RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan
: SMP ...................................
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: VII / 1
Materi Pokok
: Perbandingan dan Skala
Alokasi Waktu
: 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan )
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1. Menghargai dan menghayati agama yang dianutnya. 2.1. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 3.4.Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.
Indikator : 1. Menjelaskan konsep perbandingan 2. Menyebutkan jenis-jenis perbandingan 3. Menjelaskan konsep perbandingan senilai, berbalik nilai, dan skala. 4. Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah perbandingan dan skala. 4.4. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik. Indikator : 1. Membuat contoh masalah nyata yang berkaitan dengan perbandingan dan skala. 2. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan perbandingan dan skala dalam kehidupan sehari-hari. C. Tujuan Pembelajaran Melalui
kegiatan
mengamati,
menanya,
mengeksplorasi,
mengasosiasi,
dan
mengkomunikasikan maka, 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian perbandingan. 2. Siswa dapat menyebutkan dua jenis perbandingan. 3. Siswa dapat menyelesaiakan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan dan skala. D. Materi Pembelajaran 1. Konsep perbandingan. 2. Jenis-jenis perbandingan -
Perbandingan senilai
-
Perbandingan berbalik nilai.
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah ( scientific ) Model
: Pembelajaran berbasis masalah ( problem based learning )
Metode
: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Laptop, LCD Alat :-
Sumber belajar : Buku Paket Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud Edisi Revisi 2014 G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan
: Ke-1
Alokasi Waktu
: 1 JP x 30 Menit
KEGIATAN
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Apersepsi : Siswa mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada Pendahuluan
pertemuan sebelumnya tentang materi pecahan.
5 menit
Motivasi : Dengan mempelajari materi ini, siswa akan memahami konsep perbandingan dan skala sehingga akan lebih mudah dalam
menyelesaikan
permasalahan
sehari-hari
yang
berhubungan dangan perbandingan dan skala. 1. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok kecil dengan anggota 3-4 orang. 2. Guru menampilkan gambar kepada siswa dan meminta siswa untuk mengamati dengan teliti ( mengamati ). 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk Inti
menceritakan tentang apa yang telah diperoleh setelah mengamati bahan ajar tersebut dan bertanya tentang apa yang belum dipahami ( menanya ) 4. Guru mengarahkan siswa lainnya untuk menanggapi pendapat dari siswa lainnya. ( menalar dan mencoba) 5. Guru menerangkan kembali materi yang telah di diskusikan agar pemahaman siswa lebih baik lagi.
20 menit
6. Guru membagi Lembar Kegiatan Siswa (LKS) kepada masing-masing kelompok. Setiap kelompok dibimbing untuk memahami masalah yang terdapat didalam LKS dengan menunjukkan sikap memiliki rasa percaya diri, tanggunjawab, dan bekerjasama didalam kelompok. (menalar dan mencoba) 7. Dengan arahan guru, siswa dalam setiap kelompok berdiskusi
untuk
menemukan
penyelesaian
dari
permasalahan yang disajikan di LKS. (menalar, mencoba dan komunikasi) 8. Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas (mengkomunikasikan) 9. Guru memberikan kesempatan pada kelompok lain yang ingin menanggapi hasil presentasi dari kelompok yang di depan kelas. 10. Guru menjelaskan kembali terkait materi yang telah dipelajari. Catatan: dalam proses pembelajaran guru mengamati sikap siswa, seperti sikap percaya diri, disiplin, jujur, toleransi,
bertanggungjawab,
fokus,
teliti,
peduli
lingkungan, rasa ingin tahu, tangguh menghadapi masalah. 1. Guru membimbing siswa melakukan refleksi dari materi Penutup
yang di pelajari. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa soal yang berkaitan dengan perbandingan daan skala.
5 menit
H. Penilaian 1. Jenis / Teknik Penilaian No.
Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian
1.
Sikap Spritual
Observasi
2.
Sikap Sosial
Observasi
3.
Pengetahuan
Tes Tertulis
4.
Keterampilan
Tes Praktik
2. Bentuk Intrumen dan Intrumen ( terlampir ) 3. Pedoman Penskoran ( terlampir ) Palembang, 14 Agustus 2014 Dosen Pembimbing
Peserta Peer Teaching Pend. Matematika
.................................
....................................
NIP..........................
NIM..............................
