PR OI OI E C T D I D A C T I C
Profesor: Varban Antoaneta Colegiul Naţional “Ştefan cel Mare” Bacau Clasa: a X-a B Obiectul: limba şi literatura română Subiectul: Creaţia literară/ creaţia cinematografică – specificitatea specificitatea codului şi mesajului
Camil Petrescu “Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război”/ “Ultima noapte” producţit inamatografică în regia lui Sergiu Nicolaescu Tipul lecţiei: receptarea unui text narativ şi a unei producţii cinematografice Durata: 1 oră Competenţa generală: receptarea diferenţelor de cod artistic în literatură şi cinematografie Competenţe specifice: C1 sesizarea specificităţii literaturii şi cinematografiei ca arte C3 identificarea raportului text-imagine text-imagine în realizarea ecranizărilor C4 identificarea s pecificitaţii codului artistic al literaturii literaturii şi cinematografiei C5 identificarea modalitaţilor de transpunere a textului scris în codul specific al cinematografiei
C6 identificarea similitudinilor şi diferenţelor în constituirea mesajului în literatură ţi cinematografie aprecierea originalităţii formulei estetice camilpetresciene, dar şi a viziunii regizorale C8 exprimarea, oral şi în scris, a opiniilor, sentimentelor, atitudinilor proprii faţă de opera literară şi oera cinematografică Secvenţe didactice Competenţe specifice Evocarea
Conţinuturi vizate
Forme Resurse de procedurale organiza re
Elevii sunt solicitaţi să comunice Frontal informaţiile pe care le deţin în legătură cu raportul literatură- cinematografie
conversaţia
Itemi de evaluare
Formulaţi enunţuri în legătură cu raportul literatură – cinematografie. Daţi exemple de ecranizari ale romanelor cunoscute de voi. Exprimaţi-vă opinia în legătură cu afirmaţia: Cinematografia este o artă
Enunţarea
Profesorul enunţă obiectivele formulate în Frontal
conversaţia
componentelor aşteptate
proiect
Actualizarea Prezentarea componentelor cunoştinţelor literaturii – textul narativ: dobândite anterior -instanţe narative
specifice Frontal
Conversaţia
Prezentaţi elementele Individu- Problematitzar constitutive esenţiale ale textului narativ. al ea Prezentaţi -structură, compoziţie, formulă narativă Descoperirea componentele -modalităţi de expunere, mijloace artistice esenţiale ale cinematografiei. Prezentarea componentelor specifice ale cinematografiei: Identificaţi diferenţele de cod in cazul celor două arte.
-raportul specific regizor-spectator -scenariu, distribuţie (actori, interpretare)
Reflectaţi asupra ipotezei următoare: Cinematografia poate amplifica mesajul aristic pentru că e o artă sincretică.
-imagine (montaj), costume, decor Elevilor li se prezintă faptul că textul narativ este o realitate estetică, un univers construit din şi prin cuvânt, în timp ce opera cinematografică ia naştere prin îmbinarea cuvântului cu imaginea şi sunetul, fiind o artă sincretică. (anexa 1) Realizarea sensului Prezentarea
Elevilor li se prezintă faptul că vor urmări Frontal secvenţe din filmul “Ultima noapte” ce are scenariul inspirat din romanul “Ultima
Expunerea Conversaţia
Exprimaţi-vă opinia asupra afirmaţiei regizorului Sergiu
noului conţinut şi noapte de dragoste, întâia noapte de asarcinilor de război” pentru a identifica transformările lucru spacifice din codul literaturii în cel al cinematografiei.
Problematiza
Nicolaescu.
rea
Elevilor li se prezintă o afirmaţie a regizorului Sergiu Nicolaescu: “Faţă de roman am făcut multe şi importante schimbăti, mai ales în ceea ce priveşte structura dramaturgică a poveştii. Poate şi eu sunt influenţat prea mult de război ca şi generaţia lui Camil Petrescu.” Dirijarea învăţării
Elevii vor urmari secvenţa de început a Frontal filmului, pe care o vor raporta la incipitul Individu romanului. Elevii vor avea în vedere al elementele specifice fiecărei arte urmărind ţi schemele de pe tablă:
Conversaţia
-structura specifică a incipitului romanului, rolul modalităţilor specifice de expunere, declanşarea prin memorie afectivă a secvenţei retrospective, fluxul conştiinţei
Ecranul proiector, videoproiector ul
-transpunerea cinematografică a secvenţei, maniera de realizare a trecerii de la planul
Problematiza rea Descoperirea
Urmariţi cu atenţie secvenţa următoare identificând similitudinile şi diferenţele faţă de incipitul romanului. Prezentaţi modalităţile de realizare a incipitului romanului. Exprimaţi-vă opinia asupra faptului că
războiului la cel al amintirii poveştii de iubire, realizarea mesajului cu preponderenţă prin imagine şi sunet ca manieră de redare a fluxului conştiinţei Reflecţia
amplul monolog al lui Ştefan Gheoghidiu despre iubire nu este prezent în scenariul filmului
Elevii vor urmări secvenţa finală a Frontal filmului ce aduce o nouă viziune, inspirată Individu de această dată din romanul “Patul lui al Procust”. Elevii vor descoperi un mesaj nou, realizat prin acest final şi-l vor confrunta cu mesajul romanului. Se vor avea în vedere:
Obţinerea performanţei
-semnificaţia dialogului final între Ela şi Gheorghidiu în conturarea mesajului romanului;
Conersaţia Probelamtiza rea
Exprimaţi-vă opinia asupra alegerii făcute de regizor, în legătură cu finalul.
Descoperirea
Credeţi că prin acest Videoproiector nou final se modifică asupra ul şi ecranul perspective personajului, apare el proiector ca un învins?
-maniera de realizare a aceluiaşi dialog în film; -rolul îmbinării cuvânt, sunet, imagine în realizarea finalului filmului Asigurarea feed- Profesorul informează elevii în legătură cu Frontal back-ului nivelul cunoştinţelor dobândite.
Conversaţia
Asigurarea retenţiei
Lectura competentă
Temă acasă: şi
Individu al
Realizaţi, la alegere, una dintre temele
transferului
1.Daţi un răspuns argumentat la întrebarea următoare: Aş fi putut percepe complexitatea romanului doar vizionând ecranizarea “Ultima noapte”? 2. Alegeţi o secvenţă din romanul lui Camil Petrescu şi daţi o soluţie regizorală, realizând un scenariu. 3. Alegeţi o ecranizare a unui roman cunoscut de voi şi apreciaţi maniera în care scenariul este fidel textului narativ. 4. Aduceţi argumente pro sau contra asupra ipotezei următoare: Elevul modern preferă varianta simplă şi eficientă a vizionării unei ecranitări, ân detrimental lecturii operei literare.
Reflecţia personală
date.
