Conclusiones Del Condicionamiento Operante

 CONCLUSIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

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La conducta humana, está guiada y diigida !o e"ue#os, $os cua$es son de caácte moti%ado !aa diigi una conducta& Son "undamenta$es en e$ a!endi#a'e sa(iendo uti$i#a$os, !aa $oga una es!uesta es!eada hacia $os a$umnos& As), se com!ue(a *ue e$ com!otamiento es de caácte mani!u$a($e, ya sea !o $a "ami$ia, ig$esia, etc& La teo)a de $os e"ue#os es una conducta a!endida, ya *ue !aa *ue e+ista e$ a!endi#a'e segn esta teo)a, se de(e e"o#a $a conducta ya sea !o un est)mu$o !ositi%o o tam(i-n un est)mu$o negati%o& As) se $oga aumenta $a !o(a(i$idad *ue se e!ita un com!otamiento de a!endi#a'e en su entono& Des!u-s de ha(e ana$i#ado y $e)do e$ tema, !uedo $$ega a $a conc$usi.n *ue e$ oganismo siem!e está en mo%imiento o en !oceso de o!ea o!ea&& Se encuenta con un deteminado ti!o de est)mu$o, $$amado estimu$o e"o#ado& e"o#ado& La teo)a de S/inne aceca de $os e"ue#os, e+!$ica *ue cuando una es!uesta otoga satis"acci.n o !$ace a$ e'ecutante, esta tiene más !osi(i$idades de se e!etidas, como $o demuesta e$ at.n enceado en $a ca'a& S/inne como (uen conductista mani0esta su inte-s gand)simo !o e$ estudio de $os !ocesos de a!endi#a'e, aun*ue sus ideas han !o%ocado muchas !o$-micas, so(e todo cuando atacan sus o(as *ue se e0een a $os est)mu$os y $os e"ue#os& E$ sa(e conto$a (ien una conducta a ta%-s de $os e"ue#os ayudaa a $as !esonas a %i%i en un mundo más !$acenteo, ya *ue se !odán !o e'em!$o e$imina o educi todas esas conductas ace!tadas socia$mente como inadecuadas& Sin em(ago, ceo *ue !aa *ue $o anteio sea e"ecti%o, tenemos *ue tene un tota$ conocimiento de esta teo)a, de manea *ue !odamos conoce e$ ea$ a$cance *ue tienen $os est)mu$os e"o#adoes en e$ conto$ de $a conducta, conociendo su !otencia$& Como dec)a S/inne, toda $a %ida está !$agada de e"ue#os, sin em(ago e$ comn de $a gente, ante e$ desconocimiento de e$$os $os !asa !o a$to, con $a im!osi(i$idad de a!$ica$os o a!$ica$os de $a "oma más con%eniente& Es !o eso, *ue $os !o"esoes *uienes son uno de $os !i$aes "undamenta$es en e$ !oceso de ense1an#a 2 a!endi#a'e *ue hacen suyo $os a$umnos, de(en tene un conocimiento ca(a$ de $a teo)a o!eante, !aa !ode conto$a $a in0nidad de conductas *ue o!ean en $os a$umnos, en !ost de una sociedad me'o& htt!344es&5i/i!edia&og45i/i4Condicionamiento6o!eante

http://es.scribd.com/doc/2985790/Condicionamiento-operante-Skinner 

CONCLUSON!S #!L CON#CON$%!N&O CL'SCO

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La teo)a de$ condicionamiento c$ásico de Pa%$o%, a !esa de ha(e sido ea$i#ada en un !eo, ha dado a!otes tanto a $a !sico$og)a como a $a educaci.n& E$ condicionamiento c$ásico es toda%)a %igente, ya *ue e$ mismo se uti$i#a a diaio en nuestas au$as de c$ases e inconscientemente en nuesto diaio %i%i& As) Pa%$o% sostiene *ue e$ a!endi#a'e es una "oma de modi0caci.n de $a conducta, $o cua$ tiene una gan in7uencia en $a educaci.n tadiciona$ donde $as conductas no deseadas !ueden se eem!$a#adas o e$iminadas, mientas *ue $as deseadas !ueden moti%ase !o medio de est)mu$os&