: (i) Menambah hingga tiga pecahan wajar: (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk: (i) menambah hingga tiga pecahan wajar yang mempunyai penyebut tidak sama sehingga 10 menggunakan pelbagai strategi. Pengetahuan Sedia ada : Murid-murid telah berupaya menambah hingga tiga pecahan wajar yang mempunyai penyebut sama. Kemahiran
: Kemahiran menambah pecahan, mencari faktor sepunya
EMK
: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan.
Nilai Murni
: bekerjasama, tekun, adil
Resos PdP
: Papan Pecahan, kertas A4, lembaran kerja, kad gambar pecahan
FASA
CADANGAN AKTIVITI
CADANGAN KOMUNIKASI
a. Murid menyanyikan lagu Pecahan yang 1. Persediaan
ditayangkan oleh guru. b. Murid diminta melipat kertas bentuk
Pemerhatian dan Analisis
Adakah cara lipatan kamu sama?
geometri yang berbagai-bagai jenis kepada 2 bahagian yang sama.
Ada berapa cara
(5 Minit)
c. Murid diminta melukis garis pembahagian pada lipatan kertas dan
lipatan untuk setiap bentuk?
membandingkan saiz kedua-dua bahagian pada kertas tersebut. d. Ulangkaji operasi tambah pecahanpecahan di mana penyebutnya mempunyai nilai yang sama.
a. Guru menunjukkan satu contoh kad 2. Imaginasi
yang dilorek
bahagiannya.
Penjanaan Idea
Sebutkan hasil tambah pecahan
Sintesis Idea
yang diperolehi. (20 init) Tukarkan penyebut a. Kemudian, lorek
bahagian lagi dan
murid diminta menyebut jumlah
kepada nilai yang sama.
bahagian yang telah dilorekkan.
Murid menyebut :
b. Guru membimbing murid mencari jumlah dengan menukarkan penyebutnya kepada nilai yang sama.
c. Ulang aktiviti di atas dengan nombor pecahan yang lain.
Lorekkan kawasan mengikut pecahan.
d. Seterusnya, guru memperkenalkan kaedah mudah mengira hasil tambah pecahan dengan menggunakan Papan Pecahan.
Berapakah bilangan petak yang berlaku pertindihan lorekan?
3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai
a. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. b. Permainan ‘Bina Pecahan’ c.
(20 Minit) 4. Tindakan Pelaksanaan
a. Murid diberi Lembaran Kerja 1.
Selesaikan semua
b. Bincangkan hasil kerja murid.
soalan di dalam lembaran kerja
Amalan Berterusan
tersebut.
(10 Minit) Apakah jawapan kawan kamu bagi soalan berikut? Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1.
