Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II
Sekolah
: SD Negeri 3 Pohsanten
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester Alikasi Wa Waktu ktu
: IV/II
: 2 x 3 menit
!" A. Standar Kompetensi #" Menggunakan konse$ keliling %an luas &angun %atar se%erhana %alam $eme'ahan masalah" !" B. Kompetensi Dasar #"! Menentukan keliling %an luas jajargenjang jajargenjang %an segitiga " #"2 Men(elesaikan masalah (ang &erkaitan %engan keliling %an luas jajargenjang %an segitiga" !" C. Indikator !" menemukan rumus luas jajargenjang" 2" Men(elesaikan masalah masalah (ang &erkaitan %engan luas jajargenjang" !" D. Tujuan Pembelajaran !" Melalui kegiatan $raktik sis)a %a$at menemukan menemukan rumus rumus luas jajargenjang" 2" Melalui Kegiatan $raktik sis)a %a$at men(elesaikan masalah (ang &erkaitan %engan luas jajargenjang" !" E. Materi Ajar uas !ajar"enjan"
'ara menemukan rumus luas jajargenjang a%alah %engan melakukan kegiatan se&agai &erikut : •
*uatlah se&uah jajargenjang A*+D %ari karton
•
,untinglah jajargenjang terse&ut se$anjang garis D-. sehingga %i$eroleh %ua &angun %atar. (aitu segitiga A-D %an segiem$at *+D-"
•
Im$itkan AD $a%a segitiga A-D %engan *+ $a%a segiem$at *+D-. se$erti tam$ak $a%a" *angun a$a (ang %i%a$at %i%a$at
0ika mengerjakan kegiatan %i atas %engan &enar. maka akan mem$eroleh se&uah &angun $ersegi $anjang %engan $anjang a %an le&ar t" su%ah su%ah %ikengetahui &ah)a luas $ersegi $anjang 1 $anjang x le&ar. %engan $anjang 1 alas %an le&ar 1 tinggi" Karena $ersegi $anjang %ari jajargenjang maka: luas jajargenjang 1 luas $ersegi $anjang 1 alas x tinggi Dengan %emikian %a$at %isim$ulkan &ah)a untuk setia$ jajargenjang %engan alas 1 a. tinggi 1 t. %an luas 1 . &erlaku rumus: #a$t a#%t t#%t
!" &. Metode Pembelajaran •
Meto%e Inkuiri
!" '. an"ka()lan"ka( Ke"iatan Pembelajaran !" *. Ke"iatan Penda(uluan a ,uru mengkoor%inir kelas se$erti: mengu'a$kan salam . malakukan a&sensi kelas %an mem$ersia$kan alat4alat &elajar" & ,uru melakukan a$erse$si %engan mengajak sis)a untuk mengingatkan mengingatkan kem&ali tentang si5at4si5at &angun %atar segitigan (aitu: •
*an(aksisi jajar genjang
•
*an(ak sisi (ang sama $anjang
•
*an(ak su%ut jajargenjang
•
Keliling jajargenjang %itentukan %engn menjumlahkan menjumlahkan semua $anjang sisi4sisin(a"
•
Mengigat rumus luas $ersegi $anjang a%alah $anjang kali le&er 6 # p $ l
•
Mengungat rumus luas $ersegi a%alah sisi kali sisi 6 # S $ S
' Sis)a &ersama guru menentukan materi (ang akan %i$elajari (aitu tentang luas jajargenjang"
!" +. Ke"iatan Inti Eksplorasi
a ,uru menjelaskan meto%e $em&elajaran (ang akan %itera$kan %alam $em&elajaran (aitu meto%e inkuiri (ang mengajak sis)a untuk menemukan rumus luas jajargenjang" & ,uru mem&agi sis)a ke%alam kelom$ok (ang ter%iri %ari 3 sis)a %engan kemam$uan (ang heterogen" ' Sis)a akan %i&erikan masalah ke$a%a tia$4tia$ kelom$ok (ang akan mengarah sis)a untuk menemukan luas jajargenjang" Elaborasi
a ,uru mem&erikan masalah ke$a%a tia$4tia$ kelom$ok. (aitu %engan mem&erikan &angun %atar jajargenjang %engan ukuran (ang &er&e%a4&e%a" A%a$un $ermasalahan (ang %i&erikan guru a%alah: •
7arik salah satu garis tegak lurus %engan alas jajargenjang sehingga jajargenjang ter&agi menja%i &angun segitiga siku4siku %an tera$esium siku4siku " him$itkan kem&ali ke%ua &angun terse&ut %engan sisi (ang &er&e%a sehingga ter&entuk &angun segi em$at"
•
7entukan hu&ungan antara luas segi em$at (ang %i&entuk %angan luas jajargenjang"
& 7ia$4tia$ kelom$ok %i&erikan kesem$atan untuk memahami masalah terse&ut %an %iminta untuk mengajukan suatu te&akan a)al terha%a$ solusi %ari masalah (ang %i&erikan" ' Setia$ kelom$ok %i&arahkan untuk mem&uat suatu ran'angan $enelitian untuk meme'ahkan masalah terse&ut. misaln(a: •
7arik salah satu garis tegak lurus %engan alas jajargenjang sehingga jajargenjang ter&agi menja%i &angun segitiga siku4siku %an tera$esium siku4siku " him$itkan kem&ali ke%ua &angun terse&ut %engan sisi (ang &er&e%a sehingga ter&entuk &angun segi em$at. kemu%ian sis)a %iminta menentukan luas segi em$at (ang telah ter&entuk" Sis)a %iminta menentukan luas jajargenjang (ang a%a %ihu&ungkan %engan luas segi em$at
% Dengan &er$e%oman $a%a ran'angan $enelitian" setia$ kelom$ok melakukan $en(eli%ikan terha%a$ &angun jajargenjang (ang telah %i&erikan" Setia$ kelom$ok %iminta untuk men'atat hasil $en(eli%ikann(a" 6guru mem&antu sis)a (ang mengalami kesulitan %alam kegiatan ini" ,uru menghara$kan &ah)a %engan mem&an%ingkan luas jajar genjang %an segi em$at. sis)a %a$at men(im$ulkan luas ke%ua &angun terse&ut a%alah sama. sehingga sis)a %a$at menemukan rumus luas segitiga. (aitu: 0ika mengerjakan kegiatan %i atas %engan &enar. maka akan mem$eroleh se&uah &angun $ersegi $anjang %engan $anjang a %an le&ar t" su%ah %ikengetahui &ah)a luas $ersegi $anjang
1 $anjang x le&ar. %engan $anjang 1 alas %an le&ar 1 tinggi" Karena $ersegi $anjang %ari jajargenjang maka: luas jajargenjang 1 luas $ersegi $anjang 1 alas x tinggi Dengan %emikian %a$at %isim$ulkan &ah)a untuk setia$ jajargenjang %engan alas 1 a. tinggi 1 t. %an luas 1 . &erlaku rumus: #a$t
e ,uru meminta setia$ kelom$ok untuk mema$arkan hasil $en(eli%ikann(a serta menggam&arkan kem&ali ran'angan $enelitian(a %i %e$an kelas" 6%alam hal ini guru %an tia$4 tia$ kelom$ok mengkeritik %esain $enelitian setia$ kelom$ok" Kon,irmasi
a ,uru mem&erikan $enguatan ke$a%a sis)a setelah menja)a& $ertan(aan %engan 'ara mem&eri te$uk tangan atau a'ungan jem$ol" & Sis)a %engan &im&ingan guru mem$ertegas ja)a&an %ari hasil $ekerjaan kelom$ok sis)a %engan tujuan men(amakan $erse$si &ah)a luas jajargenjang a%alah sama %engan segi em$at (ang %i&entukn(a. sehingga %a$at %irumuskan 6 # a $ t' Sis)a %i&erikan kesem$atan untuk mengajukan $ertan(aan mengenai materi (ang &elum %i$ahami %an %itangga$i oleh guru" !" . Ke"iatan Ak(ir a- Sis)a %engan &im&ingan guru merangkum materi $elajaran (ang telah %i$elajari se$erti : #a$t a#/t t#/a b- ,uru mem&erikan e8aluasi untuk mengetahui $emahaman sis)a c- Sis)a %an guru meng akhiri $elajaran
!" 0. Sumber Belajar/Media/Alat Pera"a •
*uku $aket matematika sekolsh %asar kelas IV
•
*uku $enunjang matematika kelas V
•
Karton/kertas &er$etak
•
,unting
•
Penggaris
!" I. Penilaian 0asil Belajar !" 7ehnik Penilaian
: tes tertulis
2" *entuk Penilaian
: 9raian
3" Instrumen Penilaian : Soal%
!" uas jajargenjang %engan $anjang alas ! 'm %an tinggi ; 'm a%alah " " " " 2" uas jajargenjang a%alah # 'm2" 0ika alasn(a !2 'm. maka tinggin(a a%alah " " " " Kunci !a1aban %
!" 1 a x t 1 1 !'m x ; 'm 1 'm 2 2" 1 a x t # 'm2 1 !2 'm x t t 1 #/!2 t 1 'm
Se$tem&er 2<. 2!
Metode Inkuiri Dalam Pembelajaran Matematika *( susilo5(
= Votes
Metode Inkuiri Dalam Matematika
Se&agai suatu meto%e $em&elajaran %ari sekian &an(ak meto%e $em&elajaran (ang a%a. inkuiri menem$atkan guru se&agai 5asilitator. guru mem&im&ing sis)a jika %i$erlukan" Dalam meto%e ini. sis)a %i%orong untuk &er$ikir sen%iri. menganalisis sen%iri. sehingga %a$at menemukan $erinsi$ umum &er%asarkan &ahan atau %ata (ang telah %ise%iakan oleh guru" Sam$ai se&era$a jauh sis)a %i&im&ing. tergantung $a%a kemam$uann(a %an materi (ang se%ang %i$elajari" Dharma 62<:!! men(atakan &ah)a >%engan meto%e inkuiri. sis)a %iha%a$kan ke$a%a situasi untuk men(eli%iki se'ara &e&as %an menarik kesim$ulan" 7erkaan. intuisi. %an men'o&a4'o&a 6trial and error ?" ,uru &ertin%ak se&agai $enunjuk jalan mem&antu sis)a agar mem$ergunakan i%e. konse$. %an keteram$ilan (ang su%ah mereka $elajari se&elumn(a untuk men%a$atkan $engetahuan (ang &aru" Pengajuan $ertan(aan (ang te$at oleh guru akan merangsang kreati8itas sis)a %an mem&antu mereka %alam menemukan $engetahuan (ang &aru terse&ut" Meto%e ini memerlukan )aktu (ang relati5 &an(ak %alam $elaksanaann(a. akan teta$i hasil &elajar (ang %i'a$ai tentun(a se&an%ing %engan )aktu (ang %igunakan" Pengetahuan (ang &aru akan melekat le&ih lama a$a&ila sis)a %ili&atkan se'ara langsung %alam $roses $emahaman %an mengkonstruksi sen%iri konse$ atau $engetahuan terse&ut" Meto%e ini &isa %ilakukan &aik se'ara $erseorangan mau$un kelom$ok" *e&era$a materi se$erti menemukan rumus luas lingkaran. %alil $h(tagoras. 8olume ta&ung. %an se&again(a sangat ter&antu %alam menanamkan konse$ matematika" Dengan meto%e Inkuiri guru &isa meminimalisir &entuk4&entuk $engumuman saja %ari rumus terse&ut. teta$i le&ih $a%a u$a(a sis)a (ang %iarahkan menemukan konse$ itu %i&a)ah &im&ingan guru" Agar $elaksanaan meto%e inkuiri ini &erjalan %engan e5ekti5. &e&era$a langkah (ang mesti %item$uh oleh guru a%alah se&agai &erikut" ! Merumuskan masalah (ang akan %i&erikan ke$a%a sis)a %engan %ata se'uku$n(a" Perumusann(a harus jelas. hin%ari $ern(ataan (ang menim&ulkan salah ta5sir sehingga arah (ang %item$uh sis)a ti%ak salah" 2 Dari %ata (ang %i&erikan guru. sis)a men(usun. mem$roses. mengorganisir. %an menganalisis %ata terse&ut" Dalam hal ini. &im&ingan guru %a$at %i&erikan sejauh (ang %i$erlukan saja" *im&ingan ini se&aikn(a mengarahkan sis)a untuk melangkah ke arah (ang hen%ak %ituju. melalui $ertan(aan4$ertan(aan. atau KS" 3
Sis)a men(usun konjektur 6$rakiraan %ari hasil analisis (ang %ilakukann(a"
= *ila %i$an%ang $erlu. konjektur 6$rakiraan (ang telah %i&uat oleh sis)a terse&ut %i$eriksa oleh guru" @al ini $enting %ilakukan untuk me(akinkan ke&enaran $rakiraan sis)a. sehingga akan menuju arah (ang hen%ak %i'a$ai" A$a&ila telah %i$eroleh ke$astian tentang ke&enaran konjektur terse&ut. maka 8er&alisasi konjektur se&aikn(a %iserahkan ke$a%a sis)a untuk men(usunn(a" Di sam$ing itu $erlu %iingat $ula &ah)a in%uksi ti%ak menjamin ! ke&enaran konjektur"
# Sesu%ah sis)a menemukan a$a (ang %i'ari. hen%akn(a guru men(e%iakan soal latihan atau soal tam&ahan untuk menguji hasil $enemuan " Meto%e inkuiri juga mem$un(ai kele&ihan %an kekurangan" A%a$un kele&ihan %an kekurang %ari meto%e inkuiri a%alah: ! Kele&ihan Meto%e Inkuiri Menurut sur(o&roto 622:2!. a%a &e&ra$a kele&ihan inkuiri antara lain: 6a Mem&antu sis)a mengem&angkan atau mem$er&an(ak $erse%iaan %an $enguasaan keteram$ilan %an $roses kogniti5 sis)a" 6& Mem&angkitkan gairah $a%a sis)a misalkan sis)a merasakan jerih $a(ah $en(eli%ikann(a. menemukan ke&erhasilan %an ka%ang4ka%ang kegagalan" 6'
Mem&eri kesem$atan $a%a sis)a untuk &ergerak maju sesuai %engan kemam$uan"
6% Mem&antu mem$erkuat $ri&a%i sis)a %engan &ertam&ahn(a ke$er'a(aan $a%a %iri sen%iri melalui $roses4$roses $enemuan" 6e
Sis)a terli&at langsung %alam &elajar sehingga termoti8asi untuk &elajar"
65 Strategi ini &er$usat $a%a sis)a. misalkan mem&eri kesem$atan ke$a%a mereka %an guru &er$artisi$asi se&agai teman &elajar. terutama %alam situasi $enemuan (ang ja)a&an(a &elum %iketahui" 2 Kelemahan Meto%e Inkuiri Kelemahan inkuiri menurut Sur(o&roto 622:2! a%alah se&agai &erikut" 6a
Di$ers(aratkan keharusan a%a $ersia$an mental untuk 'ara &elajar ini"
6& Pem&elajaran ini kurang &erhasil %alam kelas &esar. misaln(a se&agian )aktu hilang karena mem&antu sis)a menemukan teori4teori atau menemukan &agaimana ejaan %ari &entuk kata4kata tertentu" 6' @ara$an (ang %itum$ahkan $a%a meto%e ini mungkin menge'e)akan sis)a (ang su%ah &iasa %engan $eren'anaan %an $em&elajaran se'ara tra%isional jika guru ti%ak menguasai $em&elajaran inkuiri"
S(are t(is% •
Ba'e&ook=
•
Surat elektronik
•
7)itter
•
3 Komentar C $oste% in MD- P-M*-A0AEAN Se$tem&er 2<. 2!
MET2DE PEMBEA!ARA3 I3K4IRI *( susilo5(
2 Votes
Metode Inkuiri
9ntuk mengetahui se'ara jelas mengenai $engertian meto%e inkuiri. maka %i &a)ah ini telah %irumuskan oleh &e&era$a ahli mengenai %e5inisi meto%e inkuiri sa&agai &erikut" Sumantri 6!FF<:!#= menarik kesim$ulan se&agai &erikut. Meto%e inkuiri atau meto%e $enemuan a%alah 'ara $en(ajian $elajaran (ang mem&eri kesem$a%an ke$a%a $eserta %i%ik untuk menemukan in5ormasi %engan atau tan$a &antuan guru" Meto%e $enemuan meli&atkan $eserta %i%ik %alam $roses4$roses mental %alam rangka $enemuan memungkinkan $ara $eserta %i%ik menemukan sen%iri in5ormasi4in5ormasi (ang %i$erlukan untuk men'a$ai tujuan &elajarn(a" Ahli lain se$erti Nurha%i 62=:!22 &er$en%a$at &ah)a >%alam $em&elajaran %engan $enemuan/inkuiri. sis)a %i%orong untuk &elajar se&agaian &esar melalui keterli&atan akti5 %engan konse$4konse$ %an $rinsi$4$rinsi$. %an guru men%orong sis)a untuk memiliki $engalaman %an melakukan $er'o&aan (ang memungkinkan mereka menemukan $rinsi$4 $rinsi$ untuk %iri mereka?"
Philli$s 6%alam Arn(ana. 2;:3F mengemukakan >inkuiri meru$akan $en%ekatan $em&elajaran (ang %a$at %itera$kan $a%a semua jenjang $en%i%ikan" Pem&elajaran %engan $en%ekatan ini sangat terintegrasi meli$uti $enera$an $roses sains (ang menera$kan $roses &er$ikir logis %an &er$ikir kritis?" Ahli lain se$erti Sanja(a 62<:!F# &er$en%a$at &ah)a >strategi $em&elajaran inkuiri a%alah rangkaian kegiatan $em&elajaran (ang menekankan $a%a $roses &er$ikir se'ara kritis %an analitis untuk men'ari %an menemukan sen%iri ja)a&an %ari suatu masalah (ang %i$ertan(akan?" Men(imak $en%a$at $ara ahli terse&ut mengenai meto%e inkuiri. meski$un %engan rumusan (ang &er&e%a4&e%a namun %ari segi makna ti%ak saling &ertentangan karena sama4sama
mem&erikan tekanan &ah)a meto%e inkuiri itu a%alah kegiatan $em&elajaran (ang meli&atkan seluruh kemam$uan sis)a untuk men'ari %an men(eli%iki sesuatu masalah se'ara kritis. logis. %an analis sehingga sis)a %a$at menemukan ja)a&an atau $eme'ahan %ari masalah terse&ut" 0o('e 6%alam ,ulo. 2:!F= men(atakan &ah)a kon%isi4kon%isi umum (ang meru$akan s(arat tim&uln(a kegiatan inkuiri &agi sis)a a%alah: 6! as$ek sosial %i %alam kelas %an suasana &e&as ter&uka %an $ermisi5 (ang mengun%ang sis)a &er%iskusi. 62 &er5okus $a%a hi$otesis (ang $erlu %iuji ke&enarann(a. %an 63 $enggunaan 5akta se&agai e8i%ensi %an %i %alam $roses $em&elajaran %i&i'arakan 8ali%itas %an relia&ilitas tentang 5akta. se&agaimana laGimn(a %alam $engujian hi$otesis Su%rajat. 62<:! men(atakan. >$roses inkuiri %ilakukan melalui taha$an4taha$an se&agai &erikut" 6! merumuskan masalah. 62 mengem&angkan hi$otesis. 63 menguji ja)a&an tentati8e. 6= menarik kesim$ulan. 6 menera$kan kesim$ulan %an generalisasi?" 7aha$an4taha$an %alan Proses menera$kan meto%e inkuiri terse&ut %a$at %ijelaskan se&agai &erikut" !
Merumuskan masalah
Kemam$uan (ang %ituntut a%alah: 6a kesa%aran terha%a$ masalah. 6& melihat $entingn(a masalah. %an 6' merumuskan masalah" 2
Mengembangkan hipotesis
Kemam$uan (ang %ituntut %alam mengem&angkan hi$otesis ini a%alah: 6a menguji %an menggolongkan %ata (ang %a$at %i$eroleh. 6& melihat %an merumuskan hu&ungan (ang a%a se'ara logis. %an merumuskan hi$otesis" 3) Menguji jawaban tentative Kemam$uan (ang %ituntut a%alah: 6a men(usun $eristi)a. ter%iri %ari: mengi%enti5ikasi $eristi)a (ang %i&utuhkan. mengum$ulkan %ata. %an menge8aluasi %ata. 6& men(usun %ata. ter%iri %ari: mentranslasikan %ata. menginter$retasikan %ata. %an mengklasi5ikasikan %ata. 6' analisis %ata. ter%iri %ari: melihat hu&ungan. men'atat $ersamaan %an $er&e%aan. %an mengi%enti5ikasikan %atan. konsekuensi. %an keteraturan" 4) Menarik kesimpulan Kemam$uan (ang %ituntut a%alah: 6a men'ari $ola %an makna hu&ungan. %an 6& merumuskan kesim$ulan
Menerapkan kesimpulan dan generalisasi
,uru %alam mengem&angkan sika$ inkuiri %i kelas mem$un(ai $eranan se&agai konselor. konsultan. teman (ang kritis %an 5asilitator" ,uru harus %a$at mem&im&ing %an mere5leksikan $engalaman kelom$ok. serta mem&eri kemu%ahan &agi kerja kelom$ok"
S(are t(is%
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP permendiknas 5* Siklus I Pertemuan I
Sekolah
: SD Negeri 3 Pohsanten
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester Alikasi Waktu
: IV/II
: 2 x 3 menit
A. Standar Kompetensi
#" Menggunakan konse$ keliling %an luas &angun %atar se%erhana %alam $eme'ahan masalah" B. Kompetensi Dasar
#"! Menentukan keliling %an luas jajargenjang %an segitiga " #"2 Men(elesaikan masalah (ang &erkaitan %engan keliling %an luas jajargenjang %an segitiga" C. Indikator
!" menemukan rumus keliling jajargenjang" 2" Men(elesaikan masalah (ang &erkaitan %engan keliling jajargenjang" D. Tujuan Pembelajaran
!" Melalui kegiatan $raktik sis)a %a$at menemukan rumus keliling jajargenjang" 2" Melalui Kegiatan $raktik sis)a %a$at men(elesaikan masalah (ang &erkaitan %engan keliling jajargenjang" E. Materi Ajar Kelilin" !ajar"enjan"
Keliling jajargenjang %i$eroleh %engan 'ara menjumlahkan semua sisin(a" Keliling jajargenjang A*+D a%alah jumlah $anjang sisi4sin(a (aitu %irumuskan se&agai &erikut: K 1 A* H *+ H +D H AD leh karena A* 1 +D %an *+ 1 AD. maka keliling jajargenjang A*+D a%alah: K # + $ 6AB 7 BC&. Metode Pembelajaran •
Meto%e Inkuiri
'. an"ka()lan"ka( Ke"iatan Pembelajaran *. Ke"iatan Penda(uluan
a ,uru mengkoor%inir kelas se$erti: mengu'a$kan salam . malakukan a&sensi kelas %an mem$ersia$kan alat4alat &elajar" & ,uru melakukan a$erse$si %engan mengajak sis)a untuk mengingatkan kem&ali tentang si5at4si5at &angun %atar genjang (aitu: •
*an(aksisi jajar genjang
•
*an(ak sisi (ang sama $anjang
•
*an(ak su%ut jajargenjang
' Sis)a &ersama guru menentukan materi (ang akan %i$elajari (aitu keliling jajargenjang" !" +. Ke"iatan Inti Eksplorasi
a ,uru menjelaskan meto%e $em&elajaran (ang akan %itera$kan %alam $em&elajaran (aitu meto%e inkuiri (ang mengajak sis)a untuk menemukan rumus keliling jajargenjang" & ,uru mem&agi sis)a ke%alam kelom$ok (ang ter%iri %ari 3 sis)a %engan kemam$uan (ang heterogen" ' Sis)a akan %i&erikan masalah ke$a%a tia$4tia$ kelom$ok (ang akan mengarah sis)a untuk menemukan keliling jajargenjang" Elaborasi
a ,uru mem&erikan masalah ke$a%a tia$4tia$ kelom$ok. (aitu %engan mem&erikan &angun %atar jajargenjang (ang &er&e%a4&e%a setia$ kelom$ok men(eli%iki $anjang sisi4 sisin(a %an menentukan hu&ungan $anjang sisi4sisin(a %engan keliling jajargenjang" &
7ia$4tia$ kelom$ok %i&erikan kesem$atan untuk memahami masalah terse&ut
' tia$4tia$ kelom$ok %iminta untuk mengajukan suatu te&akan a)al terha%a$ solusi %ari masalah (ang %i&erikan" % Setia$ kelom$ok %i&arahkan untuk mem&uat suatu ran'angan $enelitian untuk meme'ahkan masalah terse&ut. misaln(a: •
9ntuk mengukur sisi4sisi jajargenjang %iarahkan sis)a menggunakan $enggaris"
•
9ntuk mengetahui keliling jajargenjang. sis)a %ihara$kan mengukur $anjang semua sisin(a %engan $enggaris %an menentukan sisi mana saja (ang memiliki ukuran (ang sama
e Dengan &er$e%oman $a%a ran'angan $enelitian" setia$ kelom$ok melakukan $en(eli%ikan terha%a$ jajar genjang (ang telah %i&erikan" Setia$ kelom$ok %iminta untuk men'atat hasil $en(eli%ikann(a" 6guru mem&antu sis)a (ang mengalami kesulitan %alam kegiatan ini" •
9ntuk menghitung keliling jajargenjang. missaln(a sis)a mengukur %engn $enggaris (ang &ersekala 'm sehingga %i%a$at keliling x 'm" 6%alam kegiatan ini sis)a %ihara$kan %a$at menarik kesim$ulan &ah)a keliling jajargenjang sama %engan jumlah ketiga sisin(a"
K 1 A* H *+ H +D H AD •
leh karena A* 1 +D %an *+ 1 AD. maka keliling jajargenjang A*+D a%alah:
K # + $ 6AB 7 BC-
5 ,uru meminta setia$ kelom$ok untuk mema$arkan hasil $en(eli%ikann(a %i%e$an kelas" Kon,irmasi
a ,uru mem&erikan $enguatan ke$a%a sis)a setelah menja)a& $ertan(aan %engan 'ara mem&eri te$uk tangan atau a'ungan jem$ol" & Sis)a %engan &im&ingan guru mem$ertegas ja)a&an %ari hasil $ekerjaan sis)a %engan tujuan men(amakan $erse$si &ah)a keliling jajargenjang a%alah $enjumlahan semua sisin(aatau %a$at %irumuskan se&agai &erikut : K # + $ 6AB 7 BC-
' Sis)a %i&erikan kesem$atan untuk mengajukan $ertan(aan mengenai materi (ang &elum %i$ahami %an %itangga$i oleh guru" !" . Ke"iatan Ak(ir a- Sis)a %engan &im&ingan guru merangkum materi $elajaran (ang telah %i$elajari se$erti : •
Eumus keliling segitiga
K # + $ 6AB 7 BCAB # K/+ )BC BC # K/+ )AB b- ,uru mem&erikan e8aluasi untuk mengetahui $emahaman sis)a c- Sis)a %an guru meng akhiri $elajaran 0. Sumber Belajar/Media/Alat Pera"a •
*uku $aket matematika sekolsh %asar kelas IV
•
*uku $enunjang matematika kelas V
•
Karton/kertas &er$etak
•
,unting
•
Penggaris
I. Penilaian 0asil Belajar
!" 7ehnik Penilaian
: tes tertulis
2" *entuk Penilaian
: 9raian
3" Instrumen Penilaian : Soal%
!" Diketahui jajargenjang KMN %engan keliling 2= 'm" 0ika $anjang K 1 'm. maka $anjang M 1 " " " " 2" Keliling jajargenjang A*+D %engan $anjang A* 1 # 'm %an $anjang AD 1 F 'm a%alah " " "" Kunci !a1aban %
!" K 1 2 6Kl H M 2= 'm 1 2 6 'm H M !2 'm 1 'm H M M 1 !2 'm 4 'm 1 ; 'm 2" K 1 2 6A* H AD K 1 2 6# 'm H F 'm K 1 3 'm
blogdetik.com Daftar Blog Rejeki++ blogger detik
Dewi Berbagi Cerita Pembelajaran yang terus berjalan. Semangat !!! (^_^ Pengalaman"u RPP #$%&#$%'"$ untuk Sekola Dasar E-N+ANA P-AKSANAAN P-M*-A0AEAN Nama Sekolah : SD Negeri 2 In%rala(a Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Materi Pokok : uas %an Keliling Segitiga Alokasi Waktu : 2 x 3 menit A. Standar Kompetensi =" Menggunakan konse$ keliling %an luas &angun %atar se%erhana %alam $eme'ahan masalah B. Kompetensi Dasar ="! Menentukan keliling %an luas jajargenjang %an segitiga C. Indikator a" Menghitung keliling segitiga &" Menghitung luas segitiga
D. Tujuan Pembelajaran a" Sis)a %a$at menghitung keliling segitiga %engan te$at &" Sis)a %a$at menghitung luas segitiga %engan te$at E. Materi Pembelajaran a. Kelilin" Se"iti"a Keliling a%alah ukuran $anjang sisi (ang mengitari &angun %atar"
Mari kita tuliskan rumus keliling segitiga: Keliling segitiga A*+ a%alah jumlah $anjang sisi4s isin(a" Dituliskan se&agai &erikut: b.uas Se"iti"a *agaimana 'ara men'ari luas &angun segitiga
Kita akan kem&ali menurunkan menentukan luas segitiga %ari rumus luas $ersegi $anjang" Mari kita $erhatikan gam&ar %i &a)ah ini Dari gam&ar %i atas %a$at kita lihat &ersama &ah)a segitiga A*+ ter&entuk %ari $ersegi $anjang A*+D (ang %i&agi menja%i 2 &agian (ang sama" Mari kita &an%ingkan luasn(a" uas segitiga setengah %ari luas $ersegi $anjang. maka %i$eroleh luas segitiga A*+: Dalam segitiga. ti%ak a%a ukuran $anjang %an le&ar" Sisi &a)ah %ise&ut alas 6a %an sisi tegak %ise&ut tinggi 6t" Sehingga luas segitiga %irumuskan: c. Teks a"u Keliling %an uas Segitiga Na%a lagu : *alonku A(o kita menghitung Keliling segitiga 0umlahkan tiga sisin(a Akan %a$at hasiln(a
@itung juga luasn(a. A(o" Kali alas %an tinggi
alu %i&agi %ua Da$at juga hasiln(a &. Media Pembelajaran a" ,am&ar keliling segitiga
&" ,am&ar luas segitiga '" 7eks lagu Keliling %an uas Segitiga '. Metode Pembelajaran a" +eramah &" 7an(a4ja)a& '" Penugasan %" Demonstrasi 0. Sumber Pembelajaran a" MustaJim. *urhan %an Astut(. Ar(" 2<" A(o *elajar Matematika untuk SD/MI Kelas IV" 0akarta : *S- De$%iknas &" 7im *ina Kar(a ,uru" 2;" 7eram$il *erhitung Matematika untuk SD/MI Kelas IV" 0akarta: -rlangga I. Ke"iatan Pembelajaran a" Kegiatan A)al 6! menit
). Salam Pembuka *. Berdoa . #engecek keadiran sis,a -. #engkondisikan kelas samai kondusif /. $ersesi 0. Sis,a diajak menyanyikan lagu keliling dan luas segitiga 1. #enyamaikan tujuan embelajaran &" Kegiatan Inti 6 menit
). Sis,a diberi enjelasan tentang keliling segitiga dan cara mengitungnya melalui media gambar *. Sis,a dicontokan cara mengitung keliling segitiga . Sis,a diberi enjelasan ole guru tentang luas segitiga melalui media gambar dan demontrasi sederana
-. Sis,a dicontokan cara mengitung luas segitiga /. Sis,a dan guru melakukan tanya ja,ab seutar materi yang belum diaami ole sis,a 0. 2ntuk mengecek emaaman sis,a3 guru memberikan latian soal keada sis,a 1. Sis,a diberi enguatan ositif ole guru '" Kegiatan Akhir 6! menit
). Sis,a diajak mengingat kembali al4al enting yang terjadi selama kegiatan berlangsung *. Dengan bimbingan guru3 sis,a menyusun kesimulan dari embelajaran yang tela berlangsung . Sis,a diberi tindak lanjut ole guru dengan di beri tugas ruma ada buku aket alaman /5 -. Doa dan salam enutu !. Penilaian tu"as a" Prose%ur tes : tes akhir %an tes $roses &" 0enis tes : tulisan %an $er&uatan '" *entuk tes : esai %" Alat tes : soal
a 7es Akhir Pertan(aan @itunglah keliling %an luas segitiga %i&a)ah ini %engan te$at
). "eliling segitiga 6D& 7 . *. "eliling segitiga #89 7 :. . "eliling segitiga 2;< 7 :. -. =uas segitiga 6D& 7 . . . . /. =uas segitiga 2;< 7 . . . . Kun'i ja)a&an:
). " 7 6& + 6D + &D 1 #'m H !2'm H F'm 1 2;'m
2" K 1 MN H M H N 1 !'m H !'m H !'m 1 ='m 3" K 1 9V H 9W H VW 1 <'m H <'m H <'m 1 2='m =" 1 6a x t/2 1 62'm x 2 'm/2 1 ! 'm2 " 1 6a x t/2 1 6!'m x ! 'm/2 1 'm2 Skor Nilai Soal (ang &enar &ernilai 2 Soal (ang salah &ernilai *enar semua &ernilai ! 7es Proses Bormat Penilaian : No" Nama Sis)a Keantusiasan Keakti5an Kera$ian !" EeGa A * + D A * + D A * + D 2" Bath(a 3" Sisilia =" Della " ,usti Keterangan : A 1 < ! 6&aik sekali * 1 # <= 6&aik + 1 #= 6'uku$ D 1 = 6kurang Mengetahui. In%rala(a. F Desem&er 2! ,uru Pamong Mahasis)a PP Luliam. A"Ma"P% De)i @arian( NIP" !FF;!F<!!2! NIM #;!!3=
>adila orang ertama yang menyukai tulisan ini Apakah anda menyukai tulisan ini ?
Suka tulisan ini 7ags: Pem&elajaran (ang menarik untuk sis)a Sekolah Dasar . A%% ne) tag 7his entr( )as $oste% on Bri%a(. De'em&er !th. 2! at !#:=2 an% is 5ile% un%er EPP Kelas = SD" Lou 'an 5ollo) an( res$onses to this entr( through the ESS 2" 5ee%" Lou 'an lea8e a res$onse. or tra'k&a'k 5rom (our o)n site"
9ne Resonse to ?RPP #$%&#$%'"$ untuk Sekola Dasar@
).
mulyadi SaysA
>anuary *1t3 *5)) at ))A*
tlg &u %e)i ksih $rogram. sila&us. r$$ matematika kls IV. V %an VII sm !/2" tlg krm ke email" trm ksh
=eaCe a Rely Name 6reJuire%
Mail 6)ill not &e $u&lishe% 6reJuire%
We&site
PriCacy %erms
De)i *er&agi +erita is $rou%l( $o)ere% &( Wor%Press M9 running on *log%etik"'om" +reate a ne) &log an% join in the 5un -ntries 6ESS an% +omments 6ESS"
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Inpres Kampus IKIP I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Pokok Bahasan : Keliling dan Luas Bangun Datar : 3 x 35 menit
I.
Standar Kompetensi 4. menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar dalam pemecahan masalah
II.
Kompetensi Dasar
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga III. Indikator ·
Kognitif Produk : 1.menentukan keliling jajargenjang. 2. menentukan luas jajar genjang
·
-
Proses : 1. menemukan rumus keliling dan luas dari jajar genjang . Psikomotor
Terampil dalam menggunakan media papan berpaku untuk menyelesaikan masalah. -
Afektif
·
Karakter
Teliti dalam menemukan rumus keliling dan luas jajar genjang, dan menghitung keliling dan luas jajar genjang. ·
Keterampilan sosial - Terlibat dalam proses pembelajaran yang meliputi bertanya dan berpendapat.
IV. Tujuan Pembelajaran A. Kognitif ·
Produk : 1. melalui penjelasan siswa dapat menentukan keliling jajargenjang dengan benar. 2. melalui penjelasan siswa dapat menentukan luas jajar genjang dengan tepat.
·
Proses 1. melalui media pembelajaran siswa dapat menemukan rumus keliling dan luas dari jajar genjang . B. Psikomotor Siswa terampil dalam menggunakan media papan berpaku untuk menyelesaikan masalah. C. Afektif 1. Karakter Siswa teliti dalam menemukan rumus keliling dan luas jajar genjang, dan menghitung keliling dan luas jajar genjang.. 2. Keterampilan Sosial Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang meliputi bertanya dan berpendapat.
V. Materi Ajar Keliling dan luas bangun datar (Jajaran Genjang)
VI. Model/Metode Pembelajaran a.
Model
: inkuiri
b.
Metode
: ceramah, penugasan, Tanya jawab
VII. Sumber / Media Pembelajaran
Sumber : 1. KTSP 2006 2.
Buku paket “ ayo belajar matematika”, karangan Burhan Mustakin dan Ary Astuty, penerbit:
BSE,
Hal:
113-120
Media Pembelajaran : 3. PowerPoint 4. LKS VIII. Proses Belajar Mengajar A.
Pendahuluan Kegiatan
Waktu ± 10 Menit
!" Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas, dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2" Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa untuk belajar. 3" Mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari dipertemuan sebelumnya. =" Mengkomunikasikan garis besar tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran.
B.
Inti Kegiatan 1. Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 2.Guru menjelaskan petunjuk pembelajaran yang akan dilakukan 3. Guru membentuk kelompok-kelompok siswa 4. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok. 5. Siswa megerjakan LKS yang diberikan guru. 6. Setiap perwakilan kelompok mengerjakan satu soal yang ada pada LKS di papan tulis. 7. Jawaban siswa dikumpulkan pada guru. 8. Guru mengadakan evaluasi sesuai dengan materi yang telah dipelajari..
Waktu ± 50 Menit
C.
Penutup
a.
Kegiatan Guru memotivasi siswa untuk selalu belajar di rumah
b.
Guru memberikan pesan-pesan moral.
c.
Menutup pelajaran
Waktu ± 10 Menit
IX. Penilaian 1.
Tekhnik Penilaian
:
2.
Bentuk Instrumen
3.
Instrument
:
4.
Kunci Jawaban
:
5.
Pedoman penskoran
:
:
Daftar Pustaka : 1.
KTSP 2006
2. Mustakin Burhan dan Ary Astuty,2008. Buku paket “ ayo belajar matematika”.Jakarta:
Depdiknas
Prosedur: Proses dan hasil. Penilaian terhadap siswa dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir pembelajaran. Penilaian dalam proses dilakukan melalui observasi, terutama ketika bekerja dalam kelompok, sedangkan penilaian hasil (akhir pembelajaran) dilakukan melalui unjuk kerja. Teknik
: tes dan unjuk kerja
Bentuk
: tes uraian dan format penilaian unjuk kerja
Soal/Instrument
: terlampir
