Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS EVALUACIÓN DE INGRESO - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Este Formulario debe contener la síntesis del proceso de evaluación diagnóstica diagnóstica integral realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser completado por un profesional responsable del establecimiento educacional y adjuntar la evidencia de las evaluaciones realizadas.
I.- SÍNTESIS GENERAL DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE CON NEE 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN A) DEL ESTUDIANTE F Nombres y pellidos
!"nero
%ec&a %ec&a nacim nacimien iento to 'dd/mm 'dd/mm/aa /aaaa aa))
Edad Edad 'en a(os a(os y mese meses) s)
Dirección del estudiante 'calle* bloc+* N,) -urso ingreso al -urso ctual establecimiento 3a amilia usa lengua distinta al castellano4
M
N5
Nacionalidad
Idioma/lengua en ue se comunica
-omuna
-iudad eneiciario ey SE. eneiciario 2$NE
.articipación anterior en .IE SI
Si marcó SI* se(ale dominio del castellano
3-u6l4
#$N
#egión
lee
usa se(as
com com rende rende
B) DEL ESTABLECIMIENTO Nombre del Establecimiento
ipo dependencia
Dirección calle* N,
#D
-omuna
Nombre Director/a
-iudad
#e ión
%ono / E8mail contacto
C.- DE LOS PROFESIONALES PROFESIONALES RESPONSABLES RESPONSABLES Pro!"#o$%& r!"'o$"%&! !& 'ro*!"o ! !+%&,%*#$ #$!/r%& %& !",#%$!.
%ec&a registro
Nombres y pellidos
.roesión/ Especialidad
-argo en el establecimiento educacional
%ono contacto
#$N
E8mail contacto
%irma del proesional
Pro!"#o$%&!" 0,! %$ '%r#*#'%o !$ !& 'ro*!"o ! !+%&,%*#$ #%/$"#*% #$!/r%& .roesionales 'Nombre completo)
.roesión/ Especialidad/ -argo
%ono/E8mail
#egistro proesional
1
E+%&,%*#$ #%/$"#*% #%/$"#*% #$!/r%& "o&#*#%% 'or
escuela
amilia
servicio de salud
otro 'especiiue)
2.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA DE NEE A) DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO TRASTORNO ASOCIADO A LAS NEE (S!3%&! !& #%/$"#*o !4##o '%r% !&5&% !",#%$!)6 ! &% &!*,r% ! &% !"*r#,r% !& D##*,&% E"'!*7#*% !& A'r!$#8%9! F!*% !4#"#$ #%/$"#*o No *,4'&! *r#!r#o" '%r% DEA 'Se(ale &ipótesis diagnóstica y sugerencias* aba:o* en observaciones) B) SITUACIÓN ESCOLAR ACTUAL DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE CON NEE ';arue lo ue corresponda) Diicultades 4:" r!&!+%$!" ue presenta el alumno o alumna en su situación escolar actual
%ec&a consentimiento amilia
No participa en el aula Escasos logros de aprendi
Diicultades de comunicación Diicultades adaptación social sistencia irregular
.resenta conducta disruptiva
CONTE;TO SOCIO FAMILIAR F%*#&#%
su aprendi
Escaso apoyo amiliar >ulneración de derec&os
la entrega de apoyos
5tras 'registre en observaciones )
For%&!8%" '!r"o$%&!" = *o$!<,%&!" con ue cuenta el alumno/a para enrentar su proceso educativo Es autónomo Es creativo Es persistente .articipa en clases Se motiva con acilidad iene motivación de logro Su autoestima es buena olera rustración 'acorde a edad)
-umple con sus tareas .one atención al proesor/a Sigue instrucciones #espeta las as normas del aula siste con agrado a la escuela iene buena asistencia asistenc ia Se relaciona relaciona bien con pares Se relaciona relaciona bien con
S, *o$!<o %4#&#%r D##*,&%
%amilia comprometida* brinda apoyo -omunicación luida amilia8escuela %amilia estructurada* estructurada* organi
S, *o$!<o %4#&#%r F%*#&#%
D##*,&%
su aprendi
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS EVALUACIÓN DE INGRESO - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE adultos
OBSERVACIONES6
. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE EVALUACIÓN >UE SE ADJUNTAN A ESTE namnesis Entrevista a la amilia I$or4!"5 C!r##*%o"5 E+%&,%*#o$!"6 amilia Inorme Escolar Inorme Social Ev? .sicológica Ev? %onoaudiológica .sicopedagógica E=amen general de salud E=amen especiali
5bservación en la escuela Ev? .edagógica
N o*,4!$o" -onsentimiento Ev?
5tro's) 'especiicar)
II.- PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA DE NEET
RUN !",#%$!6
1. - EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESPECIALIZADA - NEET ASOCIADAS A DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) A) ANTECEDENTES ESCOLARES PEDAGÓGICOS6 .ara ser llenado en el establecimiento educacional por euipo de aula y/o proesional'es) ue reali
- TRAECTORIA ESCOLAR DEL ESTUDIANTE6 Edad de ingreso al sistió a :ard@n inantil Aa repetido curso's) -urso's) ue 'curso /a(o) 'curso /a(o) 'curso /a(o) sistema escolar &a repetido Si No Si No N, de colegios en ;odalidad de ;otivo de los ue &a estudiado ense(an
- DESEMPEO EN EL APRENDIZAJE A"#/$%,r%" engua:e y comunicación ;atem6ticas -iencias rtes Ed? %@sica 5tro's)B
-urso / Nivel actual
Se(ale aprendi
Se(ale aprendi
-ABILIDADES DEL ESTUDIANTE PARA APRENDER PARTICIPAR EN LA SALA DE CLASES Aabilidades Se(ale logros y diicultades relevantes en el desarrollo de sus &abilidades y competencias para aprender y participar en -ognitivas el aula? -omunicativas Sociales y aectividad A6bitos de traba:o utonom@a y cuidado s@ mismo ;otricidad -apacidades senso8perceptivas Cmbito laboral y participación en la comunidad 'si corresponde) -MEDIDAS PEDAGÓGICAS IMPLEMENTADAS EN CONTE;TO ESCOLAR DURANTE EL PERÍODO DE DETECCIÓN DE NEE ASOCIADAS A DEA6 Se(ale las estrategias pedagógicas u otras medidas de apoyo* utili
B) EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ESPECIALIZADA DEA 'reali
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS EVALUACIÓN DE INGRESO - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE S!3%&! 'r,!%" %'&#*%%" -or4%&!" ! #$or4%&!"- '%r% &% !+%&,%*#$ ! &% &!*,r%? !"*r#,r%? 4%!4:#*%" =5o *:&*,&o
OBSERVACIONES6
Cr#!r#o" #%/$"#*o" ! DEA 0,! "! *,4'&!$ !$ !&5&% !",#%$! !+%&,%o ';arue lo ue corresponda) No progresa adecuadamente y sus diicultades en lectura* escritura y/o matem6ticas son signiicativamente mayores ue las de otros ni(os/as de su edad* capacidad intelectual y/o nivel de escolaridad? Sus diicultades no obedecen a un d"icit sensorial* motor o intelectual* ni a actores ambientales* problemas de ense(an
RUN !",#%$!6 C) OTRAS EVALUACIÓNES DE ESPECIALISTAS ($o 4#*o") 'onoaudiólogo* psicólogo* asistente social* u otro ue corresponda) Se(ale or%" !+%&,%*#o$!" =5o #$!r*o$",&%" reali
E=amen visual
5tra 'registre en observaciones)
OBSERVACIONES6
3
D) EVALUACIÓN MDICA – DEA R!/#"r! inormación relevante de A) o B)? "!/H$ *orr!"'o$%. Incluya las indicaciones y/o recomendaciones centrales de apoyo dadas para el estudiante en el 6mbito de la salud? -onsigne especialidad'es) m"dica's) y ec&a en ue se recomienda revaluar al estudiante en el 6rea espec@ica?
VALORACIÓN DE SALUD GENERAL DEL ESTUDIANTE 'Identiicación de la presencia/ausencia de patolog@as y de aspectos tales como estado nutricional* obesidad* alergias* tabauismo* ingesta substancias* etc?* ue puedan estar condicionando las diicultades de aprendi
DIAGNÓSTICO O DESCARTE DEL DFICIT? TRASTORNO O CONDICIÓN DE SALUD? segn corresponda?
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS EVALUACIÓN DE INGRESO - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Identiicar el d"icit o descartarlo* en caso de sospec&aF de ue las diicultades del estudiante obede
OBSERVACIONES6
RUN !",#%$!6
II.- APOOS ESPECIALIZADOS 1.- APOOS ESPECIALIZADOS SUGERIDOS PARA EL5LA ESTUDIANTE CON NEE - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Señale los ámbitos generales en los que el/la estudiante requiere respuestas educativas y/o apoyos especializados:
curricular general
asignaturas espec@icas
lengua:e oral
aectivo social
uncionamiento adaptativo
autonom@a
unciones cognitivas unciones e:ecutivas comunicación adaptación social otro's) 2.- APOOS PRIORITARIOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE LA PARTICIPACIÓN EN EL CONTE;TO ESCOLAR FAMILIAR. Describa de manera general los apoyos requeridos. e!ale qui"nes los proveer#n $ profesor de educación especial, psicopedagogo, profesor de asignatura, 4 psicólogo, familiares, int"rprete leng ua de se!as, grupo de pare s, otros., y en qu" conte%tos& sala de clase s, aula de recursos, biblioteca, en el 'ogar, etc.(.
PERSONALES - 'r#$*#'%&!" %'o=o" '!r"o$%%o" *o4'&!4!$%r#o" % &% ,$*#$ o*!$! * ue reuiere el/la estudiante? CURRICULARES G 'r#$*#'%&!" %%'%*#o$!" *,rr#*,&%r!" ue se reuiere para a:ustar la respuesta educativa a las NEE ue presenta el/la estudiante adaptaciones en la evaluación* en la metodolog@a* en las actividades* en los ob:etivos y contenidos de aprendi
AMBITO5 APOO
TIPO
DE
.ersonal
DESCRIPCIÓN
F!*% r!/#"ro %'o=o"6 >UIN LO PROVEER@ CONTE;TO 5PERÍODO ula de recursos ula comn En el &ogar
-urricular
5tro es eciicar ula comn ula de recursos iblioteca 5tro 'especiicar)
;edios y recursos materiales y/o tecnológicos
Establecimiento ula comn ula de recursos En el &ogar
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ula de recursos ula comn .atio 5tro 'especiicar)
%amiliar
ula de recursos Aogar 5tro 'especiicar)
5tros 'Indicar)
. SEALE LAS ERRAMIENTAS CON >UE CUENTA LA FAMILIA LOS APOOS >UE NECESITA PARA AUDAR AL ESTUDIANTE A PROGRESAR EN SUS DIFICULTADES.
IV.- OBSERVACIONES GENERALES e!ale conclusiones, aspectos a destacar, compromisos de la escuela, compromisos con la familia, aspectos importantes a destacar en el informe para la familia, u otros aspectos relevantes que desee dejar consignados.
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