti memastikan keha-iran -alam kelas maa+ memastika n 0aktu ,engum,ulan tugas+ -an mela1ak hasil ,en1a,aian sis0a Se-angkan menurut Ke rs1henbaum '2&&<) -alam 5MS Sele1tion 8est Pra1ti1es+ 5MS a-alah sebuah a,likasi ang ber.ungsi m enga-ministrasikan se1ara otomatis berbagai kegiatan ,embelajaran Guru -a,at men ggunakan a,likasi ini
untuk berbagi sumber belajar+ berinteraksi+ -an ber-iskusi -engan sis0a+ menam,aikan ,engumuman+ memberi tugas mau,un ujian+ serta memberikan ,enilaian+ se-angkan sis0a -a,at memba1a materi belajar+ menja0ab ,ertanaan+ ber-iskus i+ serta mengirimkan tugas -an menja0ab soal4soal ujian 9ontoh -ari 5MS antara lain Moo-le+ Dokeos+ autor b 5earning 9ontent Management Sstem '59MS) Menurut Kers1henbaum '2&&<)+ 59MS a-alah sebuah a,likasi
ang -igunakan oleh ,emilik konten untuk men-a.tar 'register)+ menim,an 'store)+ mengg abungkan 'assembl)+ mengelola 'manage)+ -an memublikasikan ',ublish) konten ,embelajaran untuk ,enam,aian melalui 0eb+ bentuk 1etak+ mau,un 9D Se1ara lebih rin1i+ 59MS a-alah sebu ah a,likasi untuk mengelola konten ,embelajaran 59MS ti-ak hana -a,at membuat+ mengelola+ -an mene-iakan mo-ul4mo-ul ,embelajaran+ teta,i juga mengelola -an menuntin g 'e-it) semua bagian ang membentuk sebuah katalog 9ontoh -ari 59MS antara lain 9laroline+ e4 -o1eo solutions 1 5MS 7s 59MS Perbe-aan utama -ari 5MS -an 59MS a-alah 5MS meru,akan me-ia interaksi antara sis0a -an guru+ se-angkan 59MS a-alah me-ia ang -igunakan oleh ,enulis konten
mau,un ,erusahaan ,enerbit konten - So1ial 5earning Net0ork/s 'S5N/S5Ns) 5MS -an 59MS meru,akan ,erangkat lunak ang telah banak -igunakan -an terbukti han-al -alam ,enera,an sistem e4learning kan teta,i sistem ini jug a memiliki bebera,a kelemahan Salah satu kelemahanna a-alah sebagian besar -ari sistem in i kurang mem,erhatikan -aa suai 'a-a,tabilit)+ .leksibilitas+ -an hubungan sosial 8ahkan ,a-a sebagian kasus+ .itur4.itur kolaborasi -an .itur analisis hubungan sosial -inonakti.kan ang menebabkan ,engelola sistem ti-ak -a,at mengetahui hal4hal ang se-ang -ikerjakan oleh komunitasna leh karena itu -alam ,erkembangan teknologi saat ini+ konse, hubungan s osial -an ke,e-ulian sosial mulai -itera,kan -an memberikan ,engaruh ang bera rti terha-a, kolaborasi -an ,embelajaran Dengan a-a,tasi konse, ini -alam teknologi+ si s0a -a,at berkolaborasi+ meningkatkan kemam,uan kogniti.+ -an keteram,ilan sosialna leh karena itu+ mun1ullah ,ara-igma baru -alam belajar ang -isebut 9SS5 '9om,uter Su, ,orteSo1ial 5earning) Di -alamna ter-a,at konse, So1ial 5earning Net0ork a ng bertujuan untuk men-orong ,enggunana memiliki ,engalaman baru -alam belajar mengguna kan jejaring sosial 'So1ial Net0ork) ang telah -ilengka,i -engan konse, ke,e-uli an sosial
'alimi+ 2&"") ;ejaring sosial atau so1ial net0ork 'SN) a-alah sebuah jejaring H ang memuat interaksi sosial -an hubungan inter,ersonal Se1ara lebih rin1i+ SN a-alah sebua h a,likasi atau laman
ang memungkinkan ,engguna untuk berkomunikasi satu sama lain -engan 1ara saling
bertukar in.ormasi+ komentar+ ,esan+ gambar+ mau,un au-io47i-eo Dala m So1ial Net0ork Sites 'SNS) se,erti Ba1ebook atau 0itter+ ,engguna -i.asilitasi untuk melaku kan interaksi+ komunikasi+ -an kolaborasi 'Greenho0+ Robelia+ J ughes+ 2&&<) Dengan kata lain+ mekanisme bersosialisasi melalui jaringan ini telah terbukti -a,at meningkatkan hubungan inter,ersonal -an mem.asilitasi komunikasi non7erbal melalui me-ia se,erti au-io47i-eo mau,un gambar Dengan berkomunikasi melalui me-ia ini+ interaksi inter,ersonal menja-i lebih -ekat leh karena itu+ ber-asarkan kelebihan inilah berbagai situs jejaring sosial -i-orong untuk -iman.aatkan -alam ,embelajaran 'uang+ 2&"&) So1ial learning net0ork 'S5N) atau ;ejaring Sosial untuk P embelajaran+ menurut Kor-esh '2&&&) merujuk ,a-a koneksi inter,ersonal melalui interaksi -engan tujuan utama untuk ,engembangan ,engetahuan Se1ara lebih rin1i+ S5N merujuk ,a-a bebera,a .enomena Penggunaan So1ial Net0ork 'SN) untuk ,embelajaran -alam ,en-i-ikan .ormal Penggunaan SN oleh ,ara ,elajar -alam sebuah kolaborasi/-iskusi ang -ilaksanakan se1ara in.ormal Penggunaan laman ang se1ara khusus -iran1ang untuk ,embelajaran melalui jejaring sosial 'So1ial 5earning Net0ork atau S5N) Penggunaan S5N ang se1ara khusus -ikembangkan sen-iri oleh guru
Pertemuan ke',
Pemanfaatan kelas maya : 1) Konektivitas Akses terhadap beraneka ragam informasi ‘’tersedia’’ dalam skala global. Selama siswa memanfaatkan koneksi internet siswa akan mendapatkan informasi apapn yang tersedia dalam world wide web !www). "alam men#ari informasi$ siswa %ga tidak akan merasa keslitan berkat bantan sear#h enginee seperti &oogle ata 'ing. () leksibilitas 'ela%ar dapat dilaksanakan di mana sa%a dan kapan sa%a. "engan #ara bela%ar yang ter%adwal dalam kelas yang siswa laksanakan selama ini !kelas konvensional)$ gr adalah smber bela%ar tama bagi siswa. Akan tetapi dengan kelas konvensional yang diperkaya dengan *+K$ siswa memiliki kebebasan dalam menentkan wakt yang tepat kapan siswa bela%ar dan tempat siswa bela%ar$ selama siswa dapat menggnakan kompter dan mengakses internet. ,) +nteraksi -valasi bela%ar dapat dilaksanakan seketika dan mandiri. "engan memanfaatkan *+K$ siswa dapat menger%akan tgas$ men%awab pertanyaan$ mapn menger%akan %ian di manapn dan kapanpn siswa inginkan. "alam beberapa model %ian$ siswa %ga dimngkinkan ntk mendapatkan hasil penilaian mapn mpan balik se#ara otomatis$ sehingga siswa tidak perl menngg lama ntk mengetahi hasil penilaian %ian Anda. ) Kolaborasi Penggnaan perangkat disksi dapat mendkng pembela%aran kolaborasi di lar rang kelas. "engan memanfaatkan internet$ siswa telah berada dalam sebah %aringan yang las. /leh karena it$ dengan memanfaatkan perangkat disksi melali internet$ siswa dapat berkomnikasi$ berdisksi$ bertkar pendapat$ baik mengenai sebah ide$ permasalahan$ mapn solsi dengan rekan ata gr . "engan perangkat ini siswa %ga dapat membat kelompok bela%ar. "alam kelompok ini siswa akan dapat berbagi ide mapn smber bela%ar antar teman. 0) Pelang Pengembangan Konten digital dapat ters meners dikembangkan sehingga dapat memperkaya pembela%aran dalam kelas konvensional. "alam kelas konvensional$ siswa dan gr hars berada dalam rangan yang sama. Akan tetapi dengan memanfaatkan *+K$ gr dapat memberikan instrksi dari tempat tertent dan siswa tetap dapat mengikti instrksi gr siswa tersebt walapn siswa berada di tempat yang berbeda. ) 2otivasi
2ltimedia dapat membat pembela%aran lebih menarik. "engan *+K$ siswa akan mendapatkan berbagai smber bela%ar. Salah sat smber bela%ar tersebt adalah video ata animasi yang men%elaskan konsep ata peristiwa tertent. "engan bantan media ini$ siswa akan mendapatkan ilstrasi3gambaran yang lebih nyata dan dapat meningka tkan minat siswa dalam bela%ar. 2/"-4 1) 2odel Ad%n#t "alam model ini e5learning dignakan ntk menn%ang sistem pembela%aran tatap mka di kelas. 2odel ini dapat dikatakan sebagai model tradisional pls karena keberadaan e5learning hanya sebagai pengayaan ata tambahan sa%a.
() 2odel 2i6ed3'lended 2odel ini menempatkan e5learning men%adi bagian tidak terpisahkan dari pembela%aran. 2isalnya pembela%aran teori dilaksanakan se#ara daring$ sedangkan pembela%aran praktik dilaksanakan se#ara tatap mka. Akan tetapi$ 'ersin !(77) berpendapat bahwa model blen ded learning merpakan gabngan dari model ad%n#t dan mi6ed$ sehingga sedikit ata banyak porsi dari elearning$ dalam pembela%aran tatap mka$ selrh proses tersebt merpakan blended learning. ,) 2odel "aring Penh3lly /nline "alam model ini e5learning dignakan ntk selrh proses pembela%aran mlai dari penyampaian bahan bela%ar$ interaksi pembela%aran$ dan evalasi pembela%aran ialah sat #ontoh model ini adalah open #orse ware yang dikelola oleh assa#hsetts +nstitt of *e#hnology !2+*). . 89&S+ -5learning dapat berfngsi sebagai : 1) tambahan3pengayaan pembela%aran !spplement) () pengganti sebagian pembela%aran !#omplement) ,) pengganti selrh pembela%aran !repla#ement)
K/2P/9-9 "alam pembela%aran yang memanfaatkan e5learning dibthkan berbagai komponen pendkng yait: a. Perangkat keras !hardware): kompter$ laptop$ netbook$ mapn tab let. b. Perangkat lnak !software): 4earning 2anagement System!42S)$ 4earning ontent 2anagement System !42S)$ So#ial 4earning 9etwork !S49). #. +nfrastrktr: ;aringan intranet mapn internet. d. Konten pembela%aran. e. Strategi interaksi3komnikasi pemanfaatan e5learning dalam pembela%aran. Pertemuan ke'-
Pengertian -dmodo -dmodo adalah platform mi#roblogging pribadi yang dikembangkan ntk gr dan siswa$ dengan mengtamakan privasi siswa. &r dan siswa dapat berbagi #atatan$ tatan$ dan dokmen. &r %ga memiliki kemampan ntk mengirimkan peringatan$ a#ara$ dan tgas ntk siswa dan dapat memtskan ntk mengirimkan sesat dalam kerangka wakt yang dapat dilihat pblik. -dmodo adalah sebah platform pembela%aran sosial ntk gr3dosen$ siswa3mahasiswa mapn ntk orang ta3wali yang dikembangkan pada akhir (77< oleh 9i# 'org dan ;eff /’=ara yang merasakan kebthan ntk berkembang di lingkngan sekolah3kamps ntk men#erminkan bahwa dnia yang semakin global dan terhbng$ maka kedan ya men#iptakan sebah alat3aplikasi yang dapat mentp kesen%angan antara bagaimana siswa3mahasiswa men%alani kehidpan mereka dan bagaimana mereka bela%ar di sekolah3kamps$ ntk itlah maka -dmodo ada. -dmodo dibat sebagai sebah platform pembela%aran %e%aring sosial ntk gr3dosen$ siswa3mahasiswa$ dan orang ta3wali. -dmodo diran#ang ntk membat siswa3mahasiswa bersemangat bela%ar di lingkngan yang lebih akrab. "i dalam -dmodo$ gr3dosen dapat melan%tkan disksi kelas online$ memberikan polloing
ntk memeriksa pemahaman siswa3mahasiswa$ dan len#ana pen ghargaan kepada siswa3mahasiswa se#ara individal berdasarkan kiner%a ata perilak. Pada -dmodo$ gr3dosen berada di tengah5tengah %aringan yang kat yang menghbngkan gr3dosen kepada siswa3mahasiswa$ administrator$ orang ta3wali$ dan penerbit3bk. ;aringan ini merpakan permkaan smber daya terbaik di dnia dan alat5alat$ yang menyediakan blok bangnan pendidikan yang berkalitas tinggi. -dmodo memdahkan ntk mela#ak kema%an siswa3mahasiswa. Sema nilai dan ren#ana bela%ar ditgaskan ata diberikan melali -dmodo disimpan dan mdah diakses. &r3dosen bisa mendapatkan maskan dari rang kelas melali reaksi siswa3mahasiswa ntk kis$ tgas$ dan posting disksi yang menangkap pemahaman$ kebingngan$ ata kefrstrasian siswa3mahasiswa. Permkaan -dmodo yang menarik$ mdah menggnakan aplikasi yang personalisasi pembela%aran ntk setiap siswa3mahasiswa. Aplikasi ini membant gr3dosen ntk memperkat ren#an a pela%aran3perkliahan mereka dengan mengintegrasikan dengan -dmodo$ yang memberikan sema konten digital dalam sat tempat. -dmodo menggnakan desain yang mirip dengan a#ebook$ dan menyediakan gr3dosen dan siswa3mahasiswa tempat yang aman ntk menghbngkan$ berkolaborasi dan berbagi konten. &r3dosen %ga dapat mengirim nilai$ tgas dan kis ntk siswa3mahasiswa. Siswa3mahasiswa dapat menga%kan peker%aan rmah dan melihat nilai5nilai mereka dan komentar gr3dosen mngkin telah diposting tentang tgas mereka. &r3dosen %ga dapat membat %a%ak pendapat dan topik posting ntk disksi di kalangan siswa3mahasiswa. &r3dosen dapat membedak an dan men#iptakan bela%ar mandiri melali pen#iptaan sb5kelompok da lam krss. Setelah setiap periode krss selesai$ gr3dosen mentp kelar %aringan dan men#iptakan yang bar ntk krss beriktnya. Seiring dengan skenario pembela%aran yang ter#antm di atas$ pendidikan sits %e%aring sosial$ seperti -dmodo$ menawarkan kesempatan nik ntk terhbng dengan siswa dan membant mereka men#iptakan norma5norma dan merefleksikan bagaimana tindakan online yang berbeda akan diinterpretasikan. -dmodo menawarkan pendidik mempnyai kesempatan ntk memlai dialog yang memenhi siswa3mahasiswa dengan pengalaman mereka ntk memeriksa se#ara kritis penggnaan %aringan sosial dan etis penggnaan media dan format online. "alam paya ntk men#egah orang lar bergabng dengan %aringan sekolah3kamps$ -dmodo menyediakan kode khss ntk sekolah3kamps dan kelas. Kode5kode ini diberikan kepada siswa3mahasiswa dan diperlkan ntk bergabng dengan kelompok. Persahaan ini bar5bar ini meningkatkan keamanan layanan -dmodo dengan menerapkan perlindngan in%eksi S>4 ntk men#egah akses tidak sah ke smber daya website dan database. ngsi -dmodo 1. ntk mempermdah komnikasi antara mrid dengan mrid3 mrid dengan gr. (. sebagai sarana komnikasi bela%ar3disksi ,. sebagai tempat ntk %ian3?i@$ dll . sebagai sarana orang ta ntk mamanta anaknya dalam kegiatan bela%ar menga%ar 0. mempermdah gr dalam memberi soal3 %ian se#ara %arak %ah itr5fitr yang terdapat di -"2/"/ -dmodo memiliki fitr yang dikhsskan ntk mendkng kegiatan pembela%aran. -dmodo mengklasifikasikan fitrnya berdasarkan penggna yait gr dan siswa. "ibawah ini adalah fitr yang ada pada -dmodo. Assignment Assignment dignakan oleh gr ntk memberikan pengasan kepada siswa se#ara online. itr ini dilengkapi dengan wakt deadline danfitr atta#h file sehingga siswa dapat mengirimkan tgas dalam bentk file se#ara langsng kepada gr. selain it$ kiriman Assignment %gaterdapat tombol *rn inB yang menandakan bahwa siswa telah menyelesaikan tgas mereka.&r dapat se#ara langsng memberikan penilaian terhadap hasil tgas yang telah diker%akan siswa. Skor yang diberikan se#ara otomatis akan tersimpan dalam fitr gradbook.. ile and 4inks
Pada fitr ini gr dan siswa dapat mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grp kelas$ siswa ata gr lainnya. ile yang dilampirkan berlak ntk sema %enis ekstensi seperti .do#$ .pdf$ .ppt$ .6ls$ dll. >i@ >i@ dignakan ntk memberikan evalasi se#ara online baik berpa pilihan ganda$ isian singkat$ mapn soal raian. >i@ hanya dapat dibat oleh gr$ sedangkan siswa hanya menger%akannya sa%a. itr ini dilengkapi dengan batas wakt penger%aan$ informasi tentang kis yangakan dibat$ %dl kis dan tampilan kis. Perhitngan skor pada setiap btir soal ?i@ dilakkan se#ara otomatis ntk %enis pertanyaan pilihan ganda dan isian singkat$ sedangkan ntk penskoran soal raian hars diperiksa oleh gr terlebih dahl. Polling Polling hanya dapat dibat oleh gr ntk dibagikan kepada siswa. 'iasanya gr menggnakan poling ntk mengetahi tanggapan siswa mengenai hal tertent yang berkenaan dengan pela%aran. 'erikt dibawah ini adalah tampilan poling mengenai tanggapan siswa terhadap materi fngsi logika sebelm pembela%aran diberikan. &radebook itr gradebook dignakan sebagai #atatan nilai siswa. Pemberian nilai dapat dilakkan oleh gr dan dapat diisi se#ara manal ata se#ara otomatis. Pengisian nilai se#ara otomatis hanya bisa dilakkanberdasarkan hasil skor Assignment dan >
[email protected] pada gradebookdapat di5e6port men%adi file.#sv. "alam fitr ini$ gr mengatr penilaian hasil bela%ar selrh siswa.&r dapat mengatr nilai maksimal pada masing5masing sb%ek nilai. 9ilai total adalah persentase dari nilai keselrhan setiap siswa se#ara otomatis oleh sistem. 8ntk penilaian >i@ diisi se#ara otomatis oleh sistem berdasarkan hasil >i@ setiap siswa. Pada siswa$ fitr ini hanya dap at dilihat berpa rekapan nilai dalam bentk grafik dan penilaian langsng. 4ibrary itr ini dignakan sebagai tempat penyimpanan berbagai smber pembela%aran dengan konten yang beragam. "engan fitr library$ gr dapat meng5pload bahan a%ar$ materi$ presentasi$ smber referensi$ gambar$ video$ adio dan konten digital lainnya.4ink dan ile yang terdapat di 4ibrary dapat dibagikan baik kepada siswa mapn grp. Siswa %ga dapat menambahkan konten yang dibagikan oleh gr ke dalam library5nya. itr ini dapat dignakan sebagai media ntk menampng berbagai smber dari dalam dan lar. Sehingga siswa dapat menyimpan berbagai informasi dari lar namn tetap diakses melali -dmodo. Award 'adges itr ini dignakan ntk memberikan sat penghargaan baik kepadasiswa mapn kelompok. Penghargaan dapat ditentkan oleh gr it sendiri sehingga tidak menghambat kreatifitas gr dalam memberikan penghargaan. Parents odes 2enrt Cismayanti !(71()$ itr ini berfngsi memberi kesempatan kepada orangta 3wali masing5 masing siswa dapat bergabng memantaaktivitas bela%ar dan prestasi ptra5ptrinya$ gr hars mengakses kode ntk orang ta siswa dan kemdian membagikannya pada masing5masing orangta3wali. Akses kode ntk orang ta siswa dapat diperoleh dengan mengklik nama kelas. Pertemuan ke'2
Perpstakaan -dmodo 'a#kpa#k adalah seperti tempat penyimpanan maya yang beker%a mirip dengan 4ibrary pada gr. Siswa dapat menyimpan file dengan %mlah yang tidak terbatas$ tatan dan dapat terintegrasi dengan &oogle "rive di 4ibrary. Siswa dapat melampirkan item dari 'a#kpa#k ke Posts ata Assignments. 'atas yang dignakan adalah 177 2b ketika pload$ namn penyimpanan keselrhan yang tersedia adalah tidak terbatas. Pada 'a#kpa#k ini$ siswa tidak akan melihat older gr di sini$ namn mereka akan melihat older gr yang telah berbagi dengan mereka. a. 2enambah ile ata 4ink: 8ntk menambah ile ata 4ink di 'a#kpa#k$ silahkan ikti langkah berikt: Klik 'a#kpa#kB ikon di toolbar paling atas. Klik tombol Add to 'a#kpa#kB di atas
sebelah kanan Ada pilihan ile ata 4ink$ silahkan pilih salah sat. ;ika siswa memilih ile silahkan klik tombol 8ploadB dengan maksimal file 177 2' kemdian klik AddB. ;ika siswa memilih 4ink silahkan maskkan alamat kemdian klik AddB. b. 2enyimpan Posting: ;ika siswa ingin menyimpan Post penting dari gr ke 'a#kpa#k5nya ntk membatnya lebih mdah ntk menemkan resor#es ata dokmen di kemdian hari. Siswa dapat menambahkan Posting ke 'a#kpa#k dengan mengikti langkah5langkah berikt: Klik Post Settings ikon di sebelah kanan post. Pilih 4ink to this PostB pada men drop5down. Sehingga mn#l pop p window 4ink to Post$ kopi link yang dihasilkan. Klik 'a#kpa#kB dan klik tombol Add to 'a#kpa#kB di sebelah kanan atas. Pada halaman Add to 'a#pa#kB pilih 4ink$ kemdian Paste. Klik AddB maka Posting sdah disimpan di 'a#kpa#k. #. Pen#arian file yang sdah dikirimkan: itr ini dignakan ntk men#ari file dari tgas telah siswa kirimkan. siswa dapat mempersiapkan portofolio akhir tahn ata men#etak meskipn file tersebt telah hilang. aranya adalah klik pada 'a#kpa#kB ikon di toolbar atas. Kemdian klik tab *rned +nB di panel sebelah kiri d. 2embat dan memindah older: 8ntk men%aga agar 'a#kpa#k terorganisir$ siswa dapat membat olders dengan mengikti langkah5langkah berikt: Klik pada 'a#kpa#k ikon di toolbar atas$ kemdian pilih men older. Klik tombol 9ew older di sebelah kanan atas. *liskan nama older yang akan dibat setelah it klik tombol reate dan older siap dignakan. Sedangkan %ika siswa ingin menambahkan konten ke 'a#kpa#k$ siswa dapat menambahkan file ke older dengan mengikti langkah berikt. Pilih file yang akan dipindah dengan klik sehingga mn#l #he#kbo6 di po%ok kiri gambar thmbnail. Klik ikon Add to olderB ikon di toolbar atas 'a#kpa#kB. entang older yang akan diinginkan$ kemdian klik tombol ApplyB maka file sdah dipindah. e. 2enghaps older: ;ika siswa ingin menghaps permanen older dan isinya dari 'a#kpa#k$ yang hars diperhatikan adalah sema resor#es di dalamnya %ga akan terhaps. ;ika ingin menyimpan beberapa resor#es maka perl menyimpanya terlebih dahl. 4angkahlangkah menghaps older yait sebagai berikt: Klik 'a#k pa#kB ikon di the top toolbar. Pilih oldersB yang akan dihaps dan klik di atas sebelah kiri thmbnail. Klik *rashB ikon ntk menghaps older. Pilih konfirmasi menghaps resor#e dari 'a#kpa#k dengan klik Des. f. +ntegrasi ke &oogle "rive: ;ika Anda membagikan materi menggnakan &oogle "rive dengan siswa$ ata Anda ingin menggnakan &oogle "rive$ siswa dapat mengkoneksikan dengan 'a#kpa#k. Syarat tama siswa hars memiliki akn &mail. 4angkah5langkahnya adalah berikt: Klik 'a#kpa#kB ikon in the toolbar. Klik tab &oogle "riveB di sebelah kiri dan kli#k tombol onne#t with &oogle "riveB. Siswa akan diminta ntk sign in akn &oogle "rive. Pilih tombol Allow A##essB ketika Anda mendapatkan permintaan akses &oogle "rive Pertemuan ke'3
"alam -dmodo disediakan pla fitr pengasan$ latihan$ mapn %ian daring. Pengasan dapat dilaksanakan dengan menggnakan fitr note mapn fitr assignment. Sedangkan fitr ntk melaksanakan latihan mapn %ian daring dignakanlah fitr ?i@ . 1. 2enger%akan *gas 2elali Assignment a. 2enger%akan *gas Penggnaan fitr tgas ditandai dengan tombol *rn +n sebagai pint mask ntk menger%akan tgas yang diberikan oleh gr Anda. "alam setiap tgas$ Anda akan mendapatkan informasi berikt : 1) ;dl tgas yang diberi hrf tebal. () *anggal pengmplan tgas. ,) "eskripsi singkat tgas. ) *anggal penerbitan tgas. Apabila deskripsi tgas yang Anda terima krang %elas$ Anda dapat menanyakan kepada gr dengan #ara klik Ceply.
&ambar +++ 5 ontoh Pengasan Setelah Anda klik *rn +n$ maka And a akan mlai menger%akan tgas tersebt dan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. "alam tampilan tersebt Anda dapat menliskan deskripsi %awaban Anda serta melampirkan bahan3materi3tlisan lain yang mendkng pendapat tersebt dalam bentk file mapn tatan3link ke laman website yang lain. Setelah selesai menger%akan tgas$ Anda dapat mengirimkannya dengan mengklik *rn +n Assignment.
&ambar +++ 5 0 2en%awab *gas b. 2emba#a #atatan ! Annotation) dari gr *gas yang telah Anda kirimkan akan dinilai oleh gr ata #o5tea#her se#ara manal. 8ntk it$ Anda hars menngg hasil penilaian dari gr Anda. Selama mengoreksi %awaban Anda$ %ika perl gr Anda dapat memberikan #atatan !annotate ) pada lembar tgas yang Anda lampirkan. 8ntk mengetahi #atatan dari gr Anda$ klik ikon Annotate.
&ambar +++ 5 +kon Annotate dari gr Anda dapat pla memberikan tanggapan terhadap #atatan dari gr Anda dalam annotate . *liskan tanggapan Anda di bawah #atatan gr Anda dalam annotate dengan #ara mengklik reply.
&ambar +++ 5 E Annotate dari gr
Selain memberikan #atatan pada Annotate $ gr Anda %ga dapat memberikan komentar3instrksi bagaimana me nyikapi #atatan tersebt. "engan adanya komentar gr$ maka akan ada pemberitahan bar$ yang dapat Anda lihat dengan mengklik ikon 9otifi#ations . 'erikt #ontoh komentar dari gr.
&ambar +++ 5 <.Komentar dari gr #. 2engirim 8lang ;awaban *gas Apabila tgas Anda tersebt perl diperbaiki$ maka gr Anda akan menginstrksikan kepada Anda ntk mengirim lang tgas y ang telah Anda perbaiki. Perhatikan baik 5baik instrksi dari gr Anda tersebt.
&ambar +++ 5 F +nstrksi mengirim lang tgas
8ntk mengirim lang tgas$ lakkan langkah berikt. 1) Klik tombol *rned in pada tgas yang telah diberi komentar. Anda masih bisa mengklik meskipn ada pemberitahan waiting for grade.
&ambar +++5 07 *rned +n dan Gaiting for &rade () Klik tombol Cesbmit Assignment yang terdapat di sebelah kanan. ,) 4ampirkan lang file yang telah Anda perbaiki. ) Klik tombol *rn +n Assignment.
&ambar +++5 01 2engirim 8lang *gas d. 2enger%akan 4atihan ata 8%ian "aring 2elali >i@ 1) 2enger%akan 4atihan38%ian "aring Penggnaan fitr >i@ ditandai dengan tombol *ake >i@ yang merpakan pint mask ntk menger%akan soal. itr ini dignakan oleh gr Anda ntk memberikan latihan mapn %ian daring. Sebelm Anda mengikti ?i@ tersebt$ Anda akan mendapatkan informasi mengenai : a) nama3topik ?i@ yang hars Anda ikti$ b) deskripsi ?i@ $ #) batas akhir penger%aan ?i@ $ d) %mlah soal dalam ?i@ $ dan e) wakt penerbitan ?i@ . Apabila deskripsi kis yang Anda terima krang %elas$ Anda dapat menanyakan 5nya kepada gr Anda dengan klik reply.
&ambar +++ 5 0( *ombol *ake >i@ ntk 2enger%akan Kis ;ika Anda sdah siap ntk menger%akan$ maka Anda klik tombol Start >i@.
&ambar +++ 5 0, 2emlai Kis Setelah tombol Start >i@ dipilih$ maka akan mn#l pertanyaan yang hars Anda %awab. Anda akan mendapatkan pertanyaan sesai dengan tipe pertanyaan yang sdah disediakan. Adapn lima %enis model pertanyaan yang akan Anda temi da lam kis yait: a) *ipe 2ltiple hoi#e b) *ipe *re alse #) *ipe Short Answer d) *ipe ill +n *he 'lank e) *ipe 2at#hing
8ntk men%awab kis dengan berbagai model pertanyaan tersebt laksanakanlah langkah 5langkah berikt : !1) *ipe 2ltiple hoi#e
8ntk men%awab kis tipe ini$ klik salah sat pilihan %awaban yang disediakan !opsi berpa A$ '$ $ dst). Ketika %awaban sdah Anda plih$ ia akan berwarna hi%a dan panel nomor soal yang sesai di sebelah kiri akan ter#entang . Anda dapat melan%tkan ke soal beriktnya.
&ambar + ++ 5 0 2en%awab Kis *ipe 2ltiple hoi#e !() *ipe *re alse 8ntk men%awab kis tipe ini$ Anda #kp memilih salah sat dari tombol bena r ata tombol salah. Saat Anda mengklik salah sat tombol maka tombol tersebt berganti men%adi warna hi%a.
&ambar +++ 5 00 2en%awab Kis *ipe*realse !,) *ipe Short Answer Pada kis %enis ini Anda diminta mengetik %awaban singkat pada tempat yang disediakan yait ikon kotak. Setelah Anda menger%akan soal %enis ini$ poin %awaban dari soal ini tidak langsng kelar dalam penilaian$ sebab hars dikoreksi se#ara manal oleh gr Anda.
&ambar +++ 5 0 2en%awab Kis *ipe Short Answer !) *ipe ill +n *he 'lank =ampir sama dengan tipe Short Answer$ namn %awaban yang Anda ketikkan pada kotak ikon lebih sedikit daripada tipe Short Answer . Pastikan panel nomor soal yang sesai di sebelah kiri sdah ter#entang sebelm Anda pindah ke soal beriktnya.
&ambar +++ 5 0E 2en%awab Kis *ipe ill in *he 'lank !0) *ipe 2at#hing *ipe soal terakhir adalah tipe 2at#hing. Anda hars men#o#okkan bagian sebelah kiri dengan bagian kanan. aranya geser ata drag %awaban bagian kanan sehingga sesai3#o#ok dengan bagian kiri ata Anda %ga dapat menggeser bagian kiri sehingga sesai dengan bagian kanan. &eser ata drag dapat dilakkan ke atas ata ke bawah sesai banyaknya opsi %awaban. =al yang hars Anda ingat adalah Anda tidak bisa menggeser bagian sebelah kiri ke sebelah kanan mapn sebaliknya.
&ambar +++ 5 0< Kis *ipe 2at#hing
&ambar +++ 5 0F 2en%awab Kis *ipe 2at#hing Pada halaman penger%aan ?i@ tersebt$ Anda akan mendapatkan beberapa informasi berikt. !1) 9ama3%dl ?i@ . !() ;mlah pertanyaan yang telah ter%awab dan %mlah selrh pertanyaan yang hars di%awab. !,) Gakt penger%aan ?i@ . !) "eskripsi3informasi singkat mengenai ?i@ tersebt. !0) 9ama gr yang memberikan ?i@ tersebt. Apabila Anda telah selesai men%awab ?i@ $ tekanlah tombol Sbmit >i@.
&ambar +++ 5 7 *ampilan 2enger%akan Kis Selama tombol Sbmit >i@ belm ditekan$ wakt penger%aan kis akan tetap ber%alan$ walapn Anda tidak berada pada halaman tersebt. Apabila wakt telah habis$ maka se#ara otomatis kis akan dittp. Setiap selesai penger%aan kis$ Anda akan diminta ntk menyatakan bagaimana pendapat Anda tentang soal5soal yang telah disa%ikan dalam kis tersebt$ dengan #ara memilih salah sat ikon yang tersedia.
&ambar +++ 5 1 *ampilan 2enyelesaikan Kis () 2elihat =asil >i@ Setelah Anda menger%akan kis$ apabila gr Anda memberikan akses ntk melihat hasil kis$ se#ara otomatis Anda akan mendapatkan tombol Hiew Ceslts. Pada halaman tersebt dapat dilihat %awaban yang benar berwarna hi%a !A)$ warna merah berarti salah !")$ setengah hi%a dan
merah berarti %awaban benar setengah$ karena soal bertipe 2at#hing ! )$ sedangkan warna bir berarti gr Andahars melihat se#ara manal d an memberikan poin nilai pada %awaban tersebt !'). Pada panel sebelah kanan %ga dapat dilihat berapa poin yang Anda dapatkan dari soal5soal yang telah Anda ker%akan.
&ambar +++ 5 ( 2elihat =asil Kis ,) 2elihat Penilaian Anda dapat melihat penilaian baik kis mapn tgas$ di halaman pengasan Anda. Sebagai #ontoh dalam tampilan berikt ini 'di mendapatkan nilai <7 ntk tgas$ sedangkan ntk kis ia mendapatkan nilai 0 dari 0 pertanyaan yang disediakan.
&ambar +++ 5 , 2elihat Penilaian *gas
&ambar +++ 5 2elihat Penilaian Kis Anda %ga dapat melihat kembali hasil yang sdah dia ker%akan dengan mengklik tombol &raded. Apabila Anda ingin memperoleh informasi lebih lan%t tentang tgas tersebt$ atapn %ika merasa nilai Anda krang sesai$ maka Anda dapat bertanya se#ara langsng kepada gr melali fitr omments . Selan%tnya gr Anda dapat membalas pertanyaan Anda dan memberikan pen%elasanse#ara lebih rin#i.
&ambar +++ 5 0 2elihat &rades
&ambar +++ 5 Pertanyaan Anda terhadap penilaian Anda %ga dapat melihat kembali hasil kis dengan #ara mengklik tombol >i@ Ceslt $ kemdian Anda akan mendapatkan halaman yang sama pada bagian 2elihat =asil >i@B. Anda %ga dapat melihat penilaian !rapor kelas maya) Anda$ dengan mengklik tombol progress !a). Pilih kelas !mata pela%aran) yang ingin Anda lihat nilainya !b)$ kemdian Anda akan melihat #apaian Anda dalam bentk grafik sesai gambar berikt !#).
&ambar +++ 5 E 2elihat =asil Penilaian Cangkman
