FASE-FASE PERKEMBANGAN DAN CIRI-CIRINYA
KELOMPOK 4: TIANA EKA SARI
(1401413072)
ARYANTI SETYANI LASSA ANA PUJANA
(1401413083) (1401413096)
ELLYNA NUR ROHMAH
(1401413128)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2013
BAB 1 PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pada dasarnya semua orang pasti mengalami perkembangan. Perkembangan sendiri memiliki arti Perkembangan adalah perubahan yang progesif dan kontinyu (berkesimnambungan) dalam diri individu mulai lahir sampai mati. Jadi, setiap perkembangan dari sejak manusia di dalam kandungan sampai manusia mengalami masa lanjut usia pastinya melalui berbagai macam fase. Beberapa tokoh dunia telah mengelompokkan fase – fase perkembangan individu tersebut. Dalam makalah ini akan di bahas mengenai apa dan bagaimana fase – fase perkembangan beserta ciri – cirinya, karena setiap perkembangan memiliki berbagai ciri yang beragam. Walaupun dalam setiap tahap perkembangan sama, setiap individu mengalami tahap yang berbeda. B. RUMUSAN MASALAH 1. Apa yang dimaksud fase – fase perkembangan manusia? 2. Apa saja prinsip-perkembangan? 3. Bagaimana fase-fase perkembangan manusia? 4. Apa saja ciri dalam setiap masa perkembangan? C. TUJUAN 1. Untuk mengetahui definisi dari fase-fase perkembangan. 2. Untuk mengetahui macam-macam prinsip perkembangan. 3. Untuk mengetahui fase-fase perkembangan manusia. 4. Untuk mengetahui berbagau ciri dalam masa perkembangan.
BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Fase – Fase Perkembangan Penahapan atau pembabakan rentang perjalanan kehidupan individu yang di warnai ciri – ciri khusus atau pola – pola tingkah laku tertentu. Pengertian lainnya yaitu : Perubahan –perubhan yang dialami individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya yangberlangsung secara sistematis, progesif, dan berkesinambungan baik menyangkut fisik maupun psikis. 1. Sistematis
adalah
perubahan
dalam
perkembangan
itu
bersifat
saling
ketergantungan atausaling mempengaruhi antara bagian – bagian organisme (fisik & psikis) dan merupakansatu kesatuan yang harmonis. 2. Progesif : perubahan yang terjadi bersifat maju, meningkat, dan mendalam baik secara kuantitatif (fisik) maupun kualitatif (psikis) 3. Berkesinambungan : perubahan pada bagian atau fungsi organisme berlangsung secara beraturan.
B. PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN 1. Perkembangan merupakan proses yang tidak pernah berhenti (never ending process)artinya manusia secara terus menerus berkembang dipengaruhi oleh pengalaman atau belajar. 2. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi artinya setiap aspek perkembangan individu baik fisik, emosi, intelegensi maupun sosial saling mempengaruhi jika salah satu aspek tersebut tidak ada. 3.
Perkembangan itu mengikuti pola atau arah tertentu artinya perkembangan terjadi secara teratur sehingga hasil perkembangan dari tahap sebelumnya yang merupakan
prasyarat
bagi
perkembangan
selanjutnya.
Arah
atau
pola
perkembangan pola itu dikemukakan oleh Yelon dan Weinstein (1977) : a. Cephalocaudal & proximal – distal. Maksudnya, perkembangan manusia itu
mulai dari kepala ke kaki (cephalocaudal) dan dari tengah ; paru – paru, jantung, ke pinggir : tangan (proximal – distal). b.
Struktur mendahului fungsi arinya bahwa anggota tubuh individu akan dapat berfungsi setelah matang strukturnya.
c. Perkembangan itu berdiferensial maksudnya perkembangan itu berlangsung
dari umum ke khusus (spesiik) d. Perkembangan itu berlangsung dari konkret ke abstrak, maksudnya
perkembangan itu berproses dari suatu kemampuan berpikir yang konkret (objeknya tampak) menuju ke abstrak (objeknya tidak tampak) e. Perkembangan itu berlangsung dari egosentrisme ke perspektifme, berarti
bahwa mulanya anak hanya melihat atau memperhatikan dirinya sendiri sebagai pusat, tapi melalui pengalamannya dalam bergaul dengan temannya lambat laun sifat egosentris itu berubah menjadi perspektivis (anak memiliki simpati terhadap kepentingan orang lain) f. Perkembangan itu berlangsung dari “outer control to inner control”,
maksudnya pada awalnya anak sangat bergantung pada orang lain sehingga hidupnya didominasi oleh pengontrolan dari luar seiring bertambahnya pengalaman dari lingkungan ia mampumengontrol dirinya sendiri. 4.
Perkembangan terjadi pada tempo yang berlainan Perkembangan fisik dan menta mencapai kematangannya pada waktu dan tempo yang berbeda (ada yang cepat dan ada yang lambat)
5. Setiap fase perkembangan mempunyai ciri khas Prinsip ini dijelaskan dengan contoh yaitu : a. Sampai usia dua tahun, anak memusatkan unuk mengenal lingkungannya. b. Pada usia tiga sampai enam tahun, perkembangan dipusatkan untuk menjadi manusia sosial (belajar bergaul dengan orang lain). 6. Setiap individu yang normal akan mengalami tahapan / fase perkembangan. Prinsip ini berarti bahwa dalam menjalani hidupnya yang normal dan berusia panjang individu akan mengalami fase – fase perkembangan. C. Fase – Fase Perkembangan Dalam rentang kehidupanya setiap indiviu menjalani tahap – tahap perkembangan secara beruntun meskipun dengan kecepatan yang berbeda. Setiap tahap atau periode masing- masing ditandai oleh ciri- ciri perilaku atau perkembangan tertentu. Erikcson membagi rentang kehidupan manusia menjadi 8 tahap yaitu, masa bayi, masa kanak – kanak, masa prasekolah, masa sekolah, masa remaja, masa pradewasa, masa dewasa, masa tua. Bijou membagi rentang kehidupan manusia menjadi lima periode
perkembangan utama di masa kanak- kanak dimulai dengan saat pembuahan dan berakhir ketika anak matang secara seksual, yaitu : 1. Periode pralahir (pembuahan sampai lahir) 2. Masa neonatus (lahir sampai 10-14 hari) 3. Masa bayi ( 2 minggu sampai 2 tahun) 4. Masa kanak – kanak ( 2 tahun sampai 13/14 tahun) 5. Masa puber (11 sampai 16 tahun ) Sedangkan Hurlock (1980:14) membagi rentang kehidupan manusia secara lebih rinci yaitu : 1. Periode pranatal : konsep kelahiran 2. Masa kelahiran : kelahiran sampai akhir minggu kedua 3. Masa bayi : akhir minggu kedua sampai akhir tahun kedua 4. Awal masa kanak – kanak : 2 sampai 6 tahun 5. Akhir masa kanak – kanak : 6 sampai 10/12 tahun 6. Masa puber atau praremaja :10/12 samapai 13/14 tahun 7. Masa remaja : 13/14 sampai 18 tahun 8. Awal masa dewasa (dewasa dini) : 18 samapi 40 tahun 9. Masa dewasa madya : 40 sampai 60 tahun 10. Masa dewasa lanjut atau usia lanjut : 60 tahun sampai meninggal
A. Ciri- Ciri Pranatal Periode pertama dalam rentang kehidupan manusia ini merupakan periode yang paling singkat, namun pada dasarnya periode ini sangat penting dari semua periode. Periode ini, dimulai pada saat pembuahan dan berakhir pada kelahiran, kurang lebih 270 sampai 280 hari atau sembilan bulan. Meskipun singkat, periode pranatal mempunyai ciri yang panjang,yaitu : 1. Pembawaan lahir Pembawaan lahir yang berfungsi sebagai dasae bagi perkembangan selanjutnya, ditentukan pada saat ini. Hal ini bukan saja pada bawaan fisik dan mental melainkan juga pada jenis kelamin individu. 2. Pertumbuhan dan perkembangan yang cepat
Pertumbuhan dan perkembangan yang proposional lebih cepat terjadi pada waktu ini daripada waktu lainya sepanjang hidup. Selama 9 bulan sebelum lahir, individu tumbuh dari sel kelamin yang sangat kecil menjadi bayi yang beratnya kira – kira 3 kilogram dan panjangnya 50 cm. diperkirkan bahwa berat selama waktu ini meningkatkan 11 juta kali. Selain itu seluruh ciri tubuh manusia sedang terbentuk. 3. Kondisi dalam lingkungan pralahir Kondisi tubuh ibu yang baik mempertinggi perkembangan potensi bawaan sedangkan
kondisi
yang buruk
dapat
menghambat
perkembangan
dan
mengganggu pola perkembangan berikutnya. 4. Sikap orang – orang yang berarti Sikap orang yang berarti dalam kehidupan anak, terutama anggota keluarga terbentuk pada waktu ini dan mempunyai pengaruh yang nyata terhadap perlakuan mereka terhadap anak tersebut selama awal tahun pembentukan kehidupan. B. Ciri – Ciri Bayi Neonatal Setiap periode rentang kehidupan ditandai oleh gejala perkembangan tertentu yang membedakan dari periode – periode yang mendahului atau mengikutinya. Ada beberapa gejala yang dapat dikaitkan dengan periode lain, tetapi ada yang berbeda selama bayi neonatal. Berikut ini ada lima cara paling penting dari priode bayi neonatal : 1. Periode yang tersungkat dari semua masa perkembangan 2. Masa yang terjadinya penyesuaian yang radikal 3. Masa terhentinya perkembangan 4. Pendahuluan dari perkembangan selanjutnya 5. Periode yang berbahaya C. Ciri – Ciri Masa Bayi Ciri – ciri penting masa bayi yang membedakannya dari periode – periode sebelumnya dan sesudahnya adalah : 1. Dasar yang sesungguhnya 2. Pertumbuhan dan perubahan berjalan pesat 3. Berkurangnya ketergantungan 4. Meningkatnya individualitas 5. Permulaan sosialisasi
6. Permulaan berkembangya penggolongan peran seks (sex-role) 7. Permulaan kreativitas D. Ciri – Ciri Awal Masa Kanak – Kanak 1. Sebutan yang di gunakan orang tua Sebagian besar orang tua menganggap awal masa kanak – kanak sebagai: a. Usia yang mengandung masalah atau usia sulit b. Usia mainan karena anak menghabiskan sebagian besar waktunya untuk bermain dengan mainan. 2. Sebutan yang digunakan para pendidik Para pendidik menyebut tahun – tahun awal masa kanak – kanak sebagai usia prasekolah yang merupakan masa persiapan anak baik secara fisik maupun mental untuk menghadapi tugas – tugas pada saat mereka mulai bersekolah 3. Sebutan yang digunakan para ahli psikologi Berdasarkan ciri – ciri yang menonjol dalam perkembangan awal masa kanak – kanak sebutan yang di gunakan adalah : a. Usia kelompok, dimana anak belajar dasar – dasar perilaku sosial untuk menyesuaikan diri pada waktu mereka masuk kelas 1. b. Usia
menjelaajah
karena
anak
–
anak
ingin
mengetahui
keadaan
lingkungannya, bagaimana mekanisme, perasaannya, dan bagaimana ia bisa menjadi bagian dari lingkungan. c. Usia bertanya, salah satu cara dalam menjelajahlingkungan adalah dengan bertanya. d. Usia meniru, yang paling menonjol dalam periode ini adalah meniru pembicaraan dan tindakan orang lain. e. Usia kreatif, anak lebih menunjukkan kreativitas dalam bermain selama masa kanak – kanak di bandingkan masa – masa lain. E. Ciri – Ciri Akhir Masa Kanak – Kanak 1. Label yang digunakan orang tua a. Usia yang menyulitkan, masa di mana anak tidak lagi menuruti perintah, lebih banyak di pengaruhi teman sebaya dari pada orang tua atau anggota keluarga yang lain.
b. Usia tidak rapi, masa dimana anak cenderung tidak memperdulikan, ceroboh dalam penampilan, dan kamarnya berantakan. c. Usia bertengkar, masa dimana banyak terjadi pertengkaran antar keluarga dan suasana rumah tidak menyenangkan bagi semua anggota keluarga. 2. Label yang digunakan para pendidik : a. Usia sekolah dasar, anak diharapkan memperoleh dasar – dasar pengetahuan untuk keberhasilan penyesuaian diri pada kehidupan dewasa dan memperoleh ketrampilan pennting tertentu b. Periode kritis dalam dorongan berprestasi. Masa dimana anak membentuk kebiasaan untuk mencapai sukses. Perilaku berprestasi pada masa kanak – kanak mempunyai korelasi yang tinggi dengan perilaku berprestasi pada masa dewasa. 3. Label yang digunakan ahli psikologi : a. Usia berkelompok. Masa dimana perhatian utama anak tertuju pada keinginan diterima teman sebaya sebagai anggota kelompok terutama kelompok yang bergengsi dalam pandangan teman – temannya. b. Usia penyesuaian diri. Anak menyesuaikan diri dengan standar yang di setujui kelompok. F. Ciri – Ciri Masa Puber 1. Periode tumpang tindih, karena kedudukan remaja berada di diantara masa akhir anak – anak dan awal masa remaja. 2. Periode yang singkat, berlangsung sekitar 2 sampai 4 tahun. Anak yang mengalami puber selama 2 tahun atau kurang di anggap “cepat matang” sedangkan anak yang mengalami masa puber 3 sampai 4 tahun di anggap “lambat matang”. 3. Dibagi dalam 3 tahap : tahap prapuber (bukan lagi seorang anak tetapi juga belum remaja), tahap puber (kematangan seksual, muncul: haid pada anak perempuan dan mimpi basah pada anak laki – laki), dan tahap pascapuber (ciri – ciri seks sekunder misalnya kumis, jakun, suara yang berat, otot – otot yang kuat pada anak laki2, atau panggul yang besar, payudara, suara yang lembut pada anak perempuan, sudah berkembang dan organ – organ seks berfungsi secara matang. 4. Pertumbuhan dan pertumbuhan yang pesat. Pertumbuhan dan perubahan yang pesat meliputi perubahan dalam tubuh, perubahan dalam status termasuk penampilan, pakaian, sikap terhadap seks dan lawan jenis. Perubahan ini sering menimbulkan
keraguan, perasaan tidak mampu dan tidak aman, serta menimbulkan perilaku yang kurang baik. 5. Fase negatif, fase diman individu mengambil sikap “anti” terhadap kehidupan atau kelihatannya kehilangan sifat-sifat baik yang sebelumnya sudah berkembang. Pada fase ini perilaku remaja mendadak menjadi sulit diduga dan seringkali agak melawan norma sosial yang berlaku. G. Ciri – Ciri Masa Remaja 1. Periode yang penting. Ada beberapa periode yang dianggap lebih penting darupada beberapa periode lainnya karena berakibat langsung terhadap sikap dan perilaku, dan ada yang dianggap penting karena berakibat jangka panjang. Demikian juga baik akibat fisik maupun akibat psikologis pada masa remaja kedua-duanya penting. 2. Peeriode peralihan. Dalam setiap periode petalihan, status individu tidak jelas dan terdapat keraguan akan peran yang arus dilakukan. Pada masa ini remaja bukan lagi seorang anak dan juga bukan orang dewasa. Di lain pihak, status remaja yang tidak jelas ini juga menguntungkan karena memberi waktu kepadanya untuk mencoba gaya hidup yang berbeda dan menentukan pola perilaku nilai, dan sifat yang paling sesuai bagi dirinya. 3. Perode perubahan. Perubahan sikap dan perilaku sejajar dengan perubahan fisik. Ketika perubahan fisik terjadi dengan pesat, perubahan perilaku dan sikap juga berlangsung pesat. Ada 5 perubahan pada masa remaja. Pertama, meningginya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat perubahan fisik dan psikologis yang terjadi. Kedua, perubahn-perubahan yang menyertai kematangan seksual membuat remaja tidak yakin akan dirinya, kemampuan-kemampuannya, serta minatnya. Ketiga, perubahan tubuh, minat, dan peran yang diharapkan oleh lingkungan menimbulkan masalah baru bagi remaja. Keempat, perubahan dalam minat dan perilaku disertai pula perubahan dalam nilai-nilai. Kelima, sebagian remaja bersikap ambivalen terhadap setiap perubahan. Mereka ingin dan menuntut kebebasa tetapi sering takut bertanggungjawab akan akibatnya dan tidak yakin dengan kemampuannya untuk memikul tanggung jawab tersebut` 4. Usia bermasalah. Masalah remaja sering sulit diatasi baik oleh anak laki-laki maupun perempuan. Hal itu disebabkan oleh : Pertama, selama masa kanak-kanak masalahnya sebagian besar diselesaikan orang tua atau guru sehingga remaja tidak berpengalaman
dalam mengatasi masalah. Kedua, remaja merasa mandiri sehingga ingin mengatasi masalahnya sendiri dan menolak bantuan orang tua atau guru` 5. Mencari identitas. Pada tahum-tahun awal masa remaja, penyesuaian diri dengan kelompok masih penting, kemudian mereka mulai mendambakan identitas diri dan tidak puas lagi dengan menjadi sama dengan teman-temannya dalam segala hal 6. Usia yang menimbulkan ketakutan adanya anggapan bahwa remaja adalah anak-anak yang tidak rapi, tidak dapat dipercaya dan cenderung berperilaku merusak membuat orang dewasa yang harus membimbing dan mengawasi kehidupan remaja menjadi takut bertanggungjawab dan bersikap tidak simpatik terhadap perilaku remaja yang normal. Ini menyebabkan peralihan ke masa dewasa menjadi sulit. 7. Masa yang tidak realistik. Remaja melihat dirinya sendiri dan orang lain sebagaimana yang ia inginkan dan bukan sebagaimana adanya, terlebih dalam hal cita-cita. 8. Ambang masa dewasa. Remaja mulai bertindak dan perilaku seperti orang dewasa, yaitu merokok, minum-minuman keras, menggunakan obat-obatan dan terlibat dalam perbuatan seks. H. Ciri – Ciri Masa Dewasa Dini Masa dewasa dini merupakan periode penyesuaian diri terhadap pola-pola kehidupan baru dan harapan-harapan sosial baru. Individu diharapkan memainkan peran baru seperti suami/istri, orang tua, pencari nafkah mengembangkan sikap-sikap baru, keinginan-keinginan dan nilai-nilai baru sesuai dengan tugas-tugas baru. Periode ini merupakan periode khusus dan sulit dari rentang kehidupan seseorang sebab sejauh ini sebagian besar anak mempunyai orang tua, guru, teman atau orang-orang lain yang bersedia menolong mengadakan penyesuaian diri. Oleh karena itu dapat dipahami mengapa penyesuaian diri dalam masa dewasa dini biasanya menemui banyak kesulitan. Ciri-ciri yang menonjol pada masa dewasa dini : 1. Masa pengaturan. Jiak anak laki-laki dan anak perempuan mencapai usia dewasa berarti sudah saatnya untuk menerima tanggungjawab sebagai orang dewasa. Berarti sebagai seorang pria ia mulai menciba bekerja untuk meniti kariernya, sedangkan seorang wanita diharapkan mulai menerima tanggungjawab sebagai ibu
rumah tangga atau mencoba bekerja untuk menentikan pilihan apakah ia lebih suka bekerja daripada berumahtangga atau mereka ingin melakukan keduanya 2. Usia reproduktif. Menjadi orang tua merupakan salah satu peran yang paling penting dalam hidup orang dewasa. Bagi orang yang cepat mempunyai anak dan mempunyai keluarga besar pada awal masa dewasa atau bahkan pada tahun-tahun terakhir masa remaja kemungkinan seluruh masa dewasa dini merupakan masa reproduksi. Sebaliknya orang yang belum menikah sampai selesai pendidikannya, dan wanita yang berkarier sesudah menikah akan menunda untuk mempunyai anak sampai usia tiga puluhan, maka baginya hanya dasawarsa terakhir dari usia dini yang merayakan usia reproduksi. 3. Masa bermasalah. Masalah-masalah masa dewasa dini yaitu masalah yang berhubungan dengan penyesuaian
diri dalam kehidupan perkawinan, peran
sebagai orang tua, dan pekerjaan atau karier. Penyesuaian diri terhadap masalahmasalah tersebut biasanya menimbulkan kesulitan, sebab : Pertama, kurangnya persiapan. Pendidikan di sekolah dan perguruan tinggi hanya memberi latihan terbatas dan hampir tidak ada sekolah yang memberikan kursus mengenai masalah-masalah yang umum ditemui dalam perkawinan dan dalam berperan sebagai orang tua. Kedua, mencoba dua peran sekaligus biasanya tidak memberikan hasil yang baik, misalnya menikah kemudian mempunyai anak akan mempersulit penyesuaian diri terhadap pekerjaan terutama jika menikah pada waktu masih sekolah. Ketiga, yang paling berat adalah tidak adanya bantuan dalam menghadapi masalah-masalah mereka, tidak seperti ketika ,mereka belum dianggap dewasa. 4. Ketegangan emosional. Ketegangan emosional umumnya nampak dalam bentuk keresahan, yaitu kekhawatiran mereka dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah-masalah pekerjaan, perkawinan, atau peran sebagai orang tua. Apabila mereka merasa tidak mampu mengatasi masalah-masalah tersebut mereka akan terganggu secara emosional. 5. Keterasingan sosial. Masuknya seseorang dalam pola kehidupan orang dewasa, yaitu karier, perkawinan, dan rumah tangga, membuat hubungan dengan temanteman kelompok masa remaja menjadi renggang dan bersamaan dengan itu keterlibatan dalam kegiatan kelompok dimkuar rumah akan terus berkurang. Akibatnya orang akan mengalami keterpencilan sosial atau Erikson menyebutnya sebagai “krisis keterasingan”
6. Masa komitmen. Pada masa dewasa dini terjadi perubahan tanggungjawab dari seorang pelajar yang tergantung pada orang tua menjadi orang dewasa mandiri yang menentukan pola hidup baru, memikul tanggungjawab baru dan membuat komitmen-komitmen baru yang nantinya menjadi landasan di kemudian hari. 7. Masa ketergantungan. Meski telah mencapai status dewasa pada usia 18 tahun namun banyak anak muda yang masih tergantung pada orang tua, lembaga pendidikan atau pemerintah yang membiayai atau memberi beasiswa untuk pendidikan mereka. 8. Perubahan nilai. Perubahan itu disebabkan oleh : pertama, jika orang muda dewasa ingin diterima sebagai anggota kelompok orang dewasa mereka harus menerima nilai-nilai kelompok teman sebaya. Kedua, kebanyakan kelompok sosial berpedoman pada nilai-nilai konvensional dalam hal keyakinan-keyakinan dan perilaku, juga dalam hal penampilan. Misalnya kelompok remaja mungkin menganggap hubungan seks sebelum menikah sebagai petilaju yang dapat diterima namun masyarakat dewasa menolak hal itu. 9. Penyasuaian diri dengan cara hidup baru. Pada masa dewasa dini gaya-gaya hidup baru paling menonjol di bidang perkawinan dan peran orang tua. Misalnya ada persamaan peran pria dan wanita atau biasa disebut egalitarian, juga pola-pola hidup baru bagi kehidupan keluarga, termasuk perceraian, dan keluarga berorang tua tunggal. 10. Masa kreatif. Hal ini disebabkan karena sebagai orang yang telah dewasa ia tidak terikat lagi oleh ketentuan dan aturan orang tua maupun gurunya, mereka bebas untuk berbuat apa saja yang mereka inginkan. Bentuk kreatifitas tergantung pada minat dan kemampuan individual, kesempatan untuk mewujudkan kepuasan sebesar-besarnya, misalnya melalui hobi atau disalurkan melalui pekerjaan. I. Ciri – Ciri Masa Dewasa Madya 1. Periode yang sangat ditakuti. Penyebabnya adalah banyaknya stereoyip yang tidak menyenangkan tentang usia dewasa madya, yaitu adanya kepercayaan tradisional tentang kerusakan mental dan fisik yang diduga disertai dengan berhentinya reproduksi kehidupan. 2. Masa transisi. Transisi senantiasa berarti penyasuaian diri terhadap minat, nilai, dan pola perilaku yang baru. Orang dewasa madya harus melakukan penyasuaian diri terhadap berbagai perubahan jasmani yang mulai menurun dan harus
menyadari bahwa pola perilaku pada usia mudanya harus diperbaiki. Kimmel (dalam Hurkock, 1980 : 321) mengidentifikasi tiga bentuk krisis pada masa dewasa madya : pertama, krisis sebagai orang tua apabila anak-anak gagal memenuhi harapan orang tua, dan para orang tua kemudia hanya bertanya apakah mereka telah menggunakan metode yang tepat dalam mendidik anak, dan menyalahkan diri sendiri karena kegagalan anak dalam memenuhi harapan mereka. Kedua, krisis yang timbul karena orang tua berusia lanjut. Ketiga, krisis yang berhubungan dengan kematian, khususnya pada suami istri. 3. Masa stres. Penyesuaian secara radikal terhadap peran dan pola hidup yang berubah khususnya bila disertai dengan berbagai perubahan fisik dan psikologis seseorang dan menimbulkan stres. Stres pada usia madya menurut Marmor (dalam Hurlock, 1980 : 321) dibagi dalam empat kategori utama, (1) stres somatik, disebabkan karena keadaan jasmani yang menunjukkan usia tua, (2) stres budaya, berasal dari penempatan nilai yang tinggi pada kemudaan, keperkasaan, dan kesuksesan, (3) stres ekonomi, disebabkan oleh beban keuangan dari mendidik anak dan memberikan status simbol bago seluruh anggota keluarga, (4) stres psikologis, diakibatka oleh kematian suami atau istri, kepergian anak dari rumah, kebosanan terhadap perkawinan, atau rasa hilangnya masa muda dan mendekati angka kematian 4. Usia yang berbahaya. Berasal dari kalangan pria yang ingin melakukan pelampiasan untuk kemudaan yang berakhir sebelum memasuki usia lanjut. Masa dimana seseorang mengalami kesusahan fisik karena terlalu banyak bekerja,rasa cemas yang berlebihan, ataupun kurang memperhatikan kehidupan. 5. Usia canggung pria dan wanita berusia madya bukan muda lagi tetapi bukan juga tua. Mereka merasa bahwa keberadaan mereka tidak dianggap, oleh karena itu orang yang berusia madya sedapat mungkin berusaha untuk tidak dikenal oleh orang lain. 6. Masa berprestasi. Menurut Erikson usia madya merupakan masa krisis dimana baik generatifitas, kecenderungan untuk menghasilkan maupun stagnasi, kecenderungan untuk tetap berhenti, akan dominan. Selama usia madya orang akan menjadi lebih sukses atau sebaliknya. Apabila orang berusia madya mempunyai kemauan yang kuat untuk berhasil, mereka akan mencapai puncaknya pada usia ini.
7. Masa Evaluasi. Pada umumnya usia madya merupakan saat pria dan wanita mencapai puncak prestasinya, maka wajar apabila masa ini juga merupakan saat mengevaluasi prestasi tersebut berdasarkan aspirasi mereka semula dan harapanharapan orang lain khususnya anggota keluarga dan teman. 8. Usia madya dievaluasi dengan standar ganda. Satu standar bagi pria dan satu lagi ada walaupun cenderung mengarah ke persamaan peran antara pria dan wanita baik dirumah, perushaan, perindustrian, profesi, maupun dalam kehidupan nyata. Ada dua aspek khusus yang perlu diperhatikan, pertama, aspek yang berkaitan dengan perubahan jasmani. Kedua, standar ganda terlihat dari cara pria dan wanita menyatakan sikap terhadap usia tua. Ada dua pandangan filosofis, pertama mereka harus tetap merasa muda serta aktif,kedua mereka harus menua dengan anggun semakin lambat dan hati-hati,dan menjalani hidup dengan nyaman (disebut filsafat rocking-chair). 9. Masa sepi. Masa ketika amnak-anak tidak lama tinggal bersama orang tua. Setelah bertahun-tahun hidup dalam sebuah rumah yang berpusat pada keluarga (familycentered home), umumnya orang dewasa menemui kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan rumah yang berpusat pada pasangan suami istri (pair-centered home). 10. Masa jenuh. Hampir semua pria dan wanita mengalami kejenuhan pada masa akhir tigapuluhan dan empatpuluhan. Para pria menjadi jenuh dengan kegiatan rutin sehari-hari dan kehidupan bersama keluarga yang hanya memberi sedikit hiburan. Wanita yang menghabiskan waktunya untuk memelihara rumah dan membesarkan anaknya. J. Ciri – Ciri Masa Lanjut Usia. 1. Periode kemunduran. Kemunduran fisik dan mental terjadi secara perlahan dan bertahap atau dikenal sebagai “senescence”, yaitu masa proses menjadi tua. Istilah keuzuran (senility) digunakan untuk periode waktu usia lanjut apabila kemunduran fisik sudah terjadi disorganisasi mental. Kemunduran sebagian datang dari faktor fisik dan sebagian lagi dari faktor psiklogis. Penyebab kemunduran fisik yaitu perubahan pada sel-sel tubuh. Penyebab kemunduran psikologis misalnya sikap tidak senang terhadap diri sendiri, orang lain, pekerjaan, dan kehidupan pada umumnya.
2. Perbedaan individual pada efek menua. Orang menjadi tua secara berbeda karena mempunyai sifat bawaan, sosioekonomi, dan latar belakang pendidikan, serta pola hidup yang berbeda. 3. Usia tua dinilai dengan kriteria yang berbeda. Orang cenderung menilai tua dengan dua kriteria, yaitu dalam hal penampilan dan kegiatan fisik. 4. Stereotipe orang lanjut usia. Stereotipe dan kepercayaan tradisional mengenai orang lanjut usia timbul dari 4 sumber utama, yaitu : pertama, cerita rakyat dan dongeng
cendertung
melukiskan
usia
lanjut
sebagai
usia
yang
tidak
menyenangkan. Kedua, orang berusia lanjut sering diberi tanda dan diartikan orang secara tidak menyenaggkan oleh berbagai media masa. Ketiga, berbagai humor dan canda menyangkut aspek negatif orang berusia lanjut sebagian besar lebih menekankan sikap sikap ketololan sebagai orang tua daripada kebijakan. Keempat, pendapat klise tentang usia lanjut adalah pria dan wanita yang keadaan fisik dan mentalnya loyo, usang, sering pikun, jalannya membungkuk dan sulit hidup dengan siapapun karena harinya yang penuh dengan manfaat telah lewat. 5. Sikap sosial terhadap usia lanjut. Karena kebanyakan pendapat klise tidak menyenangkan maka sikap sosial terhadap usia lanjut cebderung menjadi tidak menyenangkan dan mempengaruhi cara mereka memperlakukan orang usia lanjut. Akibatnya orang usia lanjut merasa bahwa mereka tidak lagi bermanfaat. 6. Orang
yang
usia
lanjut
mempunyai
status
kelompok-minoritas.
Kelompokminoritas yaitu status yang dalam beberapa hal mengecualikan mereka untuk tidak berinteraksi dengan kelompok lainnya dan memberinya sedikit kekuasaan atau bahkan tidak memperoleh kekuasaan apapun. 7. Menua membutuhkan perubahan peran. Orang usia lanjut diharapkan mengurangi peran aktifnya dalam urusan masyarakat dan sosial, juga daalam dunia usaha dan profesionalisme, yang harus dilakukan atas dasar keinginan sendiri. 8. Penyesuaian yang buruk. Karena sikap sosial yang tidak menyenangkan bagi orang usia lanjut maka banyak orang usia lanjut mengembangkan konsep diri yang tidak menyenangkan. 9. Keinginan menjadi muda kembali sangat kuat. Status kelompok minoritas yang dikenakan pada orang berusia lanjut secara alami membangkitkan keinginan untuk tetap muda selama mungkin.
BAB III SIMPULAN
Perkembangan adalah suatu proses tertentu yaitu proses yang terus menerus dan proses yang menuju ke depan dan tidak begitu saja dapat di ulangi kembali.
Istilkah perkembangan secara khusus di artikan sebagai perubahan – perubahan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif yang mrnysangkut aspek mental, psikologis manusia, misalnya: perubahan – perubahan yang berkaitan dengan pengetahuan, keyakinan agama, dan ,moral.
Fase –fase perkembangan individu ada berbagai tingkat, terdiri atas : 1. Periode pranatal : konsep kelahiran 2. Masa kelahiran : kelahiran sampai akhir minggu kedua 3. Masa bayi : akhir minggu kedua sampai akhir tahun kedua 4. Awal masa kanak – kanak : 2 sampai 6 tahun 5. Akhir masa kanak – kanak : 6 sampai 10/12 tahun 6. Masa puber atau praremaja :10/12 samapai 13/14 tahun 7. Masa remaja : 13/14 sampai 18 tahun 8. Awal masa dewasa (dewasa dini) : 18 samapi 40 tahun 9. Masa dewasa madya : 40 sampai 60 tahun 10. Masa dewasa lanjut atau usia lanjut : 60 tahun sampai meninggal
DAFTAR PUSTAKA
1. Soeparwoto,dkk,2007.Psikologi Perkembangan.Semarang:Unnespress. 2. http://asagenerasiku.blogspot.com/2012/08/fase-fase-pertumbuhan-danperkembangan.html. Penulis : Rahmah,dipostkan pada Sabtu, 28 Agustus 2012
