Proiect Didactic - Societatea Feudala

PROIECT DIDACTIC Unitatea de învăţământ: Propunător: Data: 26.10. 2012 Obiectul: Istorie Clasa: a VI –a A Unitatea de învăţare: SOCIETATEA FEUDALĂ Subiectul: „Societatea medievală în Europa” Tipul lecţiei: predare – învăţare - evaluare evaluare Timp alocat: 50' Competenţe specifice: 2.1 Recunoasterea si acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor si proceselor istorice; 2.5 Examinarea consecintelor directe si indirecte ale actiunii umane; 5.1 5.1 Cons Constr trui uire rea a de afir afirma mati tiii pe baza baza surs sursel elor or si form formul ular area ea de conc conclu luzi ziii relative la sursele istorice;

Competenţe derivate: C 1 – Identificarea caracteristicilor societăţii medievale; C 2 – Recunoaşterea condiţiilor stabilite de contractul vasalic; C 3 - Realizarea unei analize obiective a asupra relaţiilor de suzeranitatevasalitate;

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

3

SECVENŢELE INSTRUIRII

CREAREA SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

I. ORGANIZAREA CLASEI ŞI CAPTAREA ATENŢIEI ELEVILOR

- Consemnarea absenţelor - Pregătirea climatului socio-afectiv necesar învăţării

- Elevul de serviciu comunică elevii absenţi - Pregătirea mapelor cu material

II. VERIFICAREA, REACTUALIZAR EA, SISTEMATIZAR EA ŞI ESENŢIALIZARE A CUNOŞTINTELO R III. ANUNŢAREA TEMEI ŞI A CPMPETENŢEL OR SPECIFICE

- Procedează la verificarea cunoştinţelor prin completarea Hărţii conceptuale pe care elevii o au in mape; - Profesorul face completări daca este necesar .

- Elevii completeaza Harta conceptuală stabilind relatii intre notiuni, coordonati de catre profesor;

IV. DOBÂNDIREA NOILOR CUNOŞTINŢE

STRATEGII DIDACTICE

FORME ŞI INSTRUME NTE DE EVALUARE

Harta conceptuală Descoperirea Conversaţia euristică Explicaţia

Evaluare predicticvă

- Realizeză trecerea la tema nouă - Notează titlul lectiei - Comunică competenţele derivate ale lecţiei

- Profesorul explică rolul deosebit pe care îl are pământul în organizarea societăţii feudale şi cere elevilor să definească feudul şi să explice de ce îl putem defini o posesiune şi nu o proprietate. - Solicită elevilor pe baza informaţiilor furnizate de PPT să identifice cele trei stari ale societăţii medievale.

- Anunţă cele trei momente importante

Definesc feudul subliniind deţinerea acestuia de către vasal în condiţiile asumării şi respectării unor obligaţii. -Elevii, raspund cerintelor şi precizează stările ce corespund ierarhiei sociale feudale: - starea I - clerul ; - starea a II-a – nobilimea; - starea a III-a – ţărănimea şi orăşenii;

Descoperirea Evaluare formativă Descoperirea Conversaţia euristică Explicaţia

Descoperirea

Evaluare formativă 4