RPP bandul

Pertemuan 1

RPP 1 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) “Getaran Harmonik” Harmonik” XI XI SMA kurikulum 2013

Rasdiana Riang 15B08019 dhy [Type the company PPS UNM name] 2016 Pertemuan 1

RPP 1 (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

”

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER MATERI POKOK ALOKASI WAKTU

: : FISIKA : XI / I (GANJIL) : GETARAN HARMONIK : 12 JAM PELAJARAN (3 X 4 JP) + 2JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosia l dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai ka idah keilmuan. B. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran. 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan

getaran pegas.

Rasdiana Riang (15B08019)/ MK:Komputerisasi Pembelajaran Fisika PPS UNM 2016

2

”


C. Indikator

1. Menjelaskan Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas melalui simulasi getaran

2. Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan 3. Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4. Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

5. Menentukan periode getaran berdasarkan percobaan getaran pada pegas 6. Menyimpulkan hasil percobaan getaran pada bandul dan getaran pada pegas 7. Menunjukkan perilaku jujur dan teliti dalam menyajikan data 8. Menunjukan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok D. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: 1.

Menjelaskan Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas melalui simulasi getaran

2.

Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

3.

Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

4.

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

5.

Menentukan periode getaran berdasarkan percobaan getaran pada pegas

6.

Menyimpulkan hasil percobaan getaran pada bandul dan getaran pada pegas

7.

Menunjukkan perilaku jujur dan teliti dalam menyajikan data

8.

Menunjukan kerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok


3


”

E. Pertemuan-1: Getaran Pegas dan Bandul (4 JP) 1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, diskusi, dan tanya jawab diharapkan siswa mampu: a. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran periode getaran pada pegas melalui percobaan b. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran frekuensi getaran pada pegas melalui percobaan c. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran periode getaran pada bandul sederhana melalui percobaan d. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran frekuensi getaran pada bandul sederhana melalui percobaan e. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan diskusi

2. Materi Pembelajaran: Getaran Pegas dan Bandul a.

Bandul sederhana 1) Periode 2) Frekuensi 3) Panjang bandul

b.

Pegas 1) Periode 2) Frekuensi 3) Konstanta gaya pegas

3.

4.

Metode Pembelajaran:

a.

Metode

: Demonstrasi, eksperimen, diskusi, dan tanya jawab

b.

Pendekatan

: Saintifik

Media, Alat, dan Sumber Belajar a. Media : PC, Slide Power Point (terlampir), LKS (terlampir)


4

”


b. Alat dan bahan:

tali, bandul, stopwatch, statif (1 set), pegas, beban c. Sumber Belajar:

1) Nurachmandani, Setya. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2)

Saripudin, Aip dkk. (2009). Praktis Belajar Fisika untuk kelas XI SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

3)

Handayani, Sri. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

4)

Sarwono, dkk. (2009). Fisika 2 Mudah dan Sederhana untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. 5. Langkah-langkah Pembelajaran:

Guru akan memulai pembelajaran dengan menjawab salam dari siswa dan melakukan absensi terlebih dahulu. Selanjutnya siswa telah duduk di kelompoknya masing-masing sesuai instruksi pada pertemuan sebelumnya. Rincian Kegiatan

Waktu

1. PENDAHULUAN a. Sebagai penguatan sebelum masuk

25 Menit

ke inti pelajaran, Guru

memberi siswa kesempatan untuk mengingat kembali konsep getaran, periode dan frekuensi yang sudah dipelajari ketika siswa di bangku SMP dengan menunjukkan demonstrasi sebuah bandul yang diberi simpangan sehingga bandul mengalami gerak bolak balik kemudian mengajukan beberapa pertanyaan: 1) Perhatikan gerakan bandul, masih ingatkah kalian yang dimaksud dengan satu getaran? 2) Berapa jumlah getaran dalam satu detik? 3) Berapa

waktu yang dibutuhkan untuk

melakukan

satu

getaran?Disebut sebagai besaran apakah pernyataan tersebut? b. Kemudian Guru menggali konsepsi awal tentang faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pada gerak


5

”


harmonik dengan kembali menampilkan demonstrasi gerakan bandul sederhana dan mengajukan beberapa pertanyaan:

Gambar. 1 Bandul sederhana

1) Bagaimana jika massa bandul Ibu ganti dengan yang lebih besar? Apa pengaruhnya terhadap periode dan frekuensi getaran bandul sederhana tersebut? 2) Pegas juga mengalami gerak bolak-balik, apakah dapat dikatakan pegas juga melakukan gerak yang serupa dengan gerakan bolak-balik pada bandul sederhana? c. Guru menjelaskan proses pembelajaran yang akan dilakukan: 1) Proses pembelajaran kali ini akan dilaksanakan dengan sistem berkelompok, yakni satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa.(Guru membagi kelompok) 2) Dalam pembelajaran ini kalian harus melaksanakan kegiatan pengamatan dan percobaan dengan petunjuk yang tertera pada LKS-1. Masing-masing kelompok harus memperhatikan waktu yang ditentukan. (Guru membagikan LKS-1 ke siswa)

2. KEGI ATAN I NTI

85 Menit

a. Mengamati 1)

Siswa mengamati demonstrasi gerak harmonik yang timbul pada


6


”

pegas heliks yang digantungkan beban dan disimpangkan, kemudian siswa diminta untuk membandingkan periode getaran yang timbul pada pegas heliks jika bebannya diperbesar dan disimpangkan (LKS1) 2)

Siswa mengamati gerak harmonik yang timbul pada bandul sederhana setelah bandul diberi simpangan, kemudian siswa kembali diminta membandingkan dengan periode getaran yang timbul pada bandul jika panjang tali diperbesar (LKS 2)

b. Menanya Siswa diharapkan menanyakan:

1) Penyebab perbedaan periode getaran yang timbul pada pegas saat beban diperbesar dan hubungan antara penambahan beban dengan periode getaran pegas 2) Variabel yang dapat diubah-ubah sehingga mempengaruhi periode getaran pada pegas (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas) 3) Frekuensi getaran pegas 4) Penyebab perbedaan periode getaran yang timbul pada bandul sederhana saat panjang tali diperbesar dan hubungan antara penambahan panjang tali dengan periode getaran bandul sederhana 5) Variabel yang dapat diubah-ubah sehingga mempengaruhi periode getaran pada bandul sederhana (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana) 6) Frekuensi getaran bandul sederhana

c. Mengumpulkan I nformasi 1) Siswa melakukan kegiatan percobaan osilasi beban yang digantung pada pegas untuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas sesuai panduan LKS-1


7

”


2) Siswa melakukan kegiatan percobaan bandul sederhana untuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana sesuai panduan LKS-1 3) Siswa melakukan studi pustaka untuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan bandul sederhana

d. Mengasosiasi 1) Siswa menelaah, menganalisis, dan mendiskusikan data hasil percobaan osilasi beban yang digantung pada pegas untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan percobaan bandul sederhana untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana 2) Siswa merumuskan hubungan antar faktor-faktor (variabelvariabel) yang mempengaruhi periode getaran pegas dan periode getaran bandul sederhana melalui diskusi 3) Siswa menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi getaran pegas dan bandul sederhana melalui diskusi 4) Siswa menyelesaikan permasalahan yang ada pada LKS-1

e. Mengkomunikasikan 1) Masing-masing

kelompok

membuat

laporan

tertulis

dan

mempresentasikan hasil diskusi terkait hasil percobaan osilasi beban yang digantung pada pegas dan percobaan bandul sederhana

dan

merespon

pertanyaan/sanggahan

yang

dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya 2) Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai proses belajar mengajar maupun materi ajar dan hasil percobaan yang telah dilakukan mengenai getaran pegas dan getaran bandul sederhana (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan periode getaran bandul sederhana).


8

”


3. PENUTUP

25 menit

a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya b. Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif yang terdapat pada quiz 1. c. Siswa mengumpulkan kembali alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan penyelidikan. d. Guru menginformasikan materi selanjutnya yakni mengenai karakteristik gerak harmonis sederhana,kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Mengetahui;

Makassar, Oktober 2016

Kepala Sekolah,

Guru Bidang Studi,

Rasdiana Riang


9

RPP bandul

Recommend Documents