SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL NACIONAL DE CURRÍCULO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR “ANTONIO PEÑA CELI”
2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL 1 DATOS INFORMATIVOS CIENCIAS SOCIALES Área:
Asignatura:
Docente(s): Curso:
Ing. Nancy Verónica López S. Segundo de Bachillerato General Unifcado
2 TIEMPO C"#$" %"#'" ()*"+",
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E4",5"'+ .), "8#)+.'9") ) '*8#)4'(/&( 2 ()*"+"(
OB;ETIVOS GENERALES O)/'4&( .), <#)" •
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Nivel Educativo:
HISTORIA SOCIALES
!
CIENCIAS
5
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T&/", .) 8)#'&.&( 113
O)/'4&( .), 5#(&
otenciar la construcci!n de una identidad "ersonal # OGCS1 social social aut$nt aut$ntica ica a trav$s trav$s de la co%"re co%"rensi nsi!n !n de los "rocesos "rocesos hist!ricos # los a"ortes culturales locales& regionales # glo'ales& en unc unci! i!n n de eer eerce cerr una una li'e li'ert rtad ad # auto autono no%* %*a a soli solida dari ria a # co%"ro%etida con los otros+ Conte.tuali/ar la realidad ecuatoriana& a trav$s de su OGCS2 u'ic u'icac aci! i!n n # co%" co%"re rens nsi! i!n n dent dentro ro del del "roc "roces eso o hist hist!r !ric ico o lati latino noa% a%er erica icano no # %und %undia ial& l& "ara "ara ente entend nder er sus sus "roc "roces esos os de de"endencia # li'eraci!n& hist!ricos # conte%"or-neos+ Co%"render la din-%ica individuo2sociedad& "or %edio OGCS del an-l an-lis isis is de las las rela elacio ciones nes entr entre e las las "ers ersonas onas&& los los aconteci%ientos& "rocesos hist!ricos # geogr-fcos en el es"acio2 tie%"o& a fn de co%"render los "atrones de ca%'io& "er%anencia
o
,alorar los a"ortes de los "ue'los orientales # a%ericanos al OCSH=1 acervo cultural hu%ano& "or %edio del conoci%iento de sus %-s signifcativos logros logros intelectual intelectuales& es& cient*fcos& cient*fcos& etc+& "ara desechar desechar visiones visiones etnoc$ntrica etnoc$ntricass # discri%inatorias 'asadas en "reuicios # estereoti"os+
o
0dentifcar 0dentifcar las %aniestaci %aniestaciones ones culturales& culturales& a "artir "artir de la OCSH=2 OCSH=2 descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos estos ele%en ele%entos tos son "arte "arte de nuestr nuestra a identi identidad dad&& latino latinoa%er a%erica icana na # ecuatoriana& en la actualidad+ Anali/ar # co%"render los conce"tos de 3tie%"o& historia& OCSH= cultura cultura # tra'ao4& tra'ao4& a trav$s del e.a%en de las dierentes dierentes "roducciones "roducciones # %aniestaci %aniestaciones ones hu%anas "ara esta'lecer esta'lecer las ra/ones ra/ones "roundas "roundas de sus aanes& "ro#ectos # uto"*as+
o
Educamos para tener Patria
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# continuidad de los dierentes en!%enos sociales # sus consecuencias+ Deter%inar los or*genes del universo& el siste%a solar& OGCS3 la ierra& la vida # el ser hu%ano& sus caracter*sticas # relaciones hist!ricas # geogr-fcas& "ara co%"render # valorar la vida en todas sus %aniestaciones+ 0dentifcar # relacionar la geogra*a local& regional # OGCS= glo'al& "ara co%"render los "rocesos de glo'ali/aci!n e interde"endencia de las distintas realidades geo"ol*ticas+
o
o
Construir una conciencia c*vica& cr*tica # aut!no%a& a OGCS6 trav$s de la interiori/aci!n # "r-ctica de los derechos hu%anos universales # ciudadanos& "ara desarrollar actitudes de solidaridad # "artici"aci!n en la vida co%unitaria+
o
Ado"tar una actitud cr*tica rente a la desigualdad OGCS7 socioecon!%ica # toda or%a de discri%inaci!n& # de res"eto ante la diversidad& "or %edio de la conte.tuali/aci!n hist!rica de los "rocesos sociales # su desnaturali/aci!n& "ara "ro%over una sociedad "lural& usta # solidaria+ A"licar los conoci%ientos ad1uiridos& a trav$s del OGCS: eercicio de una $tica solidaria # ecol!gica 1ue a"unte a la construcci!n # consolidaci!n de una sociedad nueva 'asada en el res"eto a la dignidad hu%ana # de todas las or%as de vida+ OGCS ro%over # esti%ular el cuidado del entorno natural # cultural& a trav$s de su conoci%iento # valoraci!n& "ara garanti/ar una convivencia ar%!nica # res"onsa'le con todas las or%as de vida del "laneta+ Usar # contrastar diversas uentes& %etodolog*as OGCS10 cualitativas # cuantitativas # herra%ientas cartogr-fcas& utili/ando %edios de co%unicaci!n # 0C& en la codifcaci!n e inter"retaci!n cr*tica de discursos e i%-genes& "ara desarrollar un criterio "ro"io acerca de la realidad local& regional # glo'al& # reducir la 'recha digital+
o
o
Esti%ar los "rinci"ales a"ortes culturales de las diversas OCSH=3 civili/aciones del or'e en la construcci!n de la historia universal # latinoa%ericana& %ediante la identifcaci!n de sus contri'uciones %-s i%"ortantes& "ara valorar la diversidad "asada # "resente+ Distinguir los grandes "rocesos econ!%icos& sociales& OCSH== culturales& "ol*ticos e ideol!gicos en A%$rica 6atina # el Ecuador durante los 7lti%os siglos& a "artir del an-lisis de sus "rocesos de %esti/ae # li'eraci!n& "ara co%"render las ra/ones "roundas de sus or%as de ser& "ensar # actuar+ OCSH=6 E.a%inar los siste%as& teor*as # escuelas econ!%icas& a trav$s de su relaci!n con el tra'ao& la "roducci!n # sus eectos en la sociedad& "ara decodifcar la inor%aci!n de los %edios de co%unicaci!n con las herra%ientas conce"tuales id!neas& # "oder enrentar los retos sociales co%o ciudadanos # co%o agentes de ca%'io& #a sea en el %undo la'oral& "ersonal o co%unitario+ 8eivindicar el rol hist!rico de la %uer # otros gru"os sociales OCSH=7 invisi'ili/ados& destacando su "rotagonis%o en la "roducci!n %aterial # es"iritual de la sociedad& en la invenci!n # re"roducci!n de sa'eres& costu%'res # valores& # sus luchas sociales& "ara anali/ar # cuestionar diversas or%as de discri%inaci!n& estereoti"os # "reuicios+ 0dentifcar el valor # la "ertinencia de las diversas uentes de OCSH=: inor%aci!n& inclu#endo recursos %ulti%edia& e%"leadas en la construcci!n de las narraciones hist!ricas& utili/ando %edios de co%unicaci!n # 0C& dierenciando la construcci!n intelectual& de la realidad+
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3 E;ES TRANSVERSALES 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN 'etivos Contenidos;; N+9 *tulo
Ee te%tico
<
de la unidad de "lanifc aci!n
es"ec*fcos de la unidad de "lanifcaci!n
LAS CULTU AS NATIV AS !E A"#I CA
o OCSH=1
2 0nterculturalidad& 2 ,alores de%ocr-ticos& 2 Cultura "ara la "a/& 2 Cuidado a%'iental
- CSH=6 Sinteti/ar los "rinci"ios de organi/aci!n e
,alorar los a"ortes de los "ue'los orientales # a%ericanos al acervo cultural hu%ano& "or %edio del conoci%ient o de sus %-s signifcativos logros intelectuales & cient*fcos& etc+& "ara desechar visiones etnoc$ntrica s # discri%inato rias 'asadas en "reuicios # estereoti"os+ -
interca%'io social (reci"rocidad # redistri'uci!n) de los "o'ladores nativos de los Andes& en unci!n de la e1uidad # la usticia social+ CSH=3: Discutir las caracter*sticas de "roducci!n agr*cola& %inera # %anuacturera en A%$rica "recolo%'ina& desde el an-lisis de sus condiciones "ro"ias de evoluci!n hist!rica+ CSH= ,alorar la e."erticia del dise=o& organi/aci!n # unciones de las edifcaciones "recolo%'inas en relaci!n con su entorno geogr-fco # cultural+ CSH=: E."licar las ra/ones de la distri'uci!n "o'lacional dis"ersa en la geogra*a andina a "artir de la relaci!n con el %odelo "roductivo+ CSH=1 0dentifcar # valorar las "roducciones interculturales %-s signifcativas de las culturas a'or*genes de A%$rica 6atina "recolo%'ina (%a#as& a/tecas e incas) CSH=2 E."licar las diversas or%as de vida # de organi/aci!n social de las grandes culturas de A%$rica a'origen en unci!n de valorar su ca"acidad de innovaci!n # creatividad+ CSH= Descri'ir # valorar las destre/as ar1uitect!nicas incaicas en las construcciones de edifcaciones& ca%inos # canales de riego& %uchos de los cuales "er%anecen hasta el "resente+ CSH=3 Esta'lecer la vinculaci!n entre la ar1uitectura # la astrono%*a a "artir del an-lisis de las edifcaciones ar1uitect!nicas+ CSH== Co%"arar los dise=os # unciones
rientaciones %etodol!gicas
MTODOS
>$todo cient*fco >$todo heur*stico o de descu'ri%iento >$todo de an-lisis o de diagn!stico "artici"ativo >$todo ?ist!rico co%"arado
˚
˚
TCNICAS
'servaci!n 6luvia de ideas reguntas # res"uestas De'ate >esa redonda Dra%ati/aci!n Entrevista Encuesta ala'ras clave ,oca'ulario E.eg$tica 8esu%en S*ntesis rgani/adores gr-fcos
Evaluaci!n;;;
INSTRUMEN TOS
6ista de coteo Cuestionario Gu*a de entrevista Evaluaci!n 87'ricas
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ICSH=112 E."lica los "rinci"ios de organi/aci!n e interca%'io social de los "o'ladores nativos # sus destre/as ar1uitect!nicas incaicas& distinguiendo los dise=os # unciones ar1uitect!nicas de %a#as& a/tecas e incas+ (@++& 0++) ICSH=1: E.a%ina el "roceso de acu%ulaci!n originaria de ca"ital (%anuactura& "ersonas esclavi/adas # %ateria "ri%a en Euro"a& Árica # A%$rica) en relaci!n con el siste%a econ!%ico 1ue introduo Es"a=a en la A%$rica Colonial+ (@+<+& 0++) ICSH=111+ Anali/a las "roducciones intelectuales %-s signifcativas de las culturas a'or*genes& sus or%as de vida # organi/aci!n social& sus edifcaciones ar1uitect!nicas # la vinculaci!n e.istente entre la ar1uitectura # astrono%*a+ (0++) ICSH=11 8elaciona la organi/aci!n # diversidad "roductiva de los "isos ecol!gicos con la distri'uci!n de%ogr-fca dis"ersa& destacando la creatividad de %a#as& a/tecas e incas (0++)
Durac i!n en se%a nas
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ar1uitect!nicas de %a#as& a/tecas e incas "ara valorar su creatividad # destre/as tecnol!gicas+
Ee te%tico
Ee te%tico
CULTU A COLO NIAL$ SI%LO S &VI ' &VII
LA ECON O"(A COLO NIAL I
o
o
OCSH=2 0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra identidad& latinoa%eric ana # ecuatoriana& en la actualidad+
Entrevista& 8eactivos evaluaci!n& entre otros+
- CSH=11 Anali/ar el i%"acto ecol!gico # el ca%'io
-
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OCSH== Distinguir los grandes "rocesos econ!%icos& sociales&
de los h-'itos culturales # sociales de la "o'laci!n ind*gena a "artir de la introducci!n de es"ecies ani%ales # vegetales or-neas+ CSH=12 Anali/ar # co%"render las causas # consecuencias del "roceso de evangeli/aci!n # 3e.tir"aci!n de idolatr*as4 en el %undo ind*gena+ CSH=27 Anali/ar # e."licar la unci!n de los conventos # las %isiones dentro del "roceso de consolidaci!n # e."ansi!n religiosa de la colonia+ CSH=23 Deter%inar # valorar las caracter*sticas del %esti/ae # el sincretis%o en el arte colonial his"anoa%ericano+ CSH=2= Co%"render la unci!n evangeli/adora 1ue cu%"l*a el arte colonial "or %edio de la "intura& la escultura # la ar1uitectura+ CSH=26 Esta'lecer las caracter*sticas # la unci!n social del arte 'arroco # el arte %ud$ar # sus dierencias+ CSH=16 E.a%inar # valorar los ele%entos culturales aricanos 1ue se integraron al %undo latinoa%ericano (dan/a& %7sica # religi!n) so'retodo en 8e"7'lica Do%inicana& Brasil& ana%-& er7& ,ene/uela& Colo%'ia& Cu'a # Ecuador+ CSH=17 E."licar los antecedentes hist!ricos de la co%unidad arodescendiente de Es%eraldas # del Chota # sus or%as de e."resi!n cultural+ CSH=2 Deter%inar la vinculaci!n de las instituciones educativas a las !rdenes religiosas # los niveles de acceso de los distintos esta%entos sociales+ CSH=10 E.a%inar el i%"acto de la con1uista a trav$s del estudio de la i%"le%entaci!n de relaciones de e."lotaci!n # so%eti%iento de la "o'laci!n a'origen CSH=1 Esta'lecer las ra/ones de las dierentes or%as de e.tracci!n de ri1ue/a "or "arte de los con1uistadores es"a=oles+
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de
ICSH=121+ Eval7a el i%"acto de la con1uista en los as"ectos ecol!gicos& culturales # sociales co%o resultado de la inserci!n de la evangeli/aci!n& las relaciones de e."lotaci!n a "ersonas a trav$s de haciendas # "lantaciones& distinguiendo las se%ean/as # dierencias entre estas 7lti%as+ (0++) ˚ ICSH=131+ Anali/a las caracter*sticas del %esti/ae # el sincretis%o cultural en las o'ras de arte colonial his"anoa%ericano # lo co%"ara con las caracter*sticas del arte 'arroco # %ud$ar+ (0++) ˚ ICSH=132+ E.a%ina el "a"el de los conventos& %isiones& "rocesos de educaci!n # uso del arte colonial en el "roceso de consolidaci!n # e."ansi!n religiosa de la Colonia& considerando la unci!n social del arte 'arroco # %ud$ar+ (@+<+& 0++) ˚ ICSH=12 8elaciona los antecedentes hist!ricos de la co%unidad arodescendiente de Es%eraldas # El Chota con el tr-fco de "ersonas esclavi/adas en el tie%"o de la Colonia& # los ele%entos culturales integrados co%o resultado de su traslado& considerando los actores de "roducci!n en la hacienda # en la "lantaci!n+ (@++& 0++) ˚
˚
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E.a%ina las ICSH=122 confguraciones econ!%icas en el tie%"o de la Colonia& %ediante el an-lisis del "a"el asignado a la %ita # a las or%as de e.tracci!n de ri1ue/a (hacienda # a la "lantaci!n)& destacando sus se%ean/as # dierencias+ (0++& S+<+)
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Ee te%tico
LA ECON O"(A COLO NIAL II
culturales& "ol*ticos e ideol!gicos en A%$rica 6atina # el Ecuador durante los 7lti%os siglos& a "artir del an-lisis de sus "rocesos de %esti/ae # li'eraci!n& "ara co%"render las ra/ones "roundas de sus or%as de ser& "ensar # actuar+ o OCSH=6 E.a%inar los siste%as& teor*as # escuelas econ!%icas& a trav$s de su relaci!n con el tra'ao& la "roducci!n # sus eectos en la sociedad&
- CSH=13 E."licar el nuevo "a"el 1ue se le asign! a -
la %ita andina co%o or%a de distri'uci!n de la uer/a de tra'ao en la econo%*a colonial+ CSH=1 Sinteti/ar el "roceso de coloni/aci!n "ortuguesa en Brasil desde el descu'ri%iento hasta <5 CSH=20 Anali/ar # dierenciar cada uno de los ciclos econ!%icos: de descu'ri%iento& de la ca=a de a/7car # el oro+ CSH=21 E.a%inar la econo%*a latiundista # su relaci!n con la %ano de o'ra esclava CSH=22 Deter%inar 1ui$nes eran los 'andeirantes # el rol 1ue ugaron en el tr-fco de los esclavos CSH=2 Contrastar los "rocesos de coloni/aci!n his"-nica& "ortugu$s # anglosa!n& # esta'lecer sus se%ean/as # dierencias+
- CSH=0 Deter%inar # conte.tuali/ar el origen # -
unci!n de la hacienda # la "lantaci!n en la econo%*a la'oral en relaci!n con el %ercado interno # e.terno CSH=1 Esta'lecer las se%ean/as # las dierencias entre la hacienda # la "lantaci!n considerando los actores unda%entales de "roducci!n CSH=2 Conce"tuali/ar los t$r%inos casta& clase # esta%ento con el fn de co%"render los "rocesos de lucha # %ovilidad social+ CSH= 0dentifcar # dierenciar los distintos esta%entos& castas # clases e.istentes en l a colonia+ CSH=2: Anali/ar # co%"arar la situaci!n # los roles de la %uer de los diversos estratos sociales en la colonia+
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ICSH=11 Descri'e el desarrollo hist!rico del "roceso de con1uista # coloni/aci!n "ortuguesa& considerando el "a"el de los 3'andeirantes4 en los dierentes ciclos econ!%icos relacionados con la esclavitud& la ca=a de a/7car # el oro+ (@+<+) Anali/a la relaci!n ˚ ICSH=12 econ!%ica entre el siste%a latiundista # los 3'andeirantes4 a "artir de la co%"araci!n de l os "rocesos de coloni/aci!n his"-nico& "ortugu$s # anglosa!n # su relaci!n con la %ano de o'ra esclava+ (0++) ˚
ICSH=121 Eval7a el i%"acto de la con1uista en los as"ectos ecol!gicos& culturales # sociales co%o resultado de la inserci!n de la evangeli/aci!n& las relaciones de e."lotaci!n a "ersonas a trav$s de haciendas # "lantaciones& distinguiendo las se%ean/as # dierencias entre estas 7lti%as+ (0++) ˚ ICSH=1=1 8elaciona los "rocesos de lucha de castas& clases # esta%entos de la Colonia con las %otivaciones de las su'levaciones ind*genas& destacando el "a"el de @uli-n A"a/a Nina (7"ac atari)& @os$ Ga'riel Condorcan1ui Noguera (7"ac A%aru 00) # Fernando Da1uile%a& # las contrasta con las ra/ones "or las 1u$ ˚
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Ee te%tico
5
SI%LO &I& E INICIO S !EL SI%LO &&$ LA )*S+ UE!A !E UNA I!ENTI
o
"ara decodifcar la inor%aci!n de los %edios de co%unicaci! n con las herra%ienta s conce"tuale s id!neas& # "oder enrentar los retos sociales co%o ciudadanos # co%o agentes de ca%'io& #a sea en el %undo la'oral& "ersonal o co%unitario+ OCSH=2 0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en
- CSH== 0nvestigar la 'iogra*a # "rotagonis%o de
Francisco ,illa # E%iliano a"ata carecieron de un "ro#ecto "ol*tico+ (@+<+& 0++) ˚ ICSH=31 + Anali/a el rol # la inHuencia de la %uer en los dierentes tie%"os # es"acios& destacando su "a"el en la sociedad "ri%itiva& sociedad del >edio riente& 8o%a # Grecia antigua # la Colonia& # su "rotagonis%o en Atenas # Es"arta+ (@++& 0++)
- CSH=6 Anali/ar la contradicci!n entre los
˚
@uli-n A"a/a Nina& (7"ac atari)& @os$ Ga'riel Condorcan1ui Noguera& (7"ac A>Aru 00)& # Fernando Da1uile%a& en las res"ectivas su'levaciones 1ue lideraron+
"rocesos de inde"endencia "ol*tica # la de"endencia econ!%ica de 6atinoa%$rica co%o "roveedor de %aterias "ri%as al %ercado internacional+ - CSH=7 Co%"render # evaluar el "ro#ecto "ol*tico re"u'licano criollo so're una 'ase social e.clu#ente de ind*genas # arodescendientes+ - CSH=: 0dentifcar # co%"render las diversas oleadas %igratorias a A%$rica 6atina& su "rocedencia # sus a"ortes al desarrollo econ!%ico # cultural de la regi!n+
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ICSH=161 E."lica los "rocesos de inde"endencia "ol*tica li'erales criollos& %arcados "or su de"endencia econ!%ica e.terna # sus "ro#ectos nacionales con 'ase social e.clu#ente+ (@+<+) ˚ ICSH=162 8elaciona las diversas oleadas %igratorias a A%$rica 6atina con las revoluciones li'erales # los alcances # li%itaciones de sus "ro#ectos nacionales& destacando sus a"ortes al desarrollo econ!%ico # cultural de la regi!n+ (@+<+& @++) E."lica los alcances # ˚ ICSH=16
A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5". ).5"'&+$&)
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!A! LATIN OA"E ICAN A
Ee te%tico
I
A"#I CA LATIN A EN EL SI%LO &&
1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra identidad& latinoa%eric ana # ecuatoriana& en la actualidad+
- CSH= Co%"render # evaluar las revoluciones
o OCSH=2
- CSH=3 Anali/ar las causas # re"ercusiones de la
0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra
li'erales # los alcances # li%itaciones de sus "ro#ectos nacionales+ - CSH=30 Anali/ar la revoluci!n %e.icana de sus "rotagonistas individuales # colectivos& sus %otivaciones # "rinci"ales "ro"uestas de ca%'io+ - CSH=31 Deter%inar las "osi'les ra/ones "or las cuales Francisco ,illa # E%iliano a"ata carecieron de un s!lido "ro#ecto "ol*tico+ - CSH=32 Deter%inar la inHuencia de la revoluci!n %e.icana # "osteriores %ovi%ientos en A%$rica 6atina (u"a%aros& E6N& FA8C& E6N& Sendero 6u%inoso)
-
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Gran De"resi!n en la econo%*a 6atinoa%$rica # ecuatoriana+ CSH=33 0dentifcar el conte.to en el 1ue surge la co%isi!n econ!%ica "ara A%$rica 6atina (CEA6) # evaluar las "ro"uestas "ara la regi!n+ 0dentifcar # evaluar las %otivaciones del "roceso revolucionario cu'ano # sus re"ercusiones en A%$rica 6atina+ E.a%inar los "rinci"ales logros # li%itaciones de la revoluci!n cu'ana dentro del conte.to del e%'argo econ!%ico estadounidense 8esu%ir las 'iogra*as de Ernesto Guevara de la Cerda # Fidel castro 8u/& # anali/ar su controvertido lidera/go revolucionario+ Deter%inar la relaci!n entre el auge "etrolero& en endeuda%iento e.terno ecuatoriano # la "osterior crisis+ E."licar las consecuencias del eriado 'ancario # dolari/aci!n en la econo%*a del "a*s e%"leando dierentes uentes+ Descri'ir # e."licar el "roceso de %igraci!n de los a=os
Educamos para tener Patria
li%itaciones de las revoluciones li'erales& en relaci!n con las causas de la Gran De"resi!n en la econo%*a latinoa%ericana # ecuatoriana # las "ro"uestas de la CEA6 en unci!n de un desarrollo aut!no%o+ (@+<+& @++& 0++)+ ˚ ICSH=1=2 Anali/a las %otivaciones # "ro"uestas de ca%'io de los actores individuales # colectivos 1ue "ri%aron en la 8evoluci!n %e.icana& # su "osterior inHuencia en %ovi%ientos de li'eraci!n en A%$rica 6atina (u"a%aros& E6N& FA8C& E6N& Sendero 6u%inoso)+ (@+<+& @++& 0++) ˚ ICSH=1= Anali/ar el i%"acto social # econ!%ico de la revoluci!n cu'ana& destacando el e%'argo econ!%ico nortea%ericano # el lidera/go de Ernesto Guevara de la Serna # Fidel Castro+ (@+<+& 0++& S++) ˚ ICSH=16+ E."lica los alcances # li%itaciones de las revoluciones li'erales& en relaci!n con las causas de la Gran De"resi!n en la econo%*a latinoa%ericana # ecuatoriana # las "ro"uestas de la CEA6 en unci!n de un desarrollo aut!no%o+ (@+<+& @++& 0++) ˚
A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5". ).5"'&+$&)
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J a "artir de la e."eriencia "ersonal cercana # su identidad& relaci!n con la crisis econ!%ica del "a*s latinoa%eric ana # - Anali/ar el "ro#ecto de la 8evoluci!n Ciudadana (8C) en el conte.to de los "artidos "ol*ticos # de la ca*da de los ecuatoriana& go'iernos de A'dal- Bucara% rti/& @a%il >ahuad Kitt& en la 6ucio Guti$rre/ Bor'ua+ actualidad+ - Discutir el i%"acto del "ro#ecto "ol*tico actual en el -rea social # econ!%ica en los ciudadanos+
- Contrastar la situaci!n "ol*tica actual del "a*s con la de
go'iernos anteriores& anali/ando las "ro"uestas de educaci!n& salud& vivienda de distintos reg*%enes+
6 BIBLIOGRAFÍA EBGRAFÍA U/','9"# +*"( APA VI ).''+
7 OBSERVACIONES
Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planifcación, especialmente aquella bibliograía empleada tanto en el undamento del diseño de cada unidad de planifcación como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado.
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planifcación. demás, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planifcado en el instrumento.
ELABORADO DOCENTES Fir%a: Fecha:
APROBADO NOMBRE Fir%a: Fecha:
REVISADO NOMBRE Fir%a: Fecha:
Educamos para tener Patria
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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
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