Macam-macam pengembangan kurikulum

HARRY HA RRY ATMA TMAMI MI M RIZKY ZAKARIA GALIH JK ADE TATANG AGAM M H RIFKY M ISA

-Model Pengembangan Kurikulum Rogers Ada beberapa model yang dikemukakan Rogers yaitu jumlah dari model yang paling sederhna sampai dengan yang komplit. Model-model tersebut disusun sedemikian rupa sehingga model berikutnya sebenarnya merupakan penyempurnaan dari modelmodel sebelumnya.

- Model Administratif  Model administratif sering pula disebut model garis staf karena inisiatif dan gagasan dari para administrator pendidikan dan menggunakan prosedur-prosedur administrasi.

- Model Dari Bawah (The Grass Root Model) Pengembangan kurikulum model dari bawah ini menuntut adanya kerja sama antar guru, antar sekolah-sekolah serta harus ada kerja sama antar pihak orang tua murid dan masyarakat.

- Model Beauchamp (Beauchamp·s System) G.A. Beauchamp (1964) mengemukakan lima hal penting dalam pengembangan kurikulum : 1.Menetapkan arena atau lingkup wilayah 2.Menetapkan personalia 3.Organisasi 4.Prosedur pengembangan kurikulum 5.Implementasi kurikulum

- Model Terbalik Hilda Taba (Taba·s Inverted  Model) Model pengembangan kurikulum yang dikemukakan oleh Taba berbeda dengan cara lazim yang bersifat deduktif karena caranya yang bersifat induktif.

- Model Terbalik Hilda Taba (Taba·s Inverted  Model) Model pengembangan kurikulum yang dikemukakan oleh Taba berbeda dengan cara lazim yang bersifat deduktif karena caranya yang bersifat induktif.

-Emerging Technical Models Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan serta nilai-nilai efisiensi dan efektivitas dalam bisnis juga mempengaruhi perkembangan model kurikulum.

HATUR UHUN