RPP B. INGGRIS KLS V SMT 1

RPP Bahasa Inggris Kelas/Semester Kelas/Semester : V/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

-

-

Mata Pelajaran Pelajaran : Bahasa Inggris Inggris Kela Kelas s / Seme Semest ster er : V (lim (lima) a) / I (sat (satu) u) Pertem Pertemua uan n ke : 1 Alokasi Alokasi waktu waktu : 2 x 35 menit menit I. Standar Standar kompeten kompetensi si 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. II. Kompetens Kompetensii dasar dasar 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. III. Indikator Melengkapi kalimat dalam bentuk Present Continuous Tense. Menyebutkan kalimat perintah. Menjawab pertanyaan memakai kalimat berbentuk Simple Present Tense. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Present Continuous Tense. Siswa dapat menyebutkan kalimat perintah. Siswa dapat menjawab pertanyaan memakai kalimat berbentuk Simple Present Tense. V. Materi Ajar (Materi Pokok) Mendengarkan 1 School Activities - Kegiatan di dalam kelas, - Kegiatan di luar ruangan (outdoor) VI. Metode Pembelajaran Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa. - Siswa menyanyikan lagu anak The More We Get Together secara bersamasama. B. Kegiatan inti - Menyimak dan menirukan - Melengkapi pertanyaan - Bekerja secara berpasangan - Membaca puisi - Menyanyikan lagu. C. Kegiatan akhir - Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. - Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat Alat dan dan sumber sumber belaj belajar ar - Buku Learning By Doing Jilid 5. 5. - Picture Picture card card Learning Learning By Doing. Doing. - Kaset aset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Audio Visual Visual Labora Laboratorium torium Bahasa Bahasa - Instru Instruktu kturr native speaker.. speaker.. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Mitra Sarana Media

1

RPP Bahasa Inggris Kelas/Semester : V/1

Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I.

-

Standar kompetensi 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. III. Indikator Membuat percakapan. Menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat percakapan. - Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 2. At The School Library - Di perpustakaan dan - Di kantin VI. Metode Pembelajaran ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa. - Siswa menyanyikan lagu anak The More We Get Together secara bersamasama. B. Kegiatan inti - Menyimak dan menirukan - Menyayikan lagu C. Kegiatan akhir - Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. - Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa - Instruktur native speaker.. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Mitra Sarana Media

2


Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 3 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I.

Standar kompetensi 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 1.2. Merespon intruksi sangat sederhana secara verbal III. Indikator - Membuat percakapan mengenaI pemesanan makanan di restaurant. - Menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat membuat percakapan mengenaI pemesanan makanan di restaurant. - Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 3. At The Restaurant - Di rumah makan VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa. - Siswa menyanyikan lagu oh Susana secara bersama-sama. B. Kegiatan inti - Menyimak dan menirukan. - Bermain dengan cara menirukan suara binatang. C. Kegiatan akhir - Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. - Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa - Instruktur native speaker.. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Mitra Sarana Media

3


Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis


Standar kompetensi 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 1.2. Merespon intruksi sangat sederhana secara verbal III. Indikator - Siswa dapat mengklasifikasikan informasi yang didapat dari teks ke dalam tabel. - Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai tarian dari berbagai negara. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjawab perintah melalui tindakan yang disampaikan. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 4. Music and Dance VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa. - Siswa menyanyikan lagu oh Susana secara bersama-sama. B. Kegiatan inti - Menyimak dan menirukan. - Bersajak sambil bergerak. C. Kegiatan akhir - Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. - Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa - Instruktur native speaker. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Mitra Sarana Media

4


Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis


Standar kompetensi 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi abaaba, dan memberi petunjuk. III. Indikator - Membaca cerita yang memakai Simple Present Tense. - Menjawab pertanyaan memakai kalimat Simple Present Tense. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menjawab perintah melalui tindakan yang disampaikan. - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata-kata V. Materi Ajar (Materi Pokok) Berbicara: 1. School Activities VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya B. Kegiatan inti - Memberi intruksi secara lisan. - Membaca nyaring dalam hati.. C. Kegiatan akhir - Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. - Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. Mitra Sarana Media

5


- Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis


-

Standar kompetensi 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 2.2.Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi jasa atau barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.. III. Indikator Melafalkan kata can dengan benar dalam kalimat sederhana. Menyebutkan nama-nama benda yang ada dalam kotak P3K. Mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu. Membedakan pemakaian How many dan How much. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan kata can dengan benar dalam kalimat sederhana. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda yang ada dalam kotak P3K. Siswa dapat mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu. - Siswa dapat membedakan pemakaian How many dan How much V. Materi Ajar (Materi Pokok) Berbicara: 2. At The School Library VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya B. Kegiatan inti - Melakukan dialog - Menjawab pertanyaan berdasasrkan teks. C. Kegiatan akhir Mitra Sarana Media

6


Siswa mengadakan refleksi mengenai hasil belajar. Siswa diberi tugas pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai tindak lanjut kegiatan. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

-


Standar kompetensi 2. Mengungkapkan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. II. Kompetensi dasar 2.3.Bercakap-cakap untuk meminta atau memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta izin, memberi izin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang. III. Indikator - Menyebutkan nama-nama bentuk bangun datar. - Membedakan kata bentuk kini dan bentuk lampau. - Menceritakan mengenai kegiatan di waktu lampau atau yang sudah dikerjakan.. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan nama-nama bentuk bangun datar. - Siswa dapat membedakan kata bentuk kini dan bentuk lampau. - Siswa dapat menceritakan mengenai kegiatan di waktu lampau atau yang sudah dikerjakan. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 3. At The Restaurant VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya B. Kegiatan inti - Tanya jawab Mitra Sarana Media

7


Mengeja secara lisan atau tertulis - Bermain dengan cara menirukan suara binatang. C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

-


Standar kompetensi Mengungkapkan intruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. II. Kompetensi dasar 2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind… dan Shall we…. III. Indikator - Menyebutkan nama-nama alat musik - Mengklarifisikan informasi yang di dapat dari teks ke dalam tabel - Menjawab pertanyaan tarian dari berbagai negara IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan nama-nama alat musik - Siswa dapat mengklarifisikan informasi yang di dapat dari teks ke dalam tabel - Siswa dapat menjawab pertanyaan tarian dari berbagai negara V. Materi Ajar (Materi Pokok) 4. Music and Dance VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. Mitra Sarana Media

8


- Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya B. Kegiatan inti - Bersajak sambil bernyanyi - Bernyanyi C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis


-

Standar kompetensi 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana. III. Indikator Membaca cerita yang memakai Simple present tense. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita yang memakai Simple present tense V. Materi Ajar (Materi Pokok) Membaca: 1. School Activities VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. Mitra Sarana Media

9


B.

Kegiatan inti - Membaca nyaring dalam hati. - Membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang di baca C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR.. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis


Standar kompetensi 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana. III. Indikator - Membaca cerita yang berhubungan dengan teks - Membaca cerita dalam bentuk Simple past tense IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat membaca cerita yang berhubungan dengan teks - Siswa dapat membaca cerita dalam bentuk Simple past tense V. Materi Ajar (Materi Pokok) 2. At The School Library VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran Mitra Sarana Media

10


A.

Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Membaca sebuah teks - Membaca puisi C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR... VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 11 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I. Standar kompetensi 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. II. Kompetensi dasar 3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif berganbar sangat sederhana secara tepat dan berteima III. Indikator - Dapat membaca jam - Dapat membaca cerita berbentuk komik. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat membaca jam - Siswa dapat membaca cerita berbentuk komik. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 3. At The Restaurant VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi Mitra Sarana Media

11


VII.

Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Membaca komik dalam hati - Mengeja secara lisan dan tertulis C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR... VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 12 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I. Standar kompetensi 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. II. Kompetensi dasar 3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif berganbar sangat sederhana secara tepat dan berteima III. Indikator - Dapat membaca sajak - Dapat membaca cerita pendek. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat membaca sajak - Siswa dapat membaca cerita pendek. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 4. Music and Dance Mitra Sarana Media

12


VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Mengisi tabel berdasarkan informasi dari tabel - Membaca dalam hati - Bersajak sambil bergerak C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. II.

III.

IV.

V.

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 13 Alokasi waktu : 2 x 35 menit Standar kompetensi 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi dasar 4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator - Melengkapi kalimat dalam bentuk Present continuous tense - Melengkapi kalimat dengan kata-kata dalam bentuk lampau Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat melengkapi kalimat dalam bentuk Present continuous tense - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata-kata dalam bentuk lampau. Materi Ajar (Materi Pokok)

Mitra Sarana Media

13


Menulis : 1. School Activities VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Melengkapi kalimat - Membubuhkan tanda cawang ( ) pada gambar yang tepat. - Menjodohkan - Mengerjakan soal secara berpasangan C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

-

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 14 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I. Standar kompetensi 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima III. Indikator Mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu Menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan IV. Tujuan Pembelajaran

Mitra Sarana Media

14


- Siswa dapat mengidentifikasi gambar yang dihubungkan dengan kalimat tertentu - Siswa dapat menentukan suatu pernyataan benar atau salah berdasarkan isi teks bacaan V. Materi Ajar (Materi Pokok) 2. At The School Library VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Memilih jawaban benar atau salah (true or false) - Membuat dialog - Melengkapi pertanyaan C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 15 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I. Standar kompetensi 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 4.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan III. Indikator Mitra Sarana Media

15


Membuat percakapan mengenai pemesanan makanan di restoran Mengidentifikasi beberapa jenis makanan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat percakapan mengenai pemesanan makanan di restoran Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis makanan V. Materi Ajar (Materi Pokok) 3. At The Restaurant VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Memberi label secara tertulis - Mengisi teka-teki silang C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

-

-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : V (lima) / I (satu) Pertemuan ke : 15 Alokasi waktu : 2 x 35 menit I. Standar kompetensi 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah II. Kompetensi dasar 4.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan Mitra Sarana Media

16


III. Indikator - Memakai kata-kata yang termasuk adverb of manner - Mengerjakan soal matematika. IV. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat memakai kata-kata yang termasuk adverb of manner - Siswa dapat mengerjakan soal matematika. V. Materi Ajar (Materi Pokok) 4. Music and Dance VI. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, demontrasi VII. Langkah-langkah pembelajaran A. Kegiatan awal - Mengabsen kehadiran siswa. - Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya. B. Kegiatan inti - Menulis kalimat sederhana berdasarkan informasi dari teks bacaan - Melengkapi kalimat - Menjodohkan C. Kegiatan akhir - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam cerita. - Pemberian tugas PR. VIII. Alat dan sumber belajar - Buku Learning By Doing Jilid 5. - Picture card Learning By Doing. - Kaset Learning by Doing dan Tape. - Media Video Audio Visual Laboratorium Bahasa. IX. Penilaian Teknik : Lisan dan tertulis Bentuk : Objektif dan non objektif Instrumen : porto folio/daftar ceklis

Mitra Sarana Media

17

RPP B. INGGRIS KLS V SMT 1

Recommend Documents