Trabajo Final de Investigación 1. TITULO: “Condicionamiento Operante en Naruto y Hinata” .
2. AUTORES:
Castillo Paz, Jesús Alfredo. Muñoz Granda, Cristopher Alberto. Astocondor Palomino, Erick Christian.
3. OBJETIVO: Condicionar a Naruto y Hinata mediante reforzadores positivos con el fin de recorren el circuito elaborado en el menor tiempo posible.
4. RESUMEN: Como sujetos utilizamos a dos hámsteres chinos (nombre científico: Cricetulus griseus). Previamente Previamente al condicionamiento condicionamiento elaboramos manualmente un circuito que los hámsteres van a tener que recorrer en el menor tiempo posible. Una vez elaborado el laberinto, nos disponemos a colocar a los sujetos por primera vez para el reconocimiento del lugar, para ello recurrimos a instigarlos. Seguidamente mencionamos que utilizamos dos programas: Uno es “Reforzamiento Continuo”, es decir cada vez que Hinata o Naruto llegaban a la meta estipulada por nosotros los reforzábamos con una porción de alimento; como segundo programa utilizamos el llamado “aproximaciones sucesivas”, es decir reforzamos a los hámsteres cuando llegan a la primera meta estipulada, seguidamente regresamos el sujeto al inicio nuevamente y ya no lo reforzamos en la primera meta, sino en la segunda meta estipulada, hicimos esto progresivamente hasta llegar a la meta final. Sin embargo, debido a que observamos que Hinata (el sujeto con el que más trabajamos) respondía más al primer programa, seguimos con “Reforzamiento Continuo” en ella
hasta que finalmente aprendió a recorrer el circuito sin ningún reforzador.
5. INTRODUCCIÓN: En el presente trabajo buscamos comprobar las teorías del aprendizaje propuestas por B. F. Skinner; nos enfocamos en el “Condicionamiento Operante” o famosamente llamada “Teorías de los Refuerzos”, esta es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia, es decir el estímulo reforzador es contingente a la respuesta que previamente han emitido los sujetos utilizados, es decir los hámsteres. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre los estímulos y las conductas reflejas-vegetativas como ocurre en el “Condicionamiento Clásico” propuesta por Pavlov.
El nombre condicionamiento operante es el que le dio Skinner; sin embargo, hoy en día es conocido como condicionamiento instrumental, por ser más descriptivo. Este tipo de aprendizaje que elaboramos es uno de los mecanismos de aprendizaje más relevante e investigados en el transcurrir de los años.
6. METODOLOGIA: 6.1 Descripción del Sujeto: “2 Hámsteres enanos chinos de 4 meses”.
Hámster enano chino (cricetulus griseus): Familia: cricétidos Orden: roedores Clase: mamíferos
Descripción: Este roedor, de pequeño tamaño, alcanza los 7cm en la edad adulta, sin contar la cola de unos 2cm. Pertenece a los llamados hámsters de cola larga menos comunes como mascota y más como animales de laboratorio. Podemos encontrar dos variedades de color, la común o salvaje, que es de un pelo agutí con una línea oscura que va desde la frente al final del rabo y con el vientre claro y el abigarrado, que es igual que el común pero manchado con el blanco que puede interrumpir la raya dorsal; recientemente se han obtenido nuevas variedades como el blanco con ojos negros mediante la cría selectiva.
Mantenimiento en cautividad: Se adaptan bastante bien a la vida en cautividad, pero necesitan disponer de bastante espacio, (80x40x30cm para
una pareja) necesitan troncos y otros elementos para trepar, ya que disfrutan bastante haciéndolo, son nocturnos, aunque se les puede ver salir de sus nidos para beber comer o simplemente pasear. Aunque mucha gente no este de acuerdo, por lo que he podido comprobar son muy amables con sus congéneres y pueden vivir perfectamente en un grupo jerarquizado, siempre que haya espacio (120x50x50cm es lo adecuado para un pequeño grupo de 3 a 7 hámsters). Los hámsters enanos chinos gustan de escarbar, por lo que recomiendo que se use como lecho una capa de virutas de madera de unos 5 cm mezclada con bastante heno, como madriguera en vez de una caseta, es preferible volcar un tronco de corcho(como los del pesebre)bajo el que dormirán todos junto. Se debe de mantener una buena higiene de la jaula, y debemos limpiarla a fondo una vez a la semana.
Alimentación: Se les debe alimentar con un lienzo específico para hámsers enanos, al que le añadiremos mijo y heno para digerir mejor, es bueno el aporte de vegetales, yo recomiendo ofrecerles ensaladas que venden hechas y troceadas SIN ALIÑAR, se les puede dar un pequeño puñado cada noche. Los grillos y los gusanos de la miel son su punto débil, pero no se debe abusar de estos, y los utilizaremos como premio especial. Se les puede sorprender con ramas de arboles frutales sin fumigar, pueden ser grandes para que trepen sobre ellas o bien pequeñitas para que las puedan llevar y roer en cualquier lado. Es muy importante que siempre dispongan de una botella llena de agua.
Reproducción: Es de las más difíciles de los hámsters digamos, ya que muchos de estos animales son estériles y no siempre se gustan entre sí, tienen que elegir bien a su pareja, pero aun así se puede lograr con éxito. Una pareja reproductora puede alumbrar una camada al mes con 4-7 crías por camada, aunque es preferible no dejarles reproducirse tanto porque la vida de la hembra correría peligro, tras un periodo de gestación de unos 28 días la hembra pare a sus crías nidícolas, el macho puede permanecer en la jaula sin problemas, a no ser que la hembra opine lo contrario. Sera preferible no molestar a la hembra durante los dos primeros días, luego observaremos a las crías pero no las tocaremos, ya que estos hámsters sufren bastante por sus crías y podrían matarlas al ponerse nerviosas, a los 16 días
las crías ya salen del nido y corretean y desde los 9 días roen lo que la madre les lleva al nido, al mes de vida son totalmente independientes. Si se dejan a las crías con los padres, dependiendo del espacio del que dispongan dejaran de reproducirse para sentirse a gusto en su entorno y no sobre poblarlo, es un hecho bastante curioso, que comparten con el hámster ruso (phodopus sungorous).
6.2 Material: Un laberinto con medidas de 98 cm de largo x 71 cm de ancho, con una altura de 15 cm. elaborado a base de trozos de tecnopor y ensamblado utilizando pistola de silicona fría; así mismo, comida para hámsteres, una jaula con rueda de ejercicio y el gotero para proporcionarles agua casera, por último hicimos uso de viruta como piso para el sujeto. Con respecto al procedimiento en sí, hicimos uso de una cámara de video y un cronómetro para medir el tiempo en que el sujeto se demora en llegar a las metas establecidas.
6.3 Situación del Lugar: Hicimos uso de una habitación alterna a la casa donde realizamos el trabajo, debido a la privacidad del lugar y también por encontrarse alejado de cualquier ruido del exterior, propiciando la objetividad del trabajo.
6.4 Tipo de Registro: Describimos en documentos las observaciones, establecimos un horario de aplicación de 6 a 8 de la noche durante dos semanas, tiempo que nos tomó el trabajo de condicionamiento.
6.5 Tipo de Refuerzos: Positivo: Cuando llega a la meta estipulada le damos comida, haciendo uso de un estímulo discriminativo, que lo compone un suelo áspero.
6.6 Programas: Reforzamiento continuo: De la conducta esperada le sigue el estímulo reforzador, en este caso positivo, con la finalidad que la nueva conducta aparezca. Aproximaciones Sucesivas: Al inicio se refuerza una distancia inicial de logro con una porción de comida, después buscamos que la distancia aumente, si aumenta respecto a lo avanzado anteriormente se refuerza con una nueva porción de alimento.
7. PROCEDIMIENTO: Antes de revisar el registro elaborado en el transcurso de los días de la evaluación mencionaremos unos puntos importantes que hay que tomar en cuenta:
Antes de iniciar con el condicionamiento se dejó a los hámsteres 24 horas sin alimento, sólo se les proporcionó agua para evitar alguna deshidratación. Estuvieron en una ambiente alejado de ruidos y perturbaciones visuales. El laberinto está compuesto por distintos obstáculos, cuyo fin es que el sujeto aprenda a superarlos y llegue a la meta final estipulada. El trabajo de condicionamiento estuvo en estrecha relación respecto al reforzador positivo (alimento) y el estímulo discriminativo (piso áspero) con el fin de que el sujeto los asocie y su aprendizaje sea eficaz.
DIA 1 (16-11-2012) 9:30 am.
Sesión 1: Colocamos independientemente cada uno de los hámsteres en el laberinto elaborado con el propósito de observar sus primeras reacciones. o Naruto: Sin ningún tipo de reforzamiento, se le instigo a que recorriera los primeras partes del laberinto. Hinata: Sin ningún tipo de reforzamiento, se le instigó a que recorriera o las primeras partes del laberinto.
DIA 2 (17-11-2012) 8:20 am.
Sesión 2: Colocamos nuevamente a los hámsteres, con el propósito de instigarlos a que recorran todo el laberinto. o Naruto: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 1 minuto y 45 segundos hacerlo. o Hinata: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 2 minutos y 14 segundos hacerlo.
DIA 3 (22-11-2012) 6:57 pm.
Sesión 3: Colocamos nuevamente a los hámsteres, con el propósito de instigarlos a que recorran todo el laberinto. o Naruto: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 1 minuto y 30 segundos hacerlo. Hinata: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las o primeras partes del laberinto, le tomó 2 minutos y 7 segundos hacerlo.
Sesión 4: Colocamos nuevamente a los hámsteres, con el propósito de instigarlos a que recorran todo el laberinto. o Naruto: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 1 minutos y 27 segundos hacerlo. Hinata: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las o primeras partes del laberinto, le tomó 2 minutos y 19 segundos hacerlo. Sesión 5: Colocamos nuevamente a los hámsteres, con el propósito de instigarlos a que recorran todo el laberinto. o
o
Naruto: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 1 minuto y 22 segundos hacerlo. Hinata: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 1 minutos y 10 segundos hacerlo.
Sesión 6: Colocamos nuevamente a los hámsteres, con el propósito de instigarlos a que recorran todo el laberinto. o
o
Naruto: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 46 segundos hacerlo. Hinata: Sin ningún reforzamiento, se le instigó a que recorriera las primeras partes del laberinto, le tomó 55 segundos hacerlo.
DIA 4 (25-11-2012)
Sesión 7: Empezamos con la aplicación, de Reforzamiento Positivo en cada una de las metas (en total 5), como programa elegimos un Reforzamiento continuo, para que la nueva conducta aparezca, es decir apenas llegue el Hámster a la meta, se le reforzará con alimento siempre; con la finalidad que empiece asociar los estímulos discriminativos que le estamos profiriendo. o
o
Naruto: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 1 min. 40 seg. Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 1 min. 37 seg.
Sesión 8: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo y como programa: Reforzamiento continuo. o
o
Naruto: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 1 min. 53 seg. Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 1 min. 38 seg.
A estas alturas, viendo el comportamiento de los hámsteres hemos tomado la decisión de seguir trabajando con Hinata, debido al mayor aprestamiento que nos ha ido demostrando a lo la largo de los primeros procedimientos. DIA 5 (27-11-2012)
Sesión 9: Empezamos con la aplicación del Reforzamiento Positivo y como programa: Aproximaciones Sucesivas. El objetivo inicial es la observación a la reacción de Hinata respecto al cambio del programa. o
Sesión 10: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 3ra meta: 27 segundos.
Sesión 12: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 2da meta: 22 segundos.
Sesión 11: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 1era meta: 8 segundos.
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 4ta meta: 1 minuto.
Sesión 13: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 5ta meta: 2 minutos.
DIA 6 (28-11-2012)
Sesión 14: Seguimos con la aplicación del Reforzamiento Positivo y como programa: Aproximaciones Sucesivas. El objetivo inicial es la observación a la reacción de Hinata respecto al cambio del programa. o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 1era meta: 7 segundos.
Sesión 15: o
Sesión 16: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 3ra meta: 37 segundos.
Sesión 17: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 2da meta: 30 segundos.
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 4ta meta: 57 segundos
Sesión 18: o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: aproximaciones sucesivas. 5ta meta: 40 segundos.
Notamos que no hay avance respecto al aprendizaje de la conducta, bajo esta premisa tomamos la decisión de seguir con el programa: Reforzamiento Continuo. DIA 7 (01-12-12)
Sesión 19: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo y como programa: Reforzamiento continuo. o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 41 segundos.
Sesión 20: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo y como programa: Reforzamiento continuo. o
Hinata: Reforzamiento Positivo, programa: Reforzamiento Continuo; Tiempo: 37 segundos.
Notamos que Hinata tiene una mayor predisposición para recorrer el laberinto debido al aprendizaje que le hemos venido dando, por esa razón a partir de aquí dejamos que ella recorra el laberinto por sí misma.
Sesión 21: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo. o
Sesión 22: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo. o
Hinata: Reforzamiento Positivo en la meta final. Tiempo: 27 segundos.
Hinata: Reforzamiento Positivo en la meta final. Tiempo: 19 segundos.
Sesión 23: Seguimos con la aplicación de Reforzamiento Positivo. o
Hinata: Reforzamiento Positivo en la meta final. Tiempo: 11 segundos.
8. RESULTADOS: Vemos que durante los primeros días era poca la predisposición de los hámsteres, se distraían, exploraban, iban por lugares donde no debían ir, comían las paredes del circuito y ni al alimento hacían mucho caso; sin embargo, a mayor la privación de la comida, mayor era la facilidad para que aprendieran el recorrido. Decidimos trabajar con Hinata finalmente por ser ella en demostrarnos su avance, consideramos que fue indispensable cada proceso aplicado ella ya que cada parte incentivó a que ella finalmente aprendiera el recorrido, y pudiera hacerlo por sí misma hasta la meta final, estando ella allí la reforzábamos recién con el alimento. Consideramos que el trabajo experimental de condicionamiento elaborado por nosotros a sido todo un éxito.
11. GRAFICOS:
02:24 s o t u n i m n e o p m e i T
01:55 01:26 Naruto
00:57
Hinata 00:28 00:00 Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Sesiones
Grafico 1 Trabajo de los primeros 3 días mediante un programa de instigación (Tiempo – Sesiones)
Interpretación: En el presente gráfico, encontramos la comparación entre Naruto y Hinata, con respecto al tiempo estimado que utilizaron para llegar a la meta estipulada. Notamos que Hinata se tomó más tiempo en llegar a Naruto dentro de las primeras 6 sesiones.
01:55 s o t u 01:48 n i m n 01:40 e o p m e i 01:33 T
Naruto Hinata
01:26 Sesión 7 Sesión 8
Sesiones
Grafico 2 Trabajo del cuarto día mediante programa de Reforzamiento Continúo (Tiempo – Sesiones)
Interpretación: En el presente gráfico, encontramos la comparación entre Naruto y Hinata, a estas alturas inferimos que la que tiene mayor predisposición para aprender es Hinata, ya que vemos que reacciona de modo favorable a los reforzamientos, así mismo a las asociaciones. El gráfico 2 lo resalta; en la sesión 8 la diferencia es de 15 segundos.
Programa Aproximaciones Sucesivas
02:24 01:55 01:26 00:57 Día 5
00:28
Día 6
00:00 Sesión 9/14 Meta 1
Sesión 10/15 Meta 2
Sesión 11/16 Meta 3
Sesión 12/17 Meta 4
Sesión 13/18 Meta 5
Gráfico 3 “Aproximaciones Sucesivas” Día 5 y 6 Interpretación: En el presente gráfico expresamos el tiempo que demoró Hinata en llegas a las metas estipuladas, mencionamos que la Meta 5 es nuestro objetivo final, la idea es que Hinata llegue a ésta, en el menor tiempo posible. Mediante este nuevo programa: en el día 5, Hinata demoró 2 minutos; mientras en el día 6, demoró 40 segundos, una gran diferencia, con esto inferimos que vamos por buen camino.
Día 7 "Reforzamiento Continúo" 00:43 00:40 00:37
Día 7
00:34
Día 7 Sesión 19 Sesión 20
Gráfico 4 “Reforzamiento Continúo” día 7
Día 7 "Reforzamiento únicamente en la meta final" 00:28 00:21 00:14 Día 7
00:07 00:00 Día 7
Sesión 21 Sesión 22 Sesión 23
Gráfico 5 “Últimas movidas” Interpretación: En estas últimas tres sesiones Hinata, recorre por sí misma el circuito de obstáculos, y lo hace en tiempo record de 27 segundos, luego de 19 segundos y finalmente en 11 segundos. Declaramos efectivos los procedimientos.
