RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satu tua an Pe Pendidikan Kela Mata Pela#aran Materi Pokok
: SM SMK Al Fur Furq qon Ba Bantark tarka awung : !"" : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an &aala% laian iik LAN
Alokai *aktu
: + , +- Menit
A.
Ko&eteni "nti K.1. K.1. Meng Mengha hay yati ati dan dan men menga gama malk lkan an aja ajara ran n agam agamaa yan yang g dia dianu nutn tny ya. K.2. K.2. Mengh Menghay ayat atii dan dan meng mengam amalk alkan an per peril ilak aku u ( juju jujur, r, disip disipli lin, n, tan tangg ggun ung g jawa jawab, b, ped pedul uli, i, santun santun,ram ,ramah ah lingkun lingkungan gan,, gotong gotong royong royong,, kerjasa kerjasama, ma, cinta cinta damai, damai,resp respon onsif sif dan proaktif) dan menunjukan sikap s ikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara seca ra efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Mema emahami ami, menerapk apkan,men ,meng ganalis lisis pengeta etahuan fak faktual, al, konsep septual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait terkait fenomena fenomena dan kejadian, kejadian, serta menerapkan menerapkan pengetahuan pengetahuan prosedural prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. K.!. Mengo Mengola lah, h, mena menalar lar,, meny menyaji aji dan dan men mencip cipta ta daam daam rana ranah h kon konkr kret et dan dan ran ranah ah abs abstr trak ak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
B.
Ko&eteni /aar 1.1. 1. 1. Memah Mem aham amii nil nilai ai"ni "nilai lai ke keim iman anan an de deng ngan an me meny nyada adari ri hu hubu bung ngan an ke kete terat ratur uran an da dan n kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran kebesar an #uhan yang menciptakannya menciptakannya 1.2. 1. 2. Mend Me ndis iskr krip ipsi sika kan n kebes kebesar aran an #u #uha han n yang yang menci mencipt ptak akan an berb berbag agai ai sumb sumber er ener energi gi di alam. 1.. Meng engamalk alkan nilai"nil "nilaai keima imanan sesua suai dengan ajar jaran agama amanya nya dalam kehidupan sehari"hari. 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ teku tekun$ n$ hati hati"ha "hati ti$$ bert bertan angg ggun ung g jawa jawab$ b$ terb terbuk uka$ a$ krit kritis is$$ kreat kreatif$ if$ ino% ino%ati atiff dan dan pedu peduli li lingku lingkunga ngan) n) dalam dalam akti%i akti%itas tas sehari" sehari"har harii sebagai sebagai wujud wujud implem implementa entasi si sikap sikap dalam dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. 2.2. Men Menghar gharg gai kerja erja ind indi%id i%idu u dan kelo kelom mpok dala dalam m akti akti%i %ita tass seha sehari ri"h "har arii seba sebaga gaii wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .1. Memahami troubleshooting lapisan fisik jaringan &'
!.1. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan fisik jaringan &'
C.
/.
"ndikator Pe Pen'aaian Ko Ko&e &eteni 1. #erlibat #erlibat secara secara aktif aktif dalam proses proses pembelajara pembelajaran n emecahan emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' &' 2. *ekerjasama *ekerjasama dalam dalam kegiatan kegiatan kelompo kelompok k dan toleran toleran terhadap terhadap proses proses pemecahan pemecahan masalah masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Menjelaskan Materi tentang tentang emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' !. Menjelaskan Menjelaskan raktikum raktikum tentang tentang emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' +. #erampil #erampil Menerapk Menerapkan an Konsep dan dan raktek #ent #entang ang emecahan emecahan masalah masalah lapisan fisik &' 0u#uan Pe Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mengam Mengamati ati emecah emecahan an masalah masalah lapi lapisan san fisik fisik &'. &'. 2. Mengamati Mengamati perangka perangkatt emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' . Mendiskusik Mendiskusikan an penjelasan penjelasan emecahan emecahan masalah masalah lapisan fisik &'
E.
1. 2. . !.
Mater aterii Pe Pe&e' &e'a%an a%an &a &aala ala% la lai ia an i iik ik LAN endokumentasikan jaringan dentifikasi Masalah dengan &apisan /isik tandar engkabelan 0' + engujian Kabel pada 3aringan
F.
Model1Metode Pe Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan)
2.
Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3 Alok Aloka aii *a *aktu ktu : + , ++- &en &enit it
KE2"A0AN
Penda%uluan
"nti
/ESKR"PS" KE2"A0AN
1. Mela Melaku kuka kan n pem pembuka bukaan an deng dengan an sala salam m pemb pembuk ukaa dan dan berd berdoa oa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa Memeriksa kehadira kehadiran n peserta peserta didik didik sebagai sebagai sikap sikap disipli disiplin n . Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajar pembelajaran an yang yang akan akan di di capai capai !. Melak Melakuk ukan an apers apersep epsi si deng dengan an meng mengaju ajuka kan n perta pertany nyaan aan untu untuk k mengarahkan siswa ke materi emecahan masalah lapisan fisik &' +. Melak Melakuk ukan an apers apersep epsi si deng dengan an meng mengaju ajuka kan n perta pertany nyaan aan untu untuk k mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan masalah lapisan fisik &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan kehidupan sehari"hari, dll . Memb embentuk kelompok sis siswa yang ang hete eterogen (dengan menerap menerapkan kan prinsi prinsip p tidak tidak membed membedaka akan n tingka tingkatt kemamp kemampuan uan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, suku, dll) 1. iswa membaca6 membaca6mempel mempelajari ajari materi materi emecahan emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari Mengamati ) internet ( Mengamati 2. iswa diarahkan diarahkan untuk untuk mempelajari mempelajari materi materi emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' dari dari sumber sumber lain lain yang yang rele%a rele%an n dengan dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
AL4KAS" *AK05
15 1+ menit
15 7 menit
C.
/.
"ndikator Pe Pen'aaian Ko Ko&e &eteni 1. #erlibat #erlibat secara secara aktif aktif dalam proses proses pembelajara pembelajaran n emecahan emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' &' 2. *ekerjasama *ekerjasama dalam dalam kegiatan kegiatan kelompo kelompok k dan toleran toleran terhadap terhadap proses proses pemecahan pemecahan masalah masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Menjelaskan Materi tentang tentang emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' !. Menjelaskan Menjelaskan raktikum raktikum tentang tentang emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' +. #erampil #erampil Menerapk Menerapkan an Konsep dan dan raktek #ent #entang ang emecahan emecahan masalah masalah lapisan fisik &' 0u#uan Pe Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mengam Mengamati ati emecah emecahan an masalah masalah lapi lapisan san fisik fisik &'. &'. 2. Mengamati Mengamati perangka perangkatt emecahan emecahan masalah lapisan fisik &' . Mendiskusik Mendiskusikan an penjelasan penjelasan emecahan emecahan masalah masalah lapisan fisik &'
E.
1. 2. . !.
Mater aterii Pe Pe&e' &e'a%an a%an &a &aala ala% la lai ia an i iik ik LAN endokumentasikan jaringan dentifikasi Masalah dengan &apisan /isik tandar engkabelan 0' + engujian Kabel pada 3aringan
F.
Model1Metode Pe Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan)
2.
Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3 Alok Aloka aii *a *aktu ktu : + , ++- &en &enit it
KE2"A0AN
Penda%uluan
"nti
/ESKR"PS" KE2"A0AN
1. Mela Melaku kuka kan n pem pembuka bukaan an deng dengan an sala salam m pemb pembuk ukaa dan dan berd berdoa oa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa Memeriksa kehadira kehadiran n peserta peserta didik didik sebagai sebagai sikap sikap disipli disiplin n . Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajar pembelajaran an yang yang akan akan di di capai capai !. Melak Melakuk ukan an apers apersep epsi si deng dengan an meng mengaju ajuka kan n perta pertany nyaan aan untu untuk k mengarahkan siswa ke materi emecahan masalah lapisan fisik &' +. Melak Melakuk ukan an apers apersep epsi si deng dengan an meng mengaju ajuka kan n perta pertany nyaan aan untu untuk k mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan masalah lapisan fisik &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan kehidupan sehari"hari, dll . Memb embentuk kelompok sis siswa yang ang hete eterogen (dengan menerap menerapkan kan prinsi prinsip p tidak tidak membed membedaka akan n tingka tingkatt kemamp kemampuan uan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, suku, dll) 1. iswa membaca6 membaca6mempel mempelajari ajari materi materi emecahan emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari Mengamati ) internet ( Mengamati 2. iswa diarahkan diarahkan untuk untuk mempelajari mempelajari materi materi emecahan masalah masalah lapisan lapisan fisik &' dari dari sumber sumber lain lain yang yang rele%a rele%an n dengan dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
AL4KAS" *AK05
15 1+ menit
15 7 menit
. iswa diarahkan diarahkan untuk untuk mempelajari mempelajari emecahan emecahan masalah masalah lapisan fisik fisik &' - ...... ......... ...... ....pa .pada da buku buku ...... ......... ...... .....d ..deng engan an sunggu sungguh h sungguh dan teliti. ( Mengamati ) !. isw iswaa dido didoro rong ng untu untuk k meng mengaj ajuk ukan an pert pertan any yaan aan yang ang terk terkai aitt dengan dengan materi materi emecah emecahan an masalah masalah lapisan lapisan fisik fisik &' yang yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun maupun dari sumber sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukka menunjukkan n keseriusan keseriusan ( Menanya Menanya) +. iswa lain diberi diberi kesempatan kesempatan untuk untuk menjawab pertany pertanyaan aan teman yang yang lain lain atau atau memberi memberikan kan tangga tanggapan pan atas pertany pertanyaan aan atau atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) . isw iswaa dalam dalam setia setiap p kelom kelompo pok k diara diarahk hkan an untu untuk k meng mengisi isi tabe tabell yang berkaitan berkaitan dengan dengan emecahan emecahan masalah lapisan lapisan fisik &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba Mencoba) 8. iswa dalam dalam setiap setiap kelompo kelompok k diminta diminta untuk untuk &enga&ati konsep eme emeca cahan han masal masalah ah lapi lapisan san fisik fisik &', &', kemu kemudi dian an deng dengan an menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang yang berhu berhubun bungan gan dengan dengan emecah emecahan an masalah masalah Mengamati , Menalar, lapisan fisik &'. ( Mengamati komunikasi/jejaring ) . 4engan 4engan #any #anyaa jawab, jawab, siswa siswa diarahk diarahkan an untuk untuk mengem mengemuka ukakan kan Konse pt e nt ang emecahan masalah lapisan fisik &' yang sudah dilakukan (Menanya, (Menanya, komunikasi /Jejaring) 9. *erd *erdas asar ark kan hasil asil pen pengam gamatan atan,s ,sis iswa wa diar diarah ahk kan untu ntuk menemukan pengertian emecahan masalah lapisan fisik &' diharap diharapkan kan siswa siswa berani berani menyamp menyampaik aikann annya ya di depan depan teman teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, Menalar, komunikasi/jejaring) komunikasi/jejaring) 17. iswa diarahkan diarahkan untuk mempelajari mempelajari contoh"contoh contoh"contoh soal, contoh kasus kasus dan alterna alternatif tif penyeles penyelesaian aiannya nya baik baik pada pada buku buku siswa siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 11. isw iswaa dibe diberi rika kan n 2 soal soal tentan tentang g Konsep t e nt ang emecahan masalah lapisan fisik &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Mena (M enalar lar,, mencob men coba, a, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a Sela&a e&$ela#a e&$ela#aran ran $erlang $erlangung7 ung7 guru &enga&at &enga&atii ika ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er' er'a6 a6a a diri diri77 $er $erer eril ilak aku u #u#u #u#urr7 tang tanggu gu% % &eng &eng%a %ada dai i &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa iswa dengan dengan bimbin bimbingan gan guru, guru, membua membuatt resume resume tentan tentang g Konsep emecahan masalah lapisan fisik &' :uru :uru member memberik ikan an ; kepa kepada da sisw siswaa untu untuk k memp mempela elajar jarii materi selanjutnya
15 1+ menit
8. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 1. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
2. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! ". Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
8.
".
Satuan Pendidikan Kela Mata Pela#aran Materi Pokok
: SMK Al Furqon Bantarkawung : !"" : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an Maala% /ata Link La6er LAN
Alokai *aktu
: + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, Ko&eteni /aar 1.!. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.+. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2..Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.!. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .2 Memahami troubleshooting lapisan data link jaringan &' !.2. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan data link jaringan &'
J.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni . #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' 8. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Materi tentang emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' 9. Menjelaskan raktikum tentang emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' 17. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &'
K.
0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat !. Mengamati emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &'. +. Mengamati perangkat emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' . Mendiskusikan penjelasan emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &'
L.
1. 2. . !. +.
Materi Pe&e'a%an Maala% /ata Link La6er LAN 4eteksi Kesalahan 000 lapisan M'= !"bit 'ddressing #ransparan bridging , switching operasi dan pemecahan masalah witch sebagai multiport jembatan tudi kasus- ebuah krisis jaringan diaktifkan
M.
Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan)
N.
Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 9 Alokai *aktu : + , +- &enit
KE2"A0AN
Penda%uluan
"nti
/ESKR"PS" KE2"A0AN
8. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran . Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 9. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 17. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' 11. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 12. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll) 12.iswa membaca6mempelajari materi emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 1. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan Masalah
AL4KAS" *AK05
15 1+ menit
15 7 menit
4ata &ink &ayer &' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 1!. iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 1+. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 1. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 18. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 1. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 19. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konse pt ent ang emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 27. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan Menalar, teman yang lainnya ( Mengamati , komunikasi/jejaring) 21. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) e nt ang emecahan 22. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t Masalah 4ata &ink &ayer &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan Masalah 4ata &ink &ayer &' :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
15 1+ menit
J. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran . 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
!. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! K. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok
: SMK Al Furqon Bantarkawung
Alokai *aktu
: + , +- Menit
: trou$le%ooting Jaringan : Pe&ea%an &aala% laian network LAN
4.
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
P.
Ko&eteni /aar 1.8. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.9. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.+.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .. Memahami troubleshooting lapisan network jaringan &'
!.. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan network jaringan &'
.
R.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 11. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emesahan masalah lapisan network &' 12. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 1. Menjelaskan Materi tentang emesahan masalah lapisan network &' 1!. Menjelaskan raktikum tentang emesahan masalah lapisan network &' 1+. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emesahan masalah lapisan network &' 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 8. Mengamati emesahan masalah lapisan network &'. . Mengamati perangkat emesahan masalah lapisan network &' 9. Mendiskusikan penjelasan emesahan masalah lapisan network &'
S.
1. 2. . !. +.
Materi Pe&ea%an &aala% laian network LAN engenalan operasi router operasi rotokol lapisan jaringan tudi kasus- paket &okal dialihkan nternet kontrol message protokol (=M) format paket dan operasi tudi kasus- tips menggunakan traceroute
0.
Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan)
5.
Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke ; Alokai *aktu : + , +- &enit
KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 1!. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 1+. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 1. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emesahan masalah lapisan network &' 18. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emesahan masalah lapisan network &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 1. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
2.iswa membaca6mempelajari materi emesahan masalah lapisan network &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 2!. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emesahan masalah
15 7 menit
lapisan network &' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 2+. iswa diarahkan untuk mempelajari emesahan masalah lapisan network &' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 2. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emesahan masalah lapisan network &' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 28. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 2. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emesahan masalah lapisan network &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 29. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emesahan masalah lapisan network &', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emesahan masalah lapisan network &'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 7. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konse pt ent angemesahan masalah lapisan network &' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 1. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emesahan masalah lapisan network &' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan Menalar, teman yang lainnya ( Mengamati , komunikasi/jejaring) 2. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) e nt ang emesahan . iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t masalah lapisan network &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emesahan masalah lapisan network &' :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
15 1+ menit
L. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran +. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! M. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok #aringan LAN Alokai *aktu <.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an &aala% laian tranortai : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
*.
Ko&eteni /aar 1.17. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.11. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.12. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.8.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .!. Memahami troubleshooting lapisan transportasi jaringan &' !.!. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan transportasi jaringan &'
!.
=.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 1. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 18. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 1. Menjelaskan Materi tentang emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 19. Menjelaskan raktikum tentang emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 27. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 17. Mengamati emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &'. 11. Mengamati perangkat emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 12. Mendiskusikan penjelasan emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &'
>.
1. 2. . !.
Materi Pe&e'a%an &aala% laian tranortai #aringan LAN rotokol pengguna datagram (>4) #ransport protokol kontrol (#=) @eader #= #ransport komponen lapisan protokol inti netware (=)
AA. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) AB. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke + Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
19. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 27. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 21. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 22. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' 2. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 2!. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
!.iswa membaca6mempelajari materi emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) +. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' dari sumber lain yang rele%an
15 7 menit
dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) . iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 8. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) . iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 9. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) !7. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) !1. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Kons e p t e nt ang emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) !2. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) !. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) e nt ang emecahan !!. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t masalah lapisan transportasi jaringan &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan masalah lapisan transportasi jaringan &' :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
15 1+ menit
N. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 8. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! 4. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satu tua an Pe Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok LAN Alokai *aktu AC.
A/.
: SM SMK Al Fur Furq qon Ba Bantark tarka awung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an Maala% laian ei #aringan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. K.1. Meng Mengha hay yati ati dan dan men menga gama malk lkan an aja ajara ran n agam agamaa yan yang g dia dianu nutn tny ya. K.2. K.2. Mengh Menghay ayat atii dan dan meng mengam amalk alkan an per peril ilak aku u ( juju jujur, r, disip disipli lin, n, tan tangg ggun ung g jawa jawab, b, ped pedul uli, i, santun santun,ram ,ramah ah lingkun lingkungan gan,, gotong gotong royong royong,, kerjasa kerjasama, ma, cinta cinta damai, damai,resp respon onsif sif dan proaktif) dan menunjukan sikap s ikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara seca ra efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Mema emahami ami, menerapk apkan,men ,meng ganalis lisis pengeta etahuan fak faktual, al, konsep septual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait terkait fenomena fenomena dan kejadian, kejadian, serta menerapkan menerapkan pengetahuan pengetahuan prosedural prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. K.!. Mengo Mengola lah, h, mena menalar lar,, meny menyaji aji dan dan men mencip cipta ta daam daam rana ranah h kon konkr kret et dan dan ran ranah ah abs abstr trak ak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /a /aar 1.1. 1.1 . Memaham Mem ahamii nil nilai"n ai"nilai ilai keim keimana anan n den dengan gan meny menyadar adarii hubu hubunga ngan n ket keterat eratura uran n dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran kebesar an #uhan yang menciptakannya menciptakannya 1.1! 1. 1!.. Mendi Men disk skri rips psik ikan an kebe kebesar saran an #uh #uhan an yang yang menc mencip iptak takan an berb berbag agai ai sumbe sumberr energi energi di alam. 1.1+ 1.1+.. Men Mengam gamalka alkan n nila nilai" i"n nilai ilai keima eiman nan sesu sesuai ai den dengan gan ajar ajaran an agam agaman any ya dala dalam m kehidupan sehari"hari. 2.9.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ teku tekun$ n$ hati hati"ha "hati ti$$ bert bertan angg ggun ung g jawa jawab$ b$ terb terbuk uka$ a$ krit kritis is$$ kreat kreatif$ if$ ino% ino%ati atiff dan dan pedu peduli li lingku lingkunga ngan) n) dalam dalam akti%i akti%itas tas sehari" sehari"har harii sebagai sebagai wujud wujud implem implementa entasi si sikap sikap dalam dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.17 2.17.. Meng Mengha harg rgai ai kerj kerjaa indi indi%i %idu du dan kelom kelompo pok k dala dalam m akti akti%i %ita tass seha sehari ri"h "har arii seba sebaga gaii wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .+. Memahami troubleshooting lapisan sesi jaringan &' !.+. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan sesi jaringan &'
AE. AE.
"ndi "ndika kato torr Pen' Pen'a aai aian an Ko& Ko&et eten eni i 21. #erlibat #erlibat secara aktif dalam proses proses pembelajaran emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' 22. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 2. Menjelaskan Materi tentang emecahan emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' 2!. Menjelaskan raktikum tentang emecahan Masalah lapisan lapisan sesi jaringan &' &' 2+. #erampil #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang #entang emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &'
AF. 0u#uan Pe&$ Pe&$eela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mengamati Mengamati emecahan Masalah lapisan lapisan sesi jaringan &'. 1!. Mengamati perangkat emecahan Masalah lapisan lapisan sesi jaringan &' 1+. Mendiskusikan penjelasan penjelasan emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' A2. Mater Materii Pe&e' Pe&e'a%a a%an n Maal Maala% a% lai laian an ei ei #ari #aringa ngan n LAN LAN 1. 4omain name system (4) 2. et*A . et*A o%er &&= A8. A8. Model odel1M 1Met etod odee Pe&$ Pe&$el ela# a#a# a#ar aran an endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) A".
Kegiatan Pe&$e &$ela#aran Perte&uan : Ke Alok Aloka aii *a *aktu ktu : + , ++- &en &enit it
KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
2+. 2+. Melak Melakuk ukan an pembu pembukaa kaan n deng dengan an salam salam pemb pembuk ukaa dan dan berd berdoa oa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta peserta didik sebagai sebagai sikap disiplin disiplin 28. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Melakuk Melakukan an apersep apersepsi si dengan dengan mengaj mengajuka ukan n pertany pertanyaan aan untuk untuk mengarahkan mengarahkan siswa siswa ke materi emecahan emecahan Masalah Masalah lapisan sesi jaringan &' 29. Melakuk Melakukan an apersep apersepsi si dengan dengan mengaj mengajuka ukan n pertany pertanyaan aan untuk untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 7. Mem Membent bentu uk kelo kelomp mpok ok sisw siswaa yang ang heter eterog ogen en (den (denga gan n menerap menerapkan kan prinsi prinsip p tidak tidak membed membedaka akan n tingka tingkatt kemamp kemampuan uan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
!+.iswa membaca6mempelajari materi emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' yang terdapat pada buku pegangan siswa atau Mengamati ) dari internet ( Mengamati !. iswa diarahkan diarahkan untuk mempelajari mempelajari materi emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
15 7 menit
!8. !8. isw iswaa diar diarah ahka kan n untu untuk k memp mempel elaj ajar arii eme emeca caha han n Masa Masala lah h lapisan sesi jaringan &' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) !. !. isw iswaa dido didoro rong ng untu untuk k meng mengaju ajuka kan n pert pertany anyaan aan yang yang terka terkait it dengan dengan materi emecahan Masalah lapisan sesi jaringan jaringan &' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumb sumber er lain lain deng dengan an baha bahasa sa yang yang baku baku dan dan menu menunj njuk ukka kan n keseriusan ( Menanya Menanya) !9. !9. isw iswaa lain lain dibe diberi ri kesem kesempa pata tan n untu untuk k menj menjaw awab ab perta pertany nyaan aan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) +7. iswa iswa dalam dalam setiap setiap kelomp kelompok ok diarahk diarahkan an untuk untuk mengis mengisii tabel tabel yang ang berk berkai aita tan n deng dengan an em emecah ecahan an Masa Masala lah h lapi lapisa san n sesi sesi jaringan &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba Mencoba) +1. isw iswaa dalam alam seti setiap ap kelo kelom mpok pok dimin iminta ta untu ntuk &enga&ati kons konsep ep eme emeca caha han n Masa Masala lah h lapi lapisa san n sesi sesi jari jaring ngan an &', &', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa &e&$uat kei&ulan kei&ulan yang berhubungan diar diarah ahka kan n untu untuk k &e&$uat berhubungan deng dengan an eme emeca caha han n Masa Masala lah h lapi lapisa san n sesi sesi jari jaring ngan an &'. &'. ( Mengamati Mengamati , Menalar, Menalar, komunikasi/jejaring komunikasi/jejaring ) +2. 4engan #anya #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan mengemukakan Konse pt ent angemecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) +. *erd *erdas asar arka kan n hasi hasill penga engam matan atan,,sisw siswaa diara iarahk hkan an untu ntuk menemukan penger pengertian tian emecah emecahan an Masalah Masalah lapisan lapisan sesi jaringan &' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) +!. iswa diarahkan diarahkan untuk mempelajari mempelajari contoh"contoh contoh"contoh soal, contoh kasus kasus dan alterna alternatif tif penyeles penyelesaian aiannya nya baik baik pada pada buku buku siswa siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) ++. ++. isw iswaa dibe diberi rika kan n 2 soal soal tentan tentang g Konsep t e nt ang emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk meny enyele elesai saikannya nya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a Sela&a e&$ela#a e&$ela#aran ran $erlang $erlangung7 ung7 guru &enga&at &enga&atii ika ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er' er'a6 a6a a diri diri77 $er $erer eril ilak aku u #u#u #u#urr7 tang tanggu gu% % &eng &eng%a %ada dai i &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa iswa dengan dengan bimbin bimbingan gan guru, guru, membua membuatt resume resume tentan tentang g Konsep emecahan Masalah lapisan sesi jaringan &' :uru :uru member memberik ikan an ; kepa kepada da sisw siswaa untu untuk k memp mempela elajar jarii materi selanjutnya
P. Alat1M Alat1Medi edia1S a1Su&$ u&$er er Pe&$e Pe&$ela# la#ara aran n
15 1+ menit
9. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse 17. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! . Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok #aringan LAN Alokai *aktu AJ.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an &aala% laian reentai : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
AK.
Ko&eteni /aar 1.1. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.18. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.1. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.11. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.12. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .8. Memahami troubleshooting lapisan aplikasi jaringan &'
!.8. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan aplikasi jaringan &'
AL.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 2. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' 28. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 2. Menjelaskan Materi tentang emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' 29. Menjelaskan raktikum tentang emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' 7. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &'
AM. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mengamati emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &'. 18. Mengamati perangkat emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' 1. Mendiskusikan penjelasan emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' AN. Materi Pe&e'a%an &aala% laian reentai #aringan LAN 1. endahuluan dan Masalah >mum di 'pplication &ayer 2. #= 6 rotocol related . 4ynamic @ost =ontrol rotocol (4@=) !. tudi Kasus- engguna #idak dapat Mendapatkan 'lamat +. /ile #ransfer rotocol (/#) . #elnet 8. un etwork /ile ystem (/) . @yperte5t #ransfer rotokol (@##) A4. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) AP. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke ? Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin . Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai !. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' +. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll . Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
+.iswa membaca6mempelajari materi emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' yang terdapat pada buku pegangan
15 7 menit
"nti
siswa atau dari internet ( Mengamati ) +8. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) +. iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) +9. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 7. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 1. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 2. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) . 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konse pt ent angemecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) !. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) +. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) . iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan) Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan masalah lapisan presentasi jaringan &'
15 1+ menit
:uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
R. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 11. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
12. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! S. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok *AN Alokai *aktu A.
AR.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an Maala% laian iik #aringan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.19. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.27. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.21. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1!. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .. Memahami troubleshooting lapisan fisik jaringan ?' !.. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan fisik jaringan ?'
AS.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 1. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' 2. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Materi tentang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' !. Menjelaskan raktikum tentang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' +. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?'
A0. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 19. Mengamati emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?'. 27. Mengamati perangkat emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' 21. Mendiskusikan penjelasan emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' A5. Materi Pe&e'a%an Maala% laian iik #aringan *AN 1. Kabel tester sebagai mini Konsol M dan mini " ?eb er%er !1 2. 0thernet su ?iring !2 . tudi Kasus- 0thernet ?iring elanggaran !+ !. *agaimana #abrakan 'pakah terdeteksi !9 +. /ast 0thernet kabel +1 . token ;ing ?iring +2 8. 0ncoding *its Ke #he Media +! A<. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) A*. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke @ Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
Penda%uluan
"nti
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
8. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran . Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 9. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai !7. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' !1. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll !2. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
8.iswa membaca6mempelajari materi emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' yang terdapat pada buku pegangan siswa
15 7 menit
atau dari internet ( Mengamati ) . iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 9. iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 87. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 81. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 82. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 8. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 8!. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Kons e p t e nt ang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 8+. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 8. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 88. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan) Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan Masalah lapisan fisik jaringan ?'
15 1+ menit
:uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
0. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 1. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
1!. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! 5. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok #aringan *AN Alokai *aktu A!.
A=.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an Maala% laian data link : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.22. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.2. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.2!. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.1+. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan . Menganalisis tatacara pengamanan pada peralatan jaringan !. Menyajikan hasil analisis pengaktifan pengamanan pada peralatan jaringan
A>.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni . #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' 8. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Materi tentang emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' 9. Menjelaskan raktikum tentang emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' !7. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?'
BA. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 22. Mengamati emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?'. 2. Mengamati perangkat emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' 2!. Mendiskusikan penjelasan emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' BB. Materi Pe&e'a%an Maala% laian data link #aringan *AN 1. 0thernet mekanisme akses 2. full"duple5 ethernet . format bingkai ethernet !. pemanfaatan jaringan perhitungan dan efisiensi bandwidth pada ethernet +. studi kasus- menganalisis berlebihan tabrakan ethernet . studi kasus- ser%er lambat pada segmen ethernet 8. proses token passing BC. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) B/. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
!. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran !!. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin !+. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai !. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' !8. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll !. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
8.iswa membaca6mempelajari materi emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' yang terdapat pada buku pegangan
15 7 menit
"nti
siswa atau dari internet ( Mengamati ) 89. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 7. iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 1. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 2. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) . iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) !. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?', kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?'. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) +. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angemecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) . *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?' diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 8. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) . iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?', dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan) Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan Masalah lapisan data link jaringan ?'
15 1+ menit
:uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
<. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 1+. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
1. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! *. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu BE.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
BF.
Ko&eteni /aar 1.2+. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.2. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.28. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.18. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.1. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .9 Memahami troubleshooting lapisan data link jaringan ?'
!.9 Menyajikan hasil troubleshooting lapisan data link jaringan ?'
B2.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni !1. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !2. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif !. Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !!. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !+. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
B8. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 2+. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. 2. Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 28. Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er B".
Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer
1. 2. . !. BJ.
rosedur dan cara pengujian keamanan jaringan rosedur dan cara pengujian keamanan host rosedur dan cara pengujian keamanan ser%er
Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan)
BK. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
!9. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran +7. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin +1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai +2. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll +!. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
9.iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 97. iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan
15 7 menit
sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 91. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 92. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 9. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 9!. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 9+. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 9. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 98. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 9. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 99. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
15 1+ menit
!. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 18. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
1. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! =. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu BL.
BM.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.2. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.29. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.7. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.19. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.27. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .17 Memahami troubleshooting lapisan network jaringan ?' !.17 Menyajikan hasil troubleshooting lapisan network jaringan ?'
BN.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni !. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !8. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif !. Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !9. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +7. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
B4. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 2. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. 29. Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 7. Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er BP. Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer 1. studi kasus- tips menggunakan traceroute 2. studi kasus- tips menggunakan : dan =M . B 11 !. B disebarkan broadcast paket +. studi kasus- B M#> Mismatch 182 B. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) BR. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3D Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
++. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran +. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin +8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai +. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +9. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 7. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
177. iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 171.
iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian
15 7 menit
keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 172. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 17. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 17!. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 17+. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 17. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 178. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 17. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan Menalar, teman yang lainnya ( Mengamati , komunikasi/jejaring) 179. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) e nt ang engujian 117. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
15 1+ menit
>. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 19. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
27. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! AA. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu BS.
B0.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.1. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.2. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.21. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.22. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .11 Memahami troubleshooting lapisan transportasi jaringan ?' !.11 Menyajikan hasil troubleshooting lapisan transportasi jaringan ?'
B5.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni +1. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +2. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif +. Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +!. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er ++. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
B<. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. 2. Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er . Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er B*. Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer 1. et?are seCuencing paket 05change (B) dan B protokols 2. studi kasus B . studi kasus B timer B!. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) B=. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 33 Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin . Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai !. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll . Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
111. iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 112. iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
15 7 menit
11. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 11!. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 11+. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 11. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 118. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 11.
4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring)
119. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 127. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 121. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
AB.
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran
15 1+ menit
21. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse 22. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! AC. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu B>.
CA.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.!. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.+. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2!. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .17 Memahami troubleshooting lapisan sesi jaringan ?' !.17 Menyajikan hasil troubleshooting lapisan sesi jaringan ?'
CB.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni +. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +8. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif +. Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +9. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 7. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
CC. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat !. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. +. Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er . Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er C/. Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer 1. et*A o%er B 2. et*A o%er #= 6 . et?are layanan iklan protokol (') CE. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) CF. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 39 Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
8. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran . Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 9. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 87. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 81. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 82. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
122. iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 12. iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
15 7 menit
12!. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 12+. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 12. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 128. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 12. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 129. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 17. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 11. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 12. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
A/.
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran
15 1+ menit
2. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse 2!. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! AE. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu C2.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : + , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
C8.
Ko&eteni /aar 1.8. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.9. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.2+. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .1 Memahami troubleshooting lapisan presentasi jaringan ?'
!.1 Menyajikan hasil troubleshooting lapisan presentasi jaringan ?'
C".
CJ.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 1. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 2. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er +. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat 8. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. . Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 9. Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
CK. Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer 1. endahuluan troubleshooting lapisan presentasi ?' 2. 'bstrak intaks otasi 1 ('.1) . B ?indow CL. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) CM. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3; Alokai *aktu : + , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
8. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 8!. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 8+. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 8. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 88. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 8. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
15 1+ menit
"nti
1. iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 1!. iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati )
15 7 menit
1+. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 1. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 18. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 1. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 19. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 1!7. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 1!1. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 1!2. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 1!. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
AF.Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran
15 1+ menit
2+. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse 2. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! A2. Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok erer Alokai *aktu CN.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan : , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
C4.
Ko&eteni /aar 1.!7. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.!1. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.!2. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.28. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .1!. Memahami troubleshooting lapisan aplikasi jaringan ?'
!.1!. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan aplikasi jaringan ?'
CP.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni . #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 8. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif . Menjelaskan Materi tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 9. Menjelaskan raktikum tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er 87. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er
C. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat !7. Mengamati engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. !1. Mengamati perangkat engujian keamanan jaringan, host dan ser%er !2. Mendiskusikan penjelasan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er CR. Materi Pengu#ian kea&anan #aringan7 %ot dan erer 1. @yperte5t #ransfer rotokol (@##) 2. etware nti rotocol (=) . tudi Kasus- 3aringan &ambat !. tudi Kasus- 3aringan &ambat +. tudi Kasus- &ogin ;esponse #ime terdegradasi . tudi Kasus- Koneksi er%er turun 8. er%er Massage *lock (M*) . rotokol M* logon dan format paket 9. tudi Kasus- oor ?aktu ;espon 17. tudi Kasus- oor throughput 11. M *rowser rotokol CS. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) C0. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3+ 3Alokai *aktu : , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
Penda%uluan
89. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 7. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er . Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll !. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan
AL4KAS" *AK05
25 1+ menit
berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll) "nti
1!!. iswa membaca6mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati ) 1!+. iswa diarahkan untuk mempelajari materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 1!. iswa diarahkan untuk mempelajari engujian keamanan jaringan, host dan ser%er - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 1!8. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi engujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 1!. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 1!9. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 1+7. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan engujian keamanan jaringan, host dan ser%er. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 1+1. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konsept ent angengujian keamanan jaringan, host dan ser%er yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 1+2. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian engujian keamanan jaringan, host dan ser%er diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 1+. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) 1+!. iswa diberikan 2 soal tentang Konsep t e nt ang engujian keamanan jaringan, host dan ser%er, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai
25 7 menit
&aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan)
Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep engujian keamanan jaringan, host dan ser%er :uru memberikan ; kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
25 1+ menit
A8. Alat1Media1Su&$er Pe&$ela#aran 28. 'lat6media embelajarana. enggaris, spidol, papan tulis b. &aptop < infocus c. =>,Monitor, Keyboard,Mouse
2. umber embelajarana. *uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. ?inarno ugeng.3aringan Komputer dengan #=6 .nformatika *andung .'gustus 277. c. 3ames.d,Mc cabe.etwork analysis architecture and design .2nd edition.Morgan kaufman ublishers. 277! A". Penilaian 8ail Bela#ar '. enilaian ikap
*. enilaian engetahuan =. enilaian Ketrampilan
Mengetahui Kepala SMKN 1 Bantarkawung,
- #eknik on #es *entuk engamatan sikap dalam pembelajaran - #eknik #es *entuk #ertulis ilihan ganda, >raian - #eknik on #es *entuk enugasan
Bantarkawung, 2015
Juli
Guru Mata Diklat,
/ra. 8#. Mike Ell6 Roe7 M.Pd. . 1972! 197 2 77!
M'%. Agu Sul%an S.7 S.Ko&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kela : !"" Mata Pela#aran Materi Pokok nirka$el Alokai *aktu C5.
C<.
: SMK Al Furqon Bantarkawung : trou$le%ooting Jaringan : Pe&e'a%an &aala% ada erangkat #aringan : , +- Menit
Ko&eteni "nti K.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Ko&eteni /aar 1.!. Memahami nilai"nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya 1.!!. Mendiskripsikan kebesaran #uhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. 1.!+. Mengamalkan nilai"nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari"hari. 2.29. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu$ objektif$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.7. Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .1+. Memahami troubleshooting pada perangkat jaringan nirkabel !.1+ Menyajikan hasil troubleshooting pada perangkat jaringan nirkabel
C*.
"ndikator Pen'aaian Ko&eteni 81. #erlibat secara aktif dalam proses pembelajaran emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel 82. *ekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 8. Menjelaskan Materi tentang emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel 8!. Menjelaskan raktikum tentang emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel 8+. #erampil Menerapkan Konsep dan raktek #entang emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel
C!. 0u#uan Pe&$ela#aran etelah pembelajaran, peserta didik dapat !. Mengamati emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel. !!. Mengamati perangkat emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel !+. Mendiskusikan penjelasan emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel C=. Materi Pe&e'a%an &aala% ada erangkat #aringan nirka$el 1. erangkat bluetooth 2. erangkat 'ccess point . erangkat :rid antena !. erangkat 'ntena omnidirection +. erangkat 'ntena pico . erangkat wireless repeater 6 router C>. Model1Metode Pe&$ela#a#aran endekatan - cientific &earning Model embelajaran - 4isco%ery &earning (enemuan) /A. Kegiatan Pe&$ela#aran Perte&uan : Ke 3? 3@ Alokai *aktu : , +- &enit KE2"A0AN
/ESKR"PS" KE2"A0AN
AL4KAS" *AK05
Penda%uluan
+. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran . Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai . Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel 9. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dengan memberikan pertanyaan tentang emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel dalam bidang apa saja dalam kehidupan sehari"hari, dll 97. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
25 1+ menit
"nti
1++. iswa membaca6mempelajari materi emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel yang terdapat pada buku pegangan siswa atau dari internet ( Mengamati )
25 7 menit
1+. iswa diarahkan untuk mempelajari materi emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel dari sumber lain yang rele%an dengan sungguh"sungguh dan teliti ( Mengamati ) 1+8. iswa diarahkan untuk mempelajari emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel - .............pada buku ..............dengan sungguh sungguh dan teliti. ( Mengamati ) 1+. iswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dengan bahasa yang baku dan menunjukkan keseriusan ( Menanya) 1+9. iswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain ( Menanya ) 17. iswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi tabel yang berkaitan dengan emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel pada /orm yang telah tersedia) ( Mencoba) 11. iswa dalam setiap kelompok diminta untuk &enga&ati konsep emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel, kemudian dengan menggunakan enalarann6a, siswa diarahkan untuk &e&$uat kei&ulan yang berhubungan dengan emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel. ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring ) 12. 4engan #anya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan Konse pt e nt ang emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel yang sudah dilakukan (Menanya, komunikasi /Jejaring) 1. *erdasarkan hasil pengamatan,siswa diarahkan untuk menemukan pengertian emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel diharapkan siswa berani menyampaikannya di depan teman yang lainnya ( Mengamati , Menalar, komunikasi/jejaring) 1!. iswa diarahkan untuk mempelajari contoh"contoh soal, contoh kasus dan alternatif penyelesaiannya baik pada buku siswa maupun sumber lain (Mengamati, menalar) ent ang emecahan 1+. iswa diberikan 2 soal tentang Konsept masalah pada perangkat jaringan nirkabel, dan secara indi%idual siswa diminta untuk menyelesaikannya (Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan: Sela&a e&$ela#aran $erlangung7 guru &enga&ati ika iwa dala& e&$ela#aran 6ang &eliuti ika: diilin7 raa er'a6a diri7 $ererilaku #u#ur7 tanggu% &eng%adai &aala% tanggung#awa$7 raa ingin ta%u7 eduli lingkungan) Penutu
iswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Konsep emecahan masalah pada perangkat jaringan nirkabel
25 1+ menit
