RPP KELAS XII 1.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS a.  b. c. d. e. $. g.

Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Materi Pokok Alokasi 'akt

: SMA N 1 Pegajahan : Bahasa Prancis : XII : 1 (sat! : IPA"IPS #intas Minat : #e Passe %em&s" #es #oisirs et et #e %orisme :  ) * menit

A. Ko Komp mpet eten ensi si Inti Inti (KI) (KI) KI 1 KI ,

: Mengha+ati dan mengamalkan ajaran agama +ang diantn+a. : Men Mengh gha+ a+at atii dan dan meng mengam amal alka kann &&er eriilak lak jjr jr-- di disi&l si&lin in-- tan tangg ggn ngg ja jaab ab-- &ed &edl lii (go (gotton ongg ro+ong- kerjasama- toleran- damai!- santn- res&onsi$ dan &ro/akti$ dan mennjkkan sika& sebagai bagian dari solsi atas berbagai &ermasalahan dalam berinteraksi secara e$ekti e$ekti$$ den dengan gan lingkn lingkngan gan sosial sosial dan alam serta serta dalam dalam menem& menem&atk atkan an diri diri sebagai sebagai

KI 0

cerminan bangsa dalam &ergalan dnia. : Mema Memaha hami mi-- mene menera& ra&kan kan-- menga mengana nali lisi siss dan menge mengeal ala asi si &enge &engeta taha hann $akt $aktal al-konse&talkonse&tal- &rosedral&rosedral- dan metakogniti$ metakogniti$ berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahn+a tahn+a tentang tentang ilm  &engetahan- teknologi- seni- bda+a- dan hmaniora dengan aasan kemansiaankebangsaan- kenegaraan- dan &eradaban terkait &en+ebab $enomena dan kejadian- serta menera&kan &engetahan &rosedral &ada bidang kajian +ang s&esi$ik sesai dengan

KI 

 bakat dan minatn+a ntk memecahkan masalah. : Mengol Mengolahah- menala menalarr- men+aj men+ajii- dan menci& menci&ta ta dalam dalam ranah ranah konk konkret ret dan ranah ranah abstrak  abstrak  terkait dengan &engembangan dari +ang di&elajarin+a di sekolah secara mandiri serta  bertindak secara e$ekti$ dan kreati$- dan mam& menggnakan metoda sesai kaidah keilman.

B. Kompet Kompetensi ensi Dasar Dasar dan dan Indikator Indikator Pen Penapai apaian an Kompete Kompetensi nsi 1. Mens+k Mens+kri ri kesem&ata kesem&atann da&at da&at mem&ela mem&elajar jarii bahasa bahasa Prancis Prancis sebagai sebagai bah bahasa asa &eng &engant antar ar komni komnikasi kasi internasional +ang dijdkan dalam semangat belajar. ,.1 Mennjkkan Mennjkkan &erilak &erilak santn dan &edli dalam melaksanaka melaksanakann komnikasi antar antar &ribadi dengan gr dan teman. ,., Mennj Mennjkka kkann &erilak &erilak jjr jjr-- disi&l disi&linin- &erca+a &erca+a diridiri- dan bertangg bertanggng ng jaab jaab dalam dalam melaksa melaksanaka nakann komnikasi transaksional dengan gr dan teman. 1

,.0 Mennjkkan Mennjkkan &erilak &erilak tanggng jaabjaab- &edli- kerjasamakerjasama- dan cinta damaidamai- dalam melaksanakan melaksanakan komnikasi $ngsional. ,. Mennj Mennjkka kkann &erila &erilak k santnsantn- antsi antsiasas- kreati$ kreati$-- eks&resi eks&resi$$- interak interakti ti$$- kerjas kerjasamaama- dan imajin imajinati ati$  $  dalam menghargai bda+a dan kar+a sastra. 0.1 Mema Memaham hamii cara cara meng mengng ngka ka&ka &kann &erset &ersetj jan an"k "ket etid idak akset setj ja ann- hara& hara&anan- dan dan doa serta serta cara cara meres&onn+a terkait to&ik kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme) dengan mem&erhatikan mem&erhatikan nsr kebahasaan- strktr teks dan nsr bda+a +ang sesai

dengan konteks &enggnaann+a.

Indikator Penapaian Kompetensi ! 0.1.1 2a&at memahami cara mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjan- hara&an- dan doa terkait to&ik  kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs)dan isata (le tourisme). 0.1., 2a&at mengecek &emahaman terkait to&ik kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme).

0.1.0 2a&at mengngka&kan mengngka&kan dan meres&on meres&on &ersetjan" &ersetjan"ketida ketidaksetj ksetjanan- hara&an- dan doa terkait to&ik  kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme). .1 Men+s Men+snn teks teks lisan lisan dan tlis tlis sederha sederhana na ntk ntk mengng mengngka& ka&kan kan &erset &ersetja jan"k n"keti etidaks dakset etja jannmen+atakan men+atakan hara&an dan doa- memberi instrksiinstrksi- serta cara meres&onn+a meres&onn+a terkait to&ik Kegiatan  pada waktu senggang/hobi (le passe temp/ les loisirs) dan Wisata Wisata (le touris tourisme) me)  dengan

Les aanes mem&erhatikan iementnsr Les kebahasaanaanes*strktr teks dan nsr bda+a secara benar dan sesai konteks.

3o4 3o4Penapaian : Alor Alorss- dite dites/ s/m moioi- !les les $ill $illes es-- o oss al alle5 le5 o6 o6 &en &enda dant nt les les ac acan ance ces7 s7 Indikator Kompetensi Moni Moni8 8ee : Ah9 Ah9teks MoiMolisan i- je &ars &dan ars tlis  Arcac Arcacho honn dans danntk s ma $amil $am ille le.. .1.1 2a&at men+sn sederhana mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjan3o4 : Ah bon7 %a $amille habite l/bas7 men+atakan hara&an danen$indoaserta meres&onn+a terkait  Kegiatan Moni8 Moni8e e : ;ien$ in- memberi mon mon $rado j>adore repada les acances aec e)9 a dan la &lage&e) &as. ?e d4teste @a 9 Il $ait tro& waktu senggang/hobi (le passe temp/ les ;n loisirs) Wisataje (lene tourisme). chad= et je m>ennie 9 Moni Moan ni8 8e : Ah bon % as as $air $airee 8oi 8oi-- alo alors rs 7 C. "#$#an #$# Pem% Peem%e& e&a$ a$ara aran n 7 % 3o4 : ette ann4e- aec Ma)- nos allons $aire d cam&ing dans le antal-  la Melali contoh&eserta didik mam& memahami cara mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjancam&agne. % saisnoson aime beaco& le calme- la natre= et le cam&ing. ;n adore 9 memberi instrksi- serta cara meres&onn+a terkait to&ik Kegiatan pada men+atakan hara&an dan@adoaMoni8 Moni8ee : Ah 9 ;i;i- oi= oi= t t toitoi- alorsalors- Cirgin irginieie- t t $ais $ais 8oi 8oi 7 waktu senggang/hobi (le passe temp/ les loisirs) dan Wisata (le tourisme). Cirgi irgini niee : MoiMoi- je ais ais tojo tojors rs  l>4t l>4tran range gerr. ette ette ann4eann4e- je &ars de) de) semain semaines es en Sicile Sicile-dans n hDtel aec &iscine. ?>+ sis all4e de) $ois. >est raiment bea et je me sis  bien ams4e. D. Mate Materi ri Pem Pem%e %e&a &a$a $ara ran n 3o4 3o4 : BonBon- eh eh bien bien-- les les $ill $illes es-- cal calme5/ me5/o os s mai maint nten enan antt- et arr arrEt Ete5 e5 de de rEe rEerr- &arc &arcee 8e 8e la Pertem#an &ase/ca$4' c>est $ini. Alle5- a traail 9 #es #es $ill $illes es : ;h 9 ##- l l 9 Ci Ciem emen entt les les aca acance ncess 9 ,

,.0 Mennjkkan Mennjkkan &erilak &erilak tanggng jaabjaab- &edli- kerjasamakerjasama- dan cinta damaidamai- dalam melaksanakan melaksanakan komnikasi $ngsional. ,. Mennj Mennjkka kkann &erila &erilak k santnsantn- antsi antsiasas- kreati$ kreati$-- eks&resi eks&resi$$- interak interakti ti$$- kerjas kerjasamaama- dan imajin imajinati ati$  $  dalam menghargai bda+a dan kar+a sastra. 0.1 Mema Memaham hamii cara cara meng mengng ngka ka&ka &kann &erset &ersetj jan an"k "ket etid idak akset setj ja ann- hara& hara&anan- dan dan doa serta serta cara cara meres&onn+a terkait to&ik kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme) dengan mem&erhatikan mem&erhatikan nsr kebahasaan- strktr teks dan nsr bda+a +ang sesai

dengan konteks &enggnaann+a.

Indikator Penapaian Kompetensi ! 0.1.1 2a&at memahami cara mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjan- hara&an- dan doa terkait to&ik  kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs)dan isata (le tourisme). 0.1., 2a&at mengecek &emahaman terkait to&ik kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme).

0.1.0 2a&at mengngka&kan mengngka&kan dan meres&on meres&on &ersetjan" &ersetjan"ketida ketidaksetj ksetjanan- hara&an- dan doa terkait to&ik  kegiatan &ada akt senggang"hobi (le passe temp / les loisirs) dan isata (le tourisme). .1 Men+s Men+snn teks teks lisan lisan dan tlis tlis sederha sederhana na ntk ntk mengng mengngka& ka&kan kan &erset &ersetja jan"k n"keti etidaks dakset etja jannmen+atakan men+atakan hara&an dan doa- memberi instrksiinstrksi- serta cara meres&onn+a meres&onn+a terkait to&ik Kegiatan  pada waktu senggang/hobi (le passe temp/ les loisirs) dan Wisata Wisata (le touris tourisme) me)  dengan

Les aanes mem&erhatikan iementnsr Les kebahasaanaanes*strktr teks dan nsr bda+a secara benar dan sesai konteks.

3o4 3o4Penapaian : Alor Alorss- dite dites/ s/m moioi- !les les $ill $illes es-- o oss al alle5 le5 o6 o6 &en &enda dant nt les les ac acan ance ces7 s7 Indikator Kompetensi Moni Moni8 8ee : Ah9 Ah9teks MoiMolisan i- je &ars &dan ars tlis  Arcac Arcacho honn dans danntk s ma $amil $am ille le.. .1.1 2a&at men+sn sederhana mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjan3o4 : Ah bon7 %a $amille habite l/bas7 men+atakan hara&an danen$indoaserta meres&onn+a terkait  Kegiatan Moni8 Moni8e e : ;ien$ in- memberi mon mon $rado j>adore repada les acances aec e)9 a dan la &lage&e) &as. ?e d4teste @a 9 Il $ait tro& waktu senggang/hobi (le passe temp/ les ;n loisirs) Wisataje (lene tourisme). chad= et je m>ennie 9 Moni Moan ni8 8e : Ah bon % as as $air $airee 8oi 8oi-- alo alors rs 7 C. "#$#an #$# Pem% Peem%e& e&a$ a$ara aran n 7 % 3o4 : ette ann4e- aec Ma)- nos allons $aire d cam&ing dans le antal-  la Melali contoh&eserta didik mam& memahami cara mengngka&kan &ersetjan"ketidaksetjancam&agne. % saisnoson aime beaco& le calme- la natre= et le cam&ing. ;n adore 9 memberi instrksi- serta cara meres&onn+a terkait to&ik Kegiatan pada men+atakan hara&an dan@adoaMoni8 Moni8ee : Ah 9 ;i;i- oi= oi= t t toitoi- alorsalors- Cirgin irginieie- t t $ais $ais 8oi 8oi 7 waktu senggang/hobi (le passe temp/ les loisirs) dan Wisata (le tourisme). Cirgi irgini niee : MoiMoi- je ais ais tojo tojors rs  l>4t l>4tran range gerr. ette ette ann4eann4e- je &ars de) de) semain semaines es en Sicile Sicile-dans n hDtel aec &iscine. ?>+ sis all4e de) $ois. >est raiment bea et je me sis  bien ams4e. D. Mate Materi ri Pem Pem%e %e&a &a$a $ara ran n 3o4 3o4 : BonBon- eh eh bien bien-- les les $ill $illes es-- cal calme5/ me5/o os s mai maint nten enan antt- et arr arrEt Ete5 e5 de de rEe rEerr- &arc &arcee 8e 8e la Pertem#an &ase/ca$4' c>est $ini. Alle5- a traail 9 #es #es $ill $illes es : ;h 9 ##- l l 9 Ci Ciem emen entt les les aca acance ncess 9 ,

o#s Comprene+, Lise+ &e te-te et rponde+ &es /#estions* 1. ombien de &ersonne &arlent 7 ,. Fel est le sjet dans la conersation 7 0. ;6 a Cirginie Cirginie cette ann4e 7 . Por combien de tem&s 7 *. lles sont o6 7

Pertem#an 0 1rammaire Le Pass Compos n g4n4ral- on le $orme aec l>a)iliaire aoir G &artici&e &ass4 mais 8el8es erbes tilisent l>a)iliaire Etre G &artici&e &ass4. )em&le: / ?>ai achet4 / % as achet4 / Il"elle a achet4 / Nos aons achet4 / Cos ae5 achet4 / Ils"ells ont achet4

#a $ormation d &artici&e &ass4 / Cerbes en Her : /er deient 4 Passer : &ass4 / Atres erbes : terminaison en Hi- /is- /it- / Boire : b Fel8es erbes irr4gliers Aoir : e  $aire : $ait  &rendre : &ris #e Pass4 om&os4 aec l>a)iliaires Etre G &artici&e &ass4. #e &artici&e &asse s>accorde aec le genre et le nombre. 0

)em&le: le erbe Jaller / ?e sis all4 (e! / % es all4 (e! / Il est all4 / lle est all4 / Nos sommes all4 (e!s / Cos Etes all4 (e!s / Ils sont all4s / lles sont all4es

oi&2 /#e&/#es er%es mo#ement in3initie /#i #ti&ise &4a#-i&iaire 5tre ! Aller  Montrer    Naitre  Arrier  Lester    Morir  Partir  2escendre   Cenir  2eenir    Les er%es pronomina#- a# pass ompos Sortir  Leenir    A# pass ntrer  ompos6 &es er%es pronomina#Lentrer  se on$#7#ent #ti&isant &4a#-i&iaire 5tre. 







)em&le: le erbe Jse &romener        

?e me sis &romen4 (e! % t>es &romen4 (e! Il s>est &romen4 lle s>est &romen4e  Nos nos sommes &romen4(e!s Cos os Etes &romen4s Ils se sont &romen4s lles se sont &romen4es

A. Donne+ &4in3initi3 des partiipes passs 1. Achet4 ,. 2in4



0. Mang4 . Pass4 *. ait . Pris

B. 8rie+ &e te-te a# pass ompos ette ann4e- en acances- je me l<e tos les jors  1O heres d matin. #>a&ramse et on se coche tard. #es acances- 8oi 9

Pertem#an 9

Bea i)e / % &e) allmer la radio- s>il te &lait7 ?e ais en Bretagne demain et je e) saoir 8el tem&s il $era. Q =t maintenant- la m4t4o de demain. lorence Arnad. = Bonjor 9 Cos habite5  Strasborg o  #ille 7 h bien- demain- sorte5 os &ara&lies 9 h oi- il &lera tote la jorn4e  l>est et a nord de la rance. R l>oest et a centre d  &a+s- os are5 d soleil le matin mais l>a&ra&rin8iil ne &lera &as. / % crois 8>il $era bea- toi 7 / Mais oi- j>en sis sWr=

*

o#s Comprene+ , Lise+ &e te-te et rponde+ es /#estions a# desso#s * 1. Por8oi on tilisera les &ara&lies  l>est et a nord de la rance 7 ,. F>est/ce 8>il $era  l>oest et a centre d &a+s 7 0. ;6 se troe le soleil brillera 7 . omment la tem&4ratre  Saint/Utienne 7 *. F>est/ce 8>il $ait dans otre ille ajord>hi 7

1RAMMAIRE Il + a 8el8es e)&ressions o les erbes 8i sont tilis4s &or e)&rimer les acances : 1!. Passer les acances )em&le : je &asse les acances  la cam&agne aec ma $amille ,!. Coloir G in$  )em&le : nos olons aller  la &lage la semaine &rochaine 0!. Aoir enie de G in$  )em&le : j>ai enie de isiter Paris aec ma $amille !. Cisiter  )em&le : je isite le ms4e c4l
Passe (Prsent) Je passe "# passes I&: e&&e passe No#s passons o#s passe+ I&s : e&&es passent

o#&oir (Prsent) Je e#"# e#I& : e&&e e#t No#s o#&ons o#s o#&e+ I&s : e&&es e#&ent



isiter (Prsent) Je isite "# isites I& : e&&e isite No#s isitons o#s isite+ I&s : e&&es isitent

Po#r e-primer &e &imat on #ti&ise &e er%e ;
G Nom

Ator de A coin de  Exemples :

/ #e garage est  cDt4 de la maison. / #a cantine est a coin de l>4cole.

Atiit A. B#&&etin Mto Ae otre oisin (e)6 dessine+ &a arte de &a mto de otre pa>s6 po#r demain. ? de#-6 prsente+ &a mto 2 &a &asse. ======================================== ======================================== ======================================== ======================================== ======================================== ========================================.



B. Rponde+ et Assoie+ &es rponses * (i& 3ait @a#d6 i& 3ait 3roid6 i& 3ait %ea#6 i& 3ait ma#ais6 aoir soi36 aoir 3aim) 1. Por8oi t mets n mantea 7 ,. Por8oi il ne met &as n bloson 7 0. Por8oi elle boit tojors 7 . Por8oi te restes  la maison 7 *. Por8oi os alle5 &i8e/ni8er ajord>hi 7 . Por8oi ils elent manger 7

C. Comp&te+ &es p@rases en #ti&isant &es mots idesso#s * (? t de6 prs de6 &oin de6 a# mi&ie# de6 a#to#r de6 a# oin de6 deant de6 derrire de) 1. #e tablea est =.. de la classe. ,. #e terrain de s&ort est =.. de l>4cole. 0. #e jardin est =.. de la maison. . ?akarta est =... de Medan. *. #>le Samosir est =.. d #ake %oba.

Pertem#an  1RAMMAIRE '. Aimer6 Adorer6 Pr3rer  Nom

?>adore le cin4ma

?e &r4$ere #e $ootball

T

eline aime les en$ants

0. Aimer6 Adorer6 Pr3rer  er%e (in3initi3)

/ ?>adore $aire de la msi8e / ?>aime aller a ms4e / ?e &r4$
CNIL  ?e iens % iens Il ient lle ient  Nos enons Cos ene5 Ils iennent lles iennent

C;#;IL  ?e e)

AIL ?e $ais

% e)

% $ais

Il et

Il $ait

lle et  Nos olons Cos ole5 Ils elent lles elent

)em&le :

Y

lle $ait  Nos $aisons Cos $aites Ils $ont lles $ont

/ ?e iens de #+on / Nos enons de Bordea) / %homas et aller  Paris / Ils $ont des cors a s&ermarch4 / Il $ait d tennis

9. Pronom Comp&ment F%$et Diret Pronom com&l4ment objet direct rem&lace le nom objet direct- et &lac4 aant le erbe.

Le

le nom masclin singlier 

La

le nom $4minin singlier 

Les

le nom masclin- $4minin &lriel

 Exemples:

/ ?e regarde la jene $ille deant mon brea

?e la regarde

/ Il cherche le mse d #ore

Il le cherche

/ Nos aimons les $rits

Nos les aimons

#e &ronom com&l4ment : N rem&lace le nom 8i tilise l>article &artiti$ et l>article ind4$ini  Exemples:

/ ?>ach
?>en ach
/ Il boit de la cham&agne

Il en boit.

/ Nos aons ne oitre

Nos en aons ne.

Atiit A. G#4este /#e t# pr3res , / omme ne entr4e 7 / omme le &lat &rinci&al 7 / omme le dessert 7

B. F a&&e+o#s ,

1O

/ Por d4jener aec os amis 7 / Por diner aec otre $amille 7

C.
/ ===.

,. il" enir" de S+dne+

/ ===.

0. elles" enir" de Montr4al

/ ===.

. nos" enir" de Bonne

/ ===.

*. je" enir" de #isbonne

/ ===.

D.
/ ===.

,. nos" $aire" la aisselle

/ ===.

0. t" $aire" n o+age en Zr
/ ===.

. os" $aire" ne e)crsion en ille

/ ===.

*. il" $aire" n tor a illage

/ ===.

E.
<. Comp&te+ ae &e pronom omp&ment o%$et diret * 1. ?e cherche le lire  la biblioth<8e. ?e ===.cherche. ,. % mets la chemise roge 7 ;i- je ===..mets. 0. Cos mange5 le g[tea 7 ;i- nos ===.mangeons. . Ils 4cotent les chansons 7 ;i- ils ===.4cotent. *. % ach===.ach
11

Pertem#an 

M8"RF6 BFLF"6 DFDF *

?lien

: %iens 9 Bonjor- lorence- \a a 7

lorence

: \a a. t toi 7

?lien

: \a a. ?e ais a brea= % &rends le m4tro 7

lorence

: Ajord>hi- oi mais= il + a beaco& de monde 9

?lien

: h oi 9 >est normal :  T heres et demie- les gens &rennent le m4tro-  Y heresils sont a traail. %ot le monde $ait comme @a. Pas toi 7

lorence

: Non- moi d>habitde- je commence 1O heres- mais le soir- je ne sors &as aant  heres. t toi 7

?lien

: #e soir 7 ?e $inis   heres- je &rends le m4tro et je rentre  la maison.

lorence

: t a&rest/ce 8e t $ais 7 % regardes la t4l4 7

?lien

: >est @a 9 t a&rest : Q M4tro- bolot- dodo V 9

1RAMMAIRE L4interro7ation Partie&&e Po#r poser #ne /#estion partie&&e6 2 &a/#e&&e on rpond par #ne in3ormation de temps6 de &ie#6 de a#se6 et. Fn pe#t #ti&iser ! / Fi : interroge sr l>agent de l>action. 1,

Fi a ol4 l>orange 7 / Fe : interroge sr l>objet de l>action. Fe e)/t $aire 7 / omment : interroge sr la maniaction. Fand es/t &arti 7 / Por8oi : interroge sr la case de l>action. Por8oi es/t &arti 7 / ombien : interroge sr la 8antit4- le &ri). ombien @a coWte 7 / ;6 : interroge sr le lie. ;6 alle5/os en acances 7

Atiit Po#r/#oi , Donne+ &es raisons. 1. Aller"Aimer

?e ===. A $estial des $ilms am4ricains. Por8oi 7 Parce 8e j>===. les esterns.

,. Aller"Aoir

?e ===. n ille ce soir. Por8oi 7 Parce 8e j>===. rende5/os aec mes amis.

0. Aller"Aoir

Il ===. R la ban8e. Por8oi 7 Parce 8>il n>===. &as sa carte de cr4dit.

. Aller"A&&r4cier ;n===. A ms4e. Por8oi 7 Parce 8>on===. #a &eintre im&ressionniste. 10

*. Aller"Adorer

lles===. A concert. Por8oi 7 Parce 8>elles===. #a msi8e de Lael.

C4ES" IN"ERDI"

Pertem#an  1. / )cse5/moi- madame- il est interdit de $mer dans le restarant. / ;6 est/ce 8e je &e) $mer- alors 7 / Cos &oe5 $mer sr la terrasse. / Sr la terrasse 7 Alors- @a 9 Non merci 9 / Madame- s>il os &lat 9 Ne $me5 &as ici 9 ,. / ?e odrais ne chambre- s>il os &lat. Por ne &ersonne. / Por ne &ersonne= 2>accord. 2onne5/moi otre &asse&ort- s>il os &lat= Ah 9 Cos ae5 n chien 7 / ;i. / ?e sis d4sol4e- monsier- mais os ne &oe5 &as &rendre otre chien aec os dans la chambre. / Mais comment @a 79 0. / Pardon- madame- os ne &oe5 &as tiliser otre &ortable. / omment @a- je ne &e) &as 9 Mais je t4l4&hone  mon $ils 9 >est trest &as &ossible. ;n ne &et &as t4l4&honer dans 1 l>aion. %4l4&hone5/li  l>a4ro&ort-  l>arri4.

o#s Comprene+ , 1. F>est/ce 8i est &ermis 7 ;bsere5 les dessins. 2emande5  otre oisin(e! ce 8>on &et $aire o ne &as $aire. Plsiers r4&onses sont &ossibles.  Exemple :

/ st/ce 8>on &et entrer 7  Non- on ne &et &as entrer" il est interdit d>entrer" il n>est &as &ermis d>entrer ici" n>entre5 &as.

'.

0.

1*

9.

.

.

,. Indi8e5 ce 8>on &et $aire o ne &as $aire dans les lie) siants. a. A cin4ma  b. 2ans la salle de classe c. A restarant

Pertem#an  1

Bon o>a7e * / Bien- alors- le &remier jor- os &arle5 de Paris et os arrie5  l>a4ro&ort de ort/de rance. #- os &rene5 n bs js8] otre hDtel- #a Marina-  l>oest de l>le. / ;n est a bord de la mer 7 / ;i- c>est n hDtel  cDt4 de la &lage. Cotre chambre a ne terrasse en $ace de la mer. / t il + a ne salle de bains dans la chambre 7 / ;i- bien sWr- monsier : ne salle de bains- le t4l4&hone- la t4l4ision et l>air conditionn4. t dans l>hDtel os ae5 de) bars- de) restarants- des boti8es et ne &iscine. / Ah 9 >est &ar$ait 9 t on isite l>le assi 7 / ;i- en h4lico&test tr
o#s Comprene+ , Assoie+ &es p@rases. 1. Mais c>est loin- c>est a nord de la ille 9 ,. ?e cherche n hDtel  Bordea). 0. Il n>+ a &as l>air conditionn4 dans ma chambre 9 . ;n a  Paris ce eek/end.

a. Alle5  Montmartre- c>est trhDtel oncorde- c>est bien.

1RAMMAIRE Saoir

Po#oir

?e sais

?e &e)

 Saoir  in3initi3  : t sais &arler anglais 7

% sais

% &e)

/ I& 3a#t  in3initi3  : Il $at traailler le eek/end

Il"lle sait

Il"lle &et

 Nos saons

 Nos &oons

Cos sae5

Cos &oe5

Ils"lles saent

Ils"lles &eent

Il $at &asser les acances 1

/ Le pronom ; > = se p&ae deant &e er%e : % as  Paris 7 H ;i- j>+ ais.

Impar3ait ormation : radical de la &remi
 Nos Parlons

?e &arlais % &arlais Il &arlait lle &arlait  Nos &arlions Cos &arlie5 Ils &arlaient lles &arlaient

 Nos enons

?e enais % enais Il enait lle enait  Nos enions / Siter lie sr ne carte Cosn enie5 ^ ;6 la montagne Pel4e7 Ilsest enaient ^ >est nord de l>le. llesaenaient

Saoir Dire

/ 2onner n conseil

^ Alle5 a ms4e Zagin- c>est tr
1T

1RAMMAIRE C4est

C4est  arti&e  nom

C4est  ad$eti3 

/ >est G lie

^ >est n hDtel a bord de la

^ >est a nord de l>le.

 &lage.

^ >est &ar$ait 9 >est s+m&a 9

Les prepositions de &ie#

Fn

 A nord" sd de-  l>ost" est de- a

;n _ Nos

 bord de-  cDt4 de =

Fn isite l>le.

^ Nice est a sd de l>ost rance.

Fn _ les gens ^ R la Martini8e- on &arle $ran@ais.

Atiit A. Comp&te+ &es p@rases ae #n de es trois er%es. (Pooir- saoir o oloir! 1. lle=.. &arler anglais 7 ,. %=.. &rendre le m4tro 7 0. Cos=.. aller a cin4ma ce soir 7

1Y

. Ils=.. enir  la $Ete- samedi 7 *. Pas de &robl
B. G#e 3aire ,  Exemple :

/ &or aller  ?akarta 7 Il $at &rendre le train.

1. Por aoir ne bonne note 7 ,. Por &rendre le m4tro 7 0. Por acheter n a&&artement 7 . Por aoir beaco& d>argent 7 *. Por regarder la tor i$$el 7

C. Remp&ae+ &e &ie# ae pronom omp&ment ; > = 1. Cos alle5 a brea ce matin 7 ,. Il isite le ms4e de #ore 7 0. %es grands/&arents habitent  la cam&agne 7 . % iens de Smatra 7 *. lle attend  la gare 7

D. Con$#7#e+ &es er%es 2 &4impar3ait Fand j>===. (Etre! &etit- nos===. (habiter! a ?a&on aec mes &arents. ?>===. (aller! dans ne 4cole $ran@aise-  %ok+o. Mon &institt de langes.

Pertem#an  Cii&isation F"RE MEILLER OEEKEND ? PARIS * '. Le Paris &assi/#e #a tor i$$el- la &lace de la oncorde- l>aene des ham&s/l+s4es- l>Arc de %riom&he- la ath4drale de Notre/2ame de Paris- le Sacr4/`r- ne balade sr les 8ais de Seine- n s&ectacle a Molin Loge.

0. Le Paris S@oppin7

,O

#es galeries #a$a+ette- les grands boleards- le march4 a) &ces de lignancort- le boleard Barb
9. Le Paris M#&ti#&t#re& #e 8artier de la Zotte d>or- le 8artier chinois- le march4 2ejean- le ms4e d 8ai Branl+- le ms4e national des Arts Asiati8es- la Zrande Mos84e de Paris.

o#s Comprene+ , Re7arde+ &es p@otos et &ise+ &e te-te * 1. ite5 les endroits classi8es  Paris 9 ,. Por $aire le sho&&ing- o6 est/ce 8>on a 7 0. Por a&&rendre les mlticltrel- o6 est/ce 8>on troe 7 . st/ce 8e os sae5 les endroits classi8es dans otre r4gion 7 ite5 9 *. Si os ole5 a&&rendre le mlticltrel- o6 est/ce 8e os alle5 7

Cii&isation LES SAISFNS #>ann4e a 8atre saisons en ro&e : #e &rintem&s- l>4t4- l>atomne et l>hier. ha8e saison dre trois mois. A &rintem&s : Il $at bea. Il ne $ait ni $roid- ni chad #es arbres ont des $eilles et des $lers. >est la saison de $lers. Il commence le ,1 mars et $init le ,1 jin. n 4t4 : Il $ait bea et chad e sont les acances des en$ants $ran@ais. ;n a  la &lage &or bron5er et se baigner dans la mer. Il commence le ,1 jin et $init le ,1 se&tembre. ;n organise la $Ete de la msi8e le ,1 jin. n atomne : Il $ait $roid et il $ait maais. Il &let. #es $eilles des arbres tombent. lles sont jenes. Il commence le ,1 se&tembre et $init le ,1 d4cembre. n hier : Il $ait trhabille chadement ;n met n mantea en laine- ne 4char&e et n bonnet Beaco& de gens ont  la station de ski-  la montagne &or $aire d ski. Il commence le ,1 d4cembre et $init le ,1 mars. A contraire l>Indon4sie a de) saisons : la saison s
Pertem#an  Demander et sit#er #n endroit ,1

Dans &a r#e #>4tranger #e &i4ton #>4tranger

: Pardon- monsier. ?e odrais aller  la ban8e. Il + a ne ban8e &rici 7 : Cos alle5 tot droit et os torne5  gache-  la de)i
Pi4ton (m! _ &ejalan kaki H &r
Dans #n imme#%&e #e monsier

: ?e odrais oir M. 2al- s>il os &lat.

#a dame

: Brea no. 1,-  droite.

#e monsier

: Merci- madame.

Coir _ bertem dengan

Dans #n 7rand ma7asin #e gar@on

: )cse5/moi- madame. ;6 est l>ascenser 7

#a dame

: #/bas- a bot d coloir.

#e gar@on

: Merci- madame. A reoir.

#a dame

: A reoir.

Ascenser (m! _ li$t

A &4@pita& #a dame

: )cse5/moi- monsier. ?e cherche l>ascenser.

#e monsier

: #>ascenser est en &anne. Il est en r4&aration. Prene5 l>escalier.

hercher _ mencari H Etre en &anne _ rsak H Etre en r4&aration _ sedang di&erbaiki H escalier (m! _ tangga.

,,

A Paris #e toriste

: ?e odrais isiter le ms4e d #ore- s>il os &lat.

#e &arisien

: Cos &rene5 le m4tro js8] la station #ore.

#e toriste

: Merci- monsier.

#e &arisien

: ?e os en &rie.

Ms4e (m! _ msim H m4tro (m! _kereta a&i baah tanah H js8e _ sam&ai H je os en &rie _ terima kasih kembali.

E-eries 1. n ami demande le chemin (jalan! &or aller  mon 4cole  n &i4ton. Cos Etes &i4ton. Legarde5 le dessin. Montre5 le chemin.

Ucole

=================================== =================================== =================================== =================================== =================================== ,. ;6 se troe la mos84e 7

,0

Montre5/ moi le chemin &or aller  la mos84e.

======================================== ======================================== ======================================== ======================================== ========================================

E. Metode Pem%e&a$aran  

Pendekatan Komnikati$ (Communicative pproach)

 

Model Pembelajaran Berbasis %eks (!enre"based proach)



Sintak: 1! Membangn konteks ,! Pemodelan teks 0! Pemecahan masalah secara bersama ! Pemecahan masalah secara indiidal

<. Media6 A&at dan S#m%er Pem%e&a$aran 1. Media : gambar"$oto- teks. ,. Alat"bahan : la&to&- #2- kertas. ,

0. Smber Pembelajaran : Bk Bahasa Perancis JBonjor kelas XII- Bk Bahasa Perancis Q M%;2 2 LAN\AIS \A CA> V- Sits &embelajaran Bahasa Prancis .$ran@ais$acile.com

1. Lan7ka@&an7ka@ Ke7iatan Pem%e&a$aran Pertem#an '

,*

Ke7iatan

Deskripsi Ke7iatan

Penda@#&#an

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous    Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien. Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk   memim&in do>a. Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts   Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini.  Observing :men7amati  Zr member teks JCiement les acances. Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi kata dan kegiatan a&a saja +ang dilakkan selama libran.

Inti

 



A&okasi Oakt# 9 menit

 menit

 Questioning :menan>a 

Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan tentang teks JCiement les acances. Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : A&a kegiatan +ang dilakkan saat libran 7 Bagaimana mengca&kan kegiatan +ang dilakkan saat libran 7 dsb.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi   



Zr mengenalkan kegiatan +ang dilakkan saat libran. Zr menjelaskan &enggnaan avoir  dalam kegiatan berlibr. 2i&and oleh gr- &eserta didik secara indiidal"ber&asangan mencoba mengca&kan jaran +ang dica&kan"dita+angkan. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 



Zr meminta &eserta didik ntk berlatih mengca&kan secara te&at kegiatan +ang dilakkan saat libran. Zr mem$asilitasi &eserta didik ntk berlatih mem&erkenalkan kegiatan +ang dilakkan saat libran.

Communicating :men7kom#nikasikan

Peserta didik menglang/lang jaran hingga &engca&ann+a benar/  benar baik secara indiid ma&n ber&asangan"saling mengoreksi.  Zr mennjk sisa secara bergantian ntk saling tan+a/jaab tentang kegiatan +ang dilakkan saat libran dalam bahasa Perancis. 0 menit  Zr memberikan tes tlisan  Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai kegiatan +ang dilakkan saat libran dalam bahasa Prancis (Le$leksi!  Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang telah dilakkan  Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran Misaln+a &eserta didik diminta mem&elajari dan mengerjakan soal &ada , website: http://www.rancaisacile.com/exercices/exercice"  rancais"0/exercice"rancais"12344.php 

Pen#t#p

Pertem#an 0

,

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin  Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan materi kala akt &ass4 com&os4 kata kerja achet4aller- se &romener (konjgasi dan contoh kalimat!.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi konjgasi kata kerja achet4r- aller- se &romener.  Zr mena+angkan materi &ass4 com&os4 beserta contoh kalimat.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara menggnakan  &ass4 com&os4. 

Questioning :menan>a 



Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan mengenai &engkonjgasian kata kerja achet4r- aller- se &romener dan  &enggnaan  pass5 compos5. Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : 2imana letak &erbedaan &engkonjgasian kata kerja achet4r- aller- se  &romener 7 Bagaimana cara mengca&kan Jachet4- Jais- J&romen4 7 Bagaimana cara menggnakan  pass5 compose dalam kalimat7 dsb. Zr memberikan tes tlisan +ang bertjan agar sisa mam& mengkonjgasi dengan baik dan te&at.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi   



Zr mengenalkan $ngsi kata kerja achet5r* aller* se promener . Zr menjelaskan &enggnaan  pass5 compos5. 2i&and oleh gr- &eserta didik secara indiidal"ber&asangan mencoba mengca&kan jaran hasil &engkonjgasian kata kerja achet4r- aller- se  &romener serta pass5 compos5. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 

Zr meminta &eserta didik ntk berlatih mengca&kan secara te&at jaran hasil &engkonjgasian kata ker%a achet5r* aller* se promener  serta  pass5 compos5.



Zr mem$asilitasi &eserta didik ntk berlatih secara lisan menggnakan kata kerja achet5r* aller* se promener dan  pass5 compos5e.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Peserta didik menglang/lang jaran hingga &engca&ann+a benar/  benar baik secara indiid ma&n ber&asangan"saling mengoreksi. Zr mennjk sisa secara bergantian ntk saling tan+a/jaab dengan menggnakan kata kerja achet5r* aller* se promener serta   pass5e compos5.

Pen#t#p



,T

Zr meminta sisa mengm&lkan teks +ang telah dikerjakan.

0 menit

Pertem#an 9

,Y

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin  Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan teks JBea $i)e.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi kata +ang terda&at dalam teks- mengenai caca. 

 Questioning :menan>a 



Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan mengenai caca. Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : Bagaimana cara menggnakan kala caca dalam kalimat7 Bagaimana caca di Indonesia dan Prancis7 dsb. Zr memberikan tes tlisan ntk dijaab sesai dengan isi teks +ang telah dita+angkan.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi  



 



Zr menjelaskan cara &enggnaan mengngka&kan caca. Zr menjelaskan secara mm bagaimana membentk kalimat dengan menggnakan erbe J&asser- oloir- isiter- $aire dalam mengngka&kan climat. Zr menjelaskan bebera&a &engecalian dalam membentk kalimat mengngka&kan climat. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at. 2i&and oleh gr- &eserta didik secara indiidal"ber&asangan mencoba mengca&kan jaran climat (cuaca). Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 



Zr meminta &eserta didik ntk berlatih mengca&kan secara te&at jaran climat (cuaca) . Zr mem$asilitasi &eserta didik ntk berlatih secara lisan menggnakan erbe J&asser- oloir- isiter- $aire dalam mengngka&kan climat.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p

 

 

Peserta didik menglang/lang jaran hingga &engca&ann+a benar/  benar baik secara indiid ma&n ber&asangan"saling mengoreksi. Zr mennjk sisa secara bergantian ntk saling tan+a/jaab dengan menggnakan erbe J&asser- oloir- isiter- $aire dalam mengngka&kan climat . Zr memberikan tes tlisan +ang dijadikan &ekerjaan rmah (PL! Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta 0O (cuaca) (Le$leksi! didik melakkan re$leksi mengenai climat Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang telah dilakkan Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran

0 menit

Pertem#an 

01

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin  Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan tata cara konjgasi kata kerja Jaimer- adorer serta menjelaskan mengenai Pronom om&l4ment ;bjet 2irect melali media isal.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara/cara mengkonjgasi dan men+esaikan dengan Pronom ;2 menggnakan  bahasa Perancis. 

Questioning :menan>a 



Peserta didik menjaab"mengajkan &ertan+aan mengenai bahasa Perancis tentang mengkonjgasi dan Pronom ;2. Peserta didik menjaab &ertan+aan +ang diajkan oleh gr dan melengka&i teks +ang rm&ang.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi  





Zr menjelaskan &enggnaan  6ronom Compl5ment 7b%et 8irect . 2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at dari gambar +ang men+atakan kegemarann+a. Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait kosakata tentang kegemaran. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 







2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menemkan makna dari gambar kegemaran dan tlisan kata bahasa &rancisn+a +ang di lihat. Peserta didik menjaab dan men+ebtkan bagian teks +ang rm&ang dalam bahasa &rancis dan dari &ertan+aan +ang dilontarkan oleh gr ke&adan+a. Peserta didik men+sn kalimat dengan menggnakan kata/kata +ang  bar di&elajari terkait bagian kegemaran dan ;2 dalam bahasa Prancis.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p

 

Zr memberikan sebah tes ntk setia& sisa maj ke de&an kelas dan men+ebtkan bebera&a kegemarann+a dengan berbahasa Prancis. 2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari.

0 menit Zr memberikan tes lisan 0, &ada &erteman ini- &eserta Setelah mengikti kegiatan &embelajaran didik melakkan re$leksi mengenai kegemaran dan Compl5ment 7b%et   8irect (Le$leksi!

Pertem#an 

00

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin  Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr membagikan teks JM4tro- bolot- dodo mengenai les tourisme.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi eks&resi dan kalimat +ang dignakan ntk mengngka&kan les tourisme  dengan menggnakan bahasa Perancis.  Zr menjelaskan tata cara memberi &ertan+aan menga&a beserta cara menjaabn+a dalam bahasa Perancis.  Zr membagikan tes tlisan +ang bergna ntk menjaab &ertan+aan dari mengapa. Questioning :menan>a  Peserta didik menjaab"mengajkan &ertan+aan mengenai les tourisme dengan menggnakan bahasa Perancis. 

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi 





2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at mengenai les tourisme. Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait kosakata tentang les tourisme. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 







2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menemkan makna dari teks JM4tro- bolot- dodo les tourisme dan &enlisan kata dalam bahasa &rancis. Peserta didik menjaab dan men+ebtkan bagian les tourisme  dalam  bahasa &rancis dari &ertan+aan +ang dilontarkan oleh gr ke&adan+a. Peserta didik men+sn kalimat dengan menggnakan kata/kata +ang  bar di&elajari terkait les tourisme dalam bahasa Prancis.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p

Zr memberikan sebah tes ntk setia& sisa maj ke de&an kelas dan men+ebtkan bagaimana eks&resi menjaab &ertan+aan Jmenga&a serta tenta les tourisme dengan berbahasa Prancis. 2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari.

Zr memberikan tes lisan  Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai les tourisme (Le$leksi!  Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang telah dilakkan 0  Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran Misaln+a &eserta didik diminta ntk menga&likasikan materi les tourisme ke 

0 menit

Pertem#an 

0*

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous    Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr membagikan teks Jc>est interdit mengenai materi  +ontrer la direction .  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi eks&resi +ang dignakan ntk mengngka&kan  +ontrer la direction  dengan menggnakan bahasa Perancis. 

Questioning :menan>a 

Peserta didik menjaab"mengajkan &ertan+aan mengenai  +ontrer la direction dengan menggnakan bahasa Perancis.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi 





2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at mengenai  +ontrer la direction. Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait materi  +ontrer la direction. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 





2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menemkan teknik membentk kalimat montrer la direction . Peserta didik men+sn kalimat dengan menggnakan mode l9imp5rati  kedalam bahasa Prancis mengenai montrer la direction.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p

Zr meminta sisa ntk saling melakkan interaksi dengan menggnakan kalimat montrer la direction. 2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari.

0 menit Zr memberikan tes lisan  Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai montrer la direction (Le$leksi!  Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang telah dilakkan  Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran 0 Peserta didik diminta ntk mengerjakan latihan +ang terda&at di #embar  Kerja Sisa JBonjor kelas XII hal. ,*. 

Pertem#an 

0

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin  Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan materi mode imparait .  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara mengkonjgasi mode imparait dengan mode +ang lainn+a.  Zr memberi teks JBon o+age9 .  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi teks dalam bahasa Perancis. 

Questioning :menan>a 

Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan mengenai &enggnaan mde imparait serta teks #$on voage&' . Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : Bagaimana cara menggnakan mode imparait dalam kalimat7 dsb.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi  





Zr menjelaskan &enggnaan mode imparait . 2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at di dalam teks Bon o+age9 serta mode imparait . Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait materi mode imparait . Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 



2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menga&likasikan mode imperati  ke dalam kalimat.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p



Zr meminta sisa ntk saling melakkan interaksi dengan menggnakan mode +ang menggnakan mode imparait . 2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari. Zr memberikan tes tlisan ntk melengka&i kalimat dengan konjgasi mode imparait.



 

Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai mode imparait (Le$leksi! 0T telah dilakkan Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran

0 menit

Pertem#an 

0Y

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous    Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien.  Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk  memim&in do>a.  Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts  Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan materi les saisons di dalam teks JCotre Meiller  'eek/end R Paris9. meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara  Zr membandingkan antara les saisons di Indonesia dengan Prancis.  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara men+ebtkan les saisons dalam bahasa Perancis. 

Questioning :menan>a 

Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan mengenai &enggnaan les saisons. Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : Bagaimana cara menggnakan les saisons dalam kalimat7 dsb.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi  





Zr menjelaskan &enggnaan les saisons. 2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at mengenai les saisons. Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait materi les saisons. Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 



2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menga&likasian les saisons ke dalam kalimat.

Communicating :men7kom#nikasikan

Zr meminta sisa ntk saling melakkan interaksi dengan menggnakan kalimat/kalimat +ang menggnakan les saisons.  2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari. 0 menit  Zr memberikan tes lisan  Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai  les saisons (Le$leksi!  Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang telah dilakkan  Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran O Peserta didik diminta ntk mengerjakan latihan +ang terda&at di #embar  Kerja Sisa JBonjor kelas XII hal. 00. 

Pen#t#p

Pertem#an 

1

Ke7iatan Penda@#&#an

Inti

 

Deskripsi Ke7iatan

A&okasi Oakt#

Zr mask ke kelas dan langsng men+a&a menggnakan bahasa 9 menit Prancis sederhana agar sasana &embelajaran da&at langsng terjalin Zr da&at menggnakan kalimat # $on%our&' Comment"alle vous   Zr mengamati res&on sisa- jika belm bisa menjaab gr  mencontohkan:  $on%our* +adame. ,e vais bien. Mengecek kehadiran sisa"mem&ersilahkan salah sat sisa ntk   memim&in do>a. Memastikan sisa sia& ntk memlai &embelajaran : -ous tes prts   Zr menan+akan"mereie materi sebelmn+a dengan cara: tebak  gambar- tebak kata- tlis di kertas- jaab lisan dll  Menjelaskan"mena+angkan tjan &embelajaran hari ini. Observing :men7amati  menit  Zr mena+angkan materi  8emander et situer un endroit .  Zr meminta sisa mengamati dan mengidenti$ikasi cara memberikan in$ormasi tentang  8emander et situer un endroit dalam bahasa Perancis. 

Questioning :menan>a 

Zr meminta &eserta didik ntk berdisksi secara ber&asangan mengenai &enggnaan  8emander et situer un endroit . Bahan disksi +ang dihara&kan dari sisa : Bagaimana cara member in$ormasi ke&ada tris/tris tentang tem&at/tem&at tristik  dalam kalimat7 dsb.

 Experimenting :men7#mp#&kan in3ormasi  





Zr menjelaskan &enggnaan  8emander et situer un endroit . 2engan di&and oleh gr- sisa memberikan komentar terhada&  berbagai isi in$ormasi +ang dida&at mengenai  8emander et situer un endroit . Peserta didik mencatat in$ormasi +ang dida&at sebagai bekal &engetahan  berbahasa Prancis terkait materi  8emander et situer un endroit . Zr mencontohkan &ela$alan +ang te&at.

 Associating : men7asosiasi:men7o&a@ in3ormasi 



2engan di&and oleh gr- &eserta didik mengikti dan menir  &embacaan teks lisan. Peserta didik menga&likasian  8emander et situer un endroit   ke dalam kalimat.

Communicating :men7kom#nikasikan 



Pen#t#p

 

 

Zr meminta sisa ntk saling melakkan interaksi dengan menggnakan kalimat/kalimat +ang menggnakan  8emander et situer  un endroit . 2alam disksi kelom&ok"kelas- sisa menjelaskan keterkaitan isi teks lisan dengan kehid&an sehari/hari. 0 menit Zr memberikan tes lisan tentang  situer un endroit. Setelah mengikti kegiatan &embelajaran &ada &erteman ini- &eserta didik melakkan re$leksi mengenai  8emander et situer un endroit  (Le$leksi! , telah dilakkan Zr menan+akan man$aat kegiatan +ang Zr bersama &eserta didik men+im&lkan &embelajaran

H. Peni&aian Sikap : ;bserasi Pen7eta@#an :#isan Keterampi&an : Kinerja Mengetahi Ke&ala Sekolah SMA N I Pegajahan

Pegajahan- OT ;ktober ,O1 alon Zr Bahasa Prancis

Drs. RidQan 1intin7  NIP. 1Y*O1,* 1YY1, 1OO1

2ira Sili+anti NIM. ,110101O1,

LAMPIRAN

Lati@an Pertem#an '

o#s Comprene+, Lise+ &e te-te et rponde+ &es /#estions* 1. ombien de &ersonne &arlent 7 ,. Fel est le sjet dans la conersation 7 0

0. ;6 a Cirginie cette ann4e 7 . Por combien de tem&s 7 *. lles sont o6 7

Lati@an Pertem#an 0 A. Donne+ &4in3initi3 des partiipes passs 1. Achet4 ,. 2in4 0. Mang4 . Pass4 *. ait . Pris

B. 8rie+ &e te-te a# pass ompos ette ann4e- en acances- je me l<e tos les jors  1O heres d matin. #>a&ramse et on se coche tard. #es acances- 8oi 9

Lati@an Pertem#an 9 o#s Comprene+ , Lise+ &e te-te et rponde+ es /#estions a# desso#s * 1. Por8oi on tilisera les &ara&lies  l>est et a nord de la rance 7 ,. F>est/ce 8>il $era  l>oest et a centre d &a+s 7 0. ;6 se troe le soleil brillera 7 . omment la tem&4ratre  Saint/Utienne 7 *. F>est/ce 8>il $ait dans otre ille ajord>hi 7

Atiit A. B#&&etin Mto Ae otre oisin (e)6 dessine+ &a arte de &a mto de otre pa>s6 po#r demain. ? de#-6 prsente+ &a mto 2 &a &asse. ======================================== ======================================== 

======================================== ======================================== ======================================== ========================================.

B. Rponde+ et Assoie+ &es rponses * (i& 3ait @a#d6 i& 3ait 3roid6 i& 3ait %ea#6 i& 3ait ma#ais6 aoir soi36 aoir 3aim) 1. Por8oi t mets n mantea 7 ,. Por8oi il ne met &as n bloson 7 0. Por8oi elle boit tojors 7 . Por8oi te restes  la maison 7 *. Por8oi os alle5 &i8e/ni8er ajord>hi 7 . Por8oi ils elent manger 7

C. Comp&te+ &es p@rases en #ti&isant &es mots idesso#s * (? t de6 prs de6 &oin de6 a# mi&ie# de6 a#to#r de6 a# oin de6 deant de6 derrire de) 1. #e tablea est =.. de la classe. ,. #e terrain de s&ort est =.. de l>4cole. 0. #e jardin est =.. de la maison. . ?akarta est =... de Medan. *. #>le Samosir est =.. d #ake %oba.

Lati@an Pertem#an 

Atiit A. G#4este /#e t# pr3res , / omme ne entr4e 7 / omme le &lat &rinci&al 7 / omme le dessert 7

B. F a&&e+o#s , / Por d4jener aec os amis 7

*

/ Por diner aec otre $amille 7

C.
/ ===.

,. il" enir" de S+dne+

/ ===.

0. elles" enir" de Montr4al

/ ===.

. nos" enir" de Bonne

/ ===.

*. je" enir" de #isbonne

/ ===.

D.
/ ===.

,. nos" $aire" la aisselle

/ ===.

0. t" $aire" n o+age en Zr
/ ===.

. os" $aire" ne e)crsion en ille

/ ===.

*. il" $aire" n tor a illage

/ ===.

E.
<. Comp&te+ ae &e pronom omp&ment o%$et diret * 1. ?e cherche le lire  la biblioth<8e. ?e ===.cherche. ,. % mets la chemise roge 7 ;i- je ===..mets. 0. Cos mange5 le g[tea 7 ;i- nos ===.mangeons. . Ils 4cotent les chansons 7 ;i- ils ===.4cotent. *. % ach===.ach
Lati@an Pertem#an 



Atiit Po#r/#oi , Donne+ &es raisons. 1. Aller"Aimer

?e ===. A $estial des $ilms am4ricains. Por8oi 7 Parce 8e j>===. les esterns.

,. Aller"Aoir

?e ===. n ille ce soir. Por8oi 7 Parce 8e j>===. rende5/os aec mes amis.

0. Aller"Aoir

Il ===. R la ban8e. Por8oi 7 Parce 8>il n>===. &as sa carte de cr4dit.

. Aller"A&&r4cier ;n===. A ms4e. Por8oi 7 Parce 8>on===. #a &eintre im&ressionniste. *. Aller"Adorer

lles===. A concert. Por8oi 7 Parce 8>elles===. #a msi8e de Lael.

Lati@an Pertem#an 

o#s Comprene+ , 1. F>est/ce 8i est &ermis 7 ;bsere5 les dessins. 2emande5  otre oisin(e! ce 8>on &et $aire o ne &as $aire. Plsiers r4&onses sont &ossibles.  Exemple :

/ st/ce 8>on &et entrer 7  Non- on ne &et &as entrer" il est interdit d>entrer" il n>est &as &ermis d>entrer ici" n>entre5 &as.

,. Indi8e5 ce 8>on &et $aire o ne &as $aire dans les lie) siants. a. A cin4ma  b. 2ans la salle de classe c. A restarant



Lati@an Pertem#an 

o#s Comprene+ , Assoie+ &es p@rases. 1. Mais c>est loin- c>est a nord de la ille 9 ,. ?e cherche n hDtel  Bordea). 0. Il n>+ a &as l>air conditionn4 dans ma chambre 9 . ;n a  Paris ce eek/end.

a. Alle5  Montmartre- c>est trhDtel oncorde- c>est bien.

Atiit A. Comp&te+ &es p@rases ae #n de es trois er%es. (Pooir- saoir o oloir! 1. lle=.. &arler anglais 7 ,. %=.. &rendre le m4tro 7 0. Cos=.. aller a cin4ma ce soir 7 . Ils=.. enir  la $Ete- samedi 7 *. Pas de &robl
B. G#e 3aire ,  Exemple :

/ &or aller  ?akarta 7 Il $at &rendre le train.

1. Por aoir ne bonne note 7 ,. Por &rendre le m4tro 7 0. Por acheter n a&&artement 7 . Por aoir beaco& d>argent 7 *. Por regarder la tor i$$el 7

T

C. Remp&ae+ &e &ie# ae pronom omp&ment ; > = 1. Cos alle5 a brea ce matin 7 ,. Il isite le ms4e de #ore 7 0. %es grands/&arents habitent  la cam&agne 7 . % iens de Smatra 7 *. lle attend  la gare 7

D. Con$#7#e+ &es er%es 2 &4impar3ait Fand j>===. (Etre! &etit- nos===. (habiter! a ?a&on aec mes &arents. ?>===. (aller! dans ne 4cole $ran@aise-  %ok+o. Mon &institt de langes.

Lati@an Pertem#an 

o#s Comprene+ , Re7arde+ &es p@otos et &ise+ &e te-te * 1. ite5 les endroits classi8es  Paris 9 ,. Por $aire le sho&&ing- o6 est/ce 8>on a 7 0. Por a&&rendre les mlticltrel- o6 est/ce 8>on troe 7 . st/ce 8e os sae5 les endroits classi8es dans otre r4gion 7 ite5 9 *. Si os ole5 a&&rendre le mlticltrel- o6 est/ce 8e os alle5 7

Lati@an Pertem#an 

E-eries 1. n ami demande le chemin (jalan! &or aller  mon 4cole  n &i4ton. Cos Etes &i4ton. Legarde5 le dessin. Montre5 le chemin.

Y

Ucole

=================================== =================================== =================================== =================================== =================================== ,. ;6 se troe la mos84e 7 Montre5/ moi le chemin &or aller  la mos84e.

======================================== ======================================== ======================================== ======================================== ========================================

Lampiran . Penilaian Sika&

 No  Nama

Les&onsi Proakti$  $  1 , 0  1 , 0  1 , 0  1 , 0  1 , 0  ?jr

2isi&lin

*O

Santn

 _ Sangat baik  0 _ Baik  0 _ k& , _ Krang 1 _ Sangat krang a. Penilaian: ?aaban betl - skor 1  ?aaban salah- skor O

*1

Nilai=

SkorPerolehan 4

 100

9. Peni&aian Keterampi&an! "es Kiner$a a. Soa&! Majlah ke de&an kelas secara ber&asangan dan lakkan dialog mengenai materi +ang telah diajarkan (materi disesaikan!9

%. K#ni JaQa%an! Melakkan dialog mengenai materi +ang telah disesaikan. . R#%rik Peni&aian Ber%iara

1

Aspek >an7 dini&ai Pela$alan

,

Intonasi

0.

Kosa Kata

Menggnakan kosakata +ang salah dan tidak sesai konteks



Kelancaran  berbicara

Sering berhenti dan tidak da&at men+elesaikan dialog

No

Skor ' 0 9 %erlal ban+ak Ban+ak Ada bebera&a kesalahan kesalahan dan kesalahan dan sehingga slit menggangg menggangg dimengerti makna makna Sering terbalik Bebera&a %erda&at antara kalimat tan+a  bebera&a nadanaik ata +ang mestin+a kesalahan nada Jtrn  bernada Jnaik-  &emenggalan menjadi Jtrn kata Menggnakan kosakata +ang te&at teta&i terbatas dan dilang/lang. Sering berhenti namn da&at men+elesaikan dialog

Menggnakanko sa kata bar +ang  belm di&elajari: 1 kata. Kadang/kadang  berhenti agak lama ntk menemkan ide.

Skor Maksima&

  Ada kesalahan am&ir teta&i tidak sem&rna menggangg makna Ada bebera&a am&ir sama kesalahan dengan intonasi teta&i  &ela$alan tidak  &entr asli. menggangg makna Menggnakan Menggnakan kosakata bar kosa kata bar +ang belm +ang belm di&elajari:, di&elajari: 0 kata. kata ata lebih. #ancar teta&i #ancar tan&a sesekali ada  jeda sedikit jeda ntk ber&ikir  0T

pero&e@an

Ni&ai   - 'TT 0T

*,

skor