UNIDAD DIDACTICA EDUCACIÓN VIAL

UNIDAD DIDÁCTICA N° : EDUCACIÓN VIAL Duración aproximada: aproximada: desde el 13/o9 hasta el 7/10 7/1 0 inclusive Propósitos: y

y

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Acercar al niño a la problemática de conducción vial, advirtiendo sobre los riesgos más comunes y como evitarlos

Contenidos: El ambiente natural y social: y

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l conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud sobre algunas medidas de seguridad necesarias para conducirse en la calle. Observación de algunas normas que nos permitan circular por la calle. E

Las prácticas del lenguaje: y

y

uscar en diferentes fuentes información para producir sus propias escrituras(como carteles de prevención de accidentes, entre otros) ot ros) Relacionar la información obtenida de la lectura con la obtenida con otros medios de comunicación. B

Los lenguajes de las artes y de los medios: y

omentar con los otros lo que se ha escuchado, intercambiando opiniones acerca de lo narrado sobre actitudes y/o características de los personajes de la historia o narración escuchada. C

Expresión corporal: y

ploración del vínculo en la interacción con el otro y con los objetos.

Ex

Matemática: y

y

omunicar desplazamientos, interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos con puntos de referencias buscados. Representar posiciones y trayectos C

Actividades: y

De inicio:

etomamos el capítulo de Historias de la selva en el cual, el protagonista va por primera vez a la ciudad.

 R

onversamos ¿por dónde debo cruzar?¿qué tengo que mirar?¿nos dejan cruzar solos?¿por dónde debo caminar? Semáforos y semáforos para peatones

 C  y

De desarrollo:

eguimos charlando sobre los semáforos. Hablamos del tránsito, tr ánsito, de las calles ¿quién circula por las mismas? Autos, camiones, motos, bicicletas, personas ¿cómo se organizan todas estas cosas para circular por la calle? Escuchamos el cuento  El hombrecito del semáforo ¿qué sucedió?¿cómo pudo haberse evitado el final? Entre todos pintamos los colores del semáforo de acuerdo a la situación planteada en el dibujo Observamos los videos de JJ quiere aprender. Los comentamos Escuchamos el cuento  El Duende Mágico. Charlamos sobre lo sucedido. ¿Por dónde se debe cruzar la calle?¿dónde se debe esparar el colectivo?¿Qué cosas haces de las que te parece te t e parece que ayudan a que todos circulen?¿qué circulen?¿qué cosas haces haces de las que te parece que dificultan dificultan que todos circulen? Conocemos señales de tránsito ¿qué son?¿para qué sirven?¿dónde las encontramos?¿qué sucedería si no respetáramos las señales? Armamos señales de tránsito grandes gr andes y chicas(para el sector de construcciones y para el circuito en el patio) Juego en el patio: armamos un circuito con señales de tránsito y jugamos en él. Charlamos sobre cómo debemos viajar en auto¿qué es el cinturón de seguridad?¿Por qué debemos usarlo?¿los chicos pueden viajar en el asiento de adelante? Lectura de imágenes con diferentes situaciones que hacen al tránsito seguro o inseguro. Charlamos sobre las mismas.

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De cierre:

nvitamos a las familias a jugar con nosotros: n osotros: nos agrupamos por mesas. Se entrega una ficha por grupo. Los papás(con la ayuda de los nenes),deben encontrar y marcar con un círculo las situaciones incorrectas en el tránsito. El grupo ganador(el que termine más rápido y haya encontrado todos los errores),deberá dar los motivos por los l os cuales esas situaciones son incorrectas y explicar cómo serían las correctas.

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