Precursores Del Lenguaje

LOS PRECURSORES DEL LENGUAJE

Prof. Nelly Donoso Rojas

PRECURSORES DEL LENGUAJE 

FORMA

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CONTENIDO

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USO

Fundamentos comunicativos de la actividad lingüística 

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Existe una continuia entre las !ri"eras "anifestaciones co"unicati#as y el len$uaje !osterior el ni%o. &o !ri"ero 'ue se esarrollo es el USO( a tra#)s e la interacci*n. Ae"+s tene"os una conici*n in,erente 'ue nos esti"ula a co"unicarnos. &as !ri"eras "anifestaciones no son lin$-sticas !ro!ia"ente tal.

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Funa"entos co"unicati#os e la acti#ia!arte lin$-stica &a interacci*n con la DIADA

COMUNICATI/A0 relaci*n asi")trica entre el ni%o y su cuiaor Ae"+s el ni%o re'uiere la inte$raci*n sensorial e los est"ulos y tiene la ca!acia e !erce!ci*n inter"oal.  Ta"1i)n se #an esarrollano los !rocesos co$niti#os e los !e'ue%os.

23u) se esarrolla !ri"ero el len$uaje o el !ensa"iento 4

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Para Pia$et era necesaria la ca!acia si"1*lica !ara esarrollar el len$uaje. Esto se co"!rue1a ya 'ue el ni%o co"ien5a a ex!resar las !ri"eras !ala1ras or$ani5aas entre los 67 y 68 "eses. Pero antes ocu!a un siste"a e co"unicaci*n afecti#o( "otor( sensiti#o( etc. 3ue no esta relacionao con un siste"a con#encional.

Hay un proceso cognitivo muy importante en el desarrollo de los precursores, la atención selectiva   

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&e !er"ite !erci1ir9 &ocali5a la #o5 ,u"ana y la !re:ere Perci1e las iferencias e ti"1re y !re:ere las #oces fe"eninas Atiene en es!ecial a los rostros

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El !roceso co$niti#o e  acti#iaes acti#iaes iri$ias a un o1jeti#o  !er"ite !er"ite re$ular la conucta e otros y ,acer cosas !or "eio el len$uaje. Otro !roceso es el e is!osici*n a esarrollar una acti#ia socio ; co"unicati#a( is!osici*n el ni%o a interactuar con otro

PRECURSORES DE LA AFECTIVIDAD  

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Sonrisa Social Discri"inaci*n e ex!resiones e e"ociones Reacci*n y "anifestaci*n afecti#a( !or !arte e los aultos.

PRECURSORES E! !E"#U$%E &' a () meses*

PRECURSORES DE LA FORMA 

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&lanto y $ritos  <"anifestaciones <"anifestaciones #ocales !ri"arias= es i"!ortante e#aluar el tono y caractersticas. Mo#i"iento e succi*n e la1ios( en ni%os con ,i!oxia o a%o neurol*$ico ,ay i:culta. Morer( ,acer "uecas. O1ser#ar ,i!otonicia.

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 >ue$o #ocal y 1al1uceo inicial ( i"!ortante o1ser#ar cuano a!arece y si e#oluciona. /ocali5aciones  
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El 1al1uceo se co"!one e caenas sil+1icas( con uso e in?exiones y !rosoia. @ a 6 "eses es ca!a5 e i"itar sonios y ono"ato!eyas. 67 es1o5o e la !ri"era !ala1ra.

PRECURSORES DEL CONTENIDO Se re:eren al conoci"iento el "uno. Se esarrolla la atenci*n selecti#a auiti#a y #isual( !er"anencia el o1jeto <8 a @ "eses=

6. 7. . G. . K.

SOBRESA&TO ANTE RUIDOS REPENTINOS0 atenci*n selecti#a. ATENCIN A RUIDOS  SONIDOS DE& ENTORNO. ATENCIN A &A /O DE &A MADRE. BHS3UEDA DE &A FUENTE SONORA. FI>AR &A MIRADA ANTE ESTJMU&OS /ISUA&ES. REACCIN A PATRONES ENTONACIONA&ES.

L. BUS3UEDA DE OB>ETOS ESCONDIDOS. 8. COMPRENSIN DE& NOMBRE  OTRAS PA&ABRAS FAMI&IARES. @. COMPRENSIN &OBA& DE RUTINAS COTIDIANAS. 6. COMPRENSIN DE INSTRUCCIONES SENCI&&AS.<6 "eses= 66. >UEA EN FORMA FUNCIONA& CON &OS OB>ETOS. 67. REA&IA >UEO SIMB&ICO <68 a 7G "s=

PRECURSORES DEL USO  FI>A &A MIRADA EN PERSONAS U OB>ETOS  SIUE OB>ETOS CON &A MIRADA  CONTACTO OCU&AR  SONRISA SOCIA&  REU&A &A CONDUCTA DE OTROS.

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IMITA CON/ERSACIONES CON SONIDOS. IROS /ERBA&ES PROTOCON/ERSACIONES INICIO DE& ESTADO E&OCUTI/O
¿CÓMO DEBE SER EL HABLA Y LENGUAJE DEL ADULTO RESPECTO AL BEBE? 

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FORMA Dis"inuci*n e la #elocia el a1la Patr*n e in?exiones exa$eraas Estructuras "orfosint+cticas sencillas reiteraas. Enunciaos $ra"atical"ente orenaos. Pala1ras e estructura fonol*$ica sencilla.

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USO Contacto #isual "antenio. Pausas !rolon$aas Infor"aci*n reunante( !recisa y #era5 Intenci*n e re$ular la conucta el ni%o y constatar el conoci"iento el ni%o. CONTENIDO Relacionaos con el a'u y el a,ora Acciones e la #ia cotiiana( o1jetos( lu$ares( !ersonas fa"iliares.

PRECURSORES DEL LENGUAJE (12 a 24 m!!"

Conductas relacionadas con la FOR+$ 

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 >er$a con in?exiones y con un in#entario e sonios "ayor. Construcci*n el !ri"er cuer!o e !ala1ras. Ca!acia !ara re!etir canciones 1re#es. Uso e "uc,as !ala1ras nue#as
Conductas relacionadas con la FOR+$ 

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Co"!rensi*n e estructuras ti!o sujeto#er1o. Co"!rensi*n e al$unos !rono"1res !ersonales y !osesi#os. Uso e for"as #er1ales en !resente y !asao.

Conductas relacionadas con el CO"E"-O 

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Co"!rensi*n e conce!tos 1+sicos e es!acio( tie"!o y causalia. Co"!rensi*n $lo1al e contenio se"+ntico e las oraciones
Conductas relacionadas con el USO 

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Manifestaci*n e las intenciones co"unicati#as 1+sicas a tra#)s e las !ala1ras. Uso e las re$las el iscurso con#ersacional
E.$!U$C-/" E !$ E$P$ E! !E"#U$%E &' 0 ) a1os* 23UE E/A&UAR4 En el ni%o  Precursores el len$uaje  Pri"er cuer!o e !ala1ras  E:cacia co"o e"isor y co"o estinatario  Intenci*n co"unicati#a  Interacci*n co"unicacional

23UE E/A&UAR4 En el aulto Caractersticas el len$uaje usao con el ni%o.

2Cómo E.$!U$R3    

Escalas e esarrollo Pautas e cotejo O1ser#aci*n natural Cuestionarios !ara !ares

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