KKM SEJARAH INDONESIA KELAS XII
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mengeval uasi kehidupan kehidupan politik dan dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. 1. Stabili sasi politik, keamanan dan stabili sasi penye pe nyeragama ragaman n dan dwifungsi dwif ungsi ABRI sebagai dasar pembangunan. 2. Rehabilitasi ekonomi dan kebijakan kebi jakan pembangunan pada masa orde baru. 3. Integrai ti mor-timur dan dampak dampak kebijakan kebi jakan politik dan ekonomi ekonomi pada masa orde baru 4. Menerapkan gaya hidup mencintai lingkunga l ingkungan n dengan de ngan mengunakan kertas secara hemat dan mengganti dengan fasilitas fasili tas internet
intake
input
intensitas inten sitas
Rerata
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
KKM
75
Kejayan 1 januari 2016 Mengetahui kepala sekolah sekol ah
guru pengajar :
Drs. H Khusaeri, M.Pd
Kusmiati, S.Pd
NIP. NI P. 1953021419 195302141987 87
NIP. NI P. 1972021519 197202151997022002 97022002
Rencana Pelaksanaan Pembekajaran Sekolah
: SMAN 1 KEJAYAN
Mata Pelajaran Kelas/semester
: Sejarah Indoensia :XII/2
Alokasi waktu
6 jam pelajaran / 3 kali pertemuan
A. Kompetensi inti : 1 2
3
4
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, cinta damai) santun, resposif, dan proaktif dan menunjuk kna sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai masalah bangsa dalam berisnteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan aam serta damalm menempatkan diri sebagai cermi nan bangsa dalam pergaulan dunia Memehami, menerapkan, mengnanalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, koneptual procedural dan metakogntif dalam ilmu pengetahuan teknologi,seni budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Serta menerapkan pengetahuan proseduralpada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menal ar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekol ah secara mandiri, bertindak efek tif dan kreatif serta menggunakan metode sesuai dengan kaidah keli muan.
B. Kompetensi Dasar : 3.5 4.5 1.1 2.1 2.2
Mengevaluasi kehidupan politik dan e konomi bangsa Indosneia dapa masa orde baru. Melakukn penel itian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa orde baru dan menyajikannya dalam bentuk tertulis membiasakan sikap bersyukur dalam materi kehidupan politik pada masa orde baru. Meneladani sikap kerjasama, tanggung jawab, cinta damai , pada materi kehidupan politik pada masa orde baru. Meneladani sikap jujur dan bertanggung jawab pada materi kehidupan politik pada masa orde baru
C. Indikator pencapaian kompetensi kd 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.6 4.5.1
1.1.1
indikator Menganalisis (c4) stabilitas politik dan keamanan sebagai dasar pembangunan. Merasionalkan (c4) stabilisasi penyeragaman pada masa orde baru. Merangkum (c5) dwifungsi Abri pada masa Orde Baru. Menampilkan (c6) pelaksanaan rehabilitasi ekonomi pada masa orde baru. Menganalisis pentingnya menghemat pemakaian kertas dalam mengerjakan tugas sejarah Indoensia Terampil dalam melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi pada masa orde baru yang dikerjkan dalam akun slide share dengan tujuan menghemat pemakaian kertas dalam pembuatan tugas mata pelajaran Sejarah Indonesia membiasakan sikap bersyukur dalam materi kehidupan ekonomi pada masa orde baru.
2.1.1 2.2.1
Meneladani sikap kerjasama, tanggung jawab, cinta damai , pada materi kehidupan ekonomi pada masa orde baru. Meneladani sikap jujur dan bertanggung jawab pada materi kehidupan ekonomi.
D. Materi pembel ajaran : 1. Regular : peran pelajar, mahapeserta didikdan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. Pentingnya menghemat pemakaian kertas dalam menge rjakan tugas se jarah Indonesia. 2. Pengayaan : pili hlah satu tokoh pelajar, mahapeserta didikatau tokoh yang berperan dalam perubahan politi k dan ketatanegaraan Indonesia 3. Remidi : : peran pelajar, mahapeserta didikdan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia E. pendekatan pembelajaran dan model pembelajaran. Pendektan pembelajaran : pendekatan saintifik Model pembelajaran : Project base learning
Kegiatan pendahuluan Orientasi Guru mengabsen Motivasi Guru menunjukkan gambar :
10’
apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu syukur Guru menyampaiakn kompetensi yang ingin dicapai dan manfaat pembelajaran hari ini . Guru mengkaitakn materi hari ini dengan materi sebelumnya
Kegiatan inti : Sintak kegiatan Langkah 1 Guru menentukan pertanyaan mendasar : 1. Buktikan bahwa pada masa orde baru RI pernah mengalami swasembada beras ! 2. Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program wajib bel ajar. 3. Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program pemberantasan buta huruf ! 4. Buktikan bahwa pada maa orde baru ada program keluarga berencana !
waktu 60’
Langkah 2
Langkah 3
Langkah 4
Langkah 5
5. Sejauh mana perkembangan kesehatan masyarakat dan posyandu mendapat perhatian pada masa orde baru. 6. Pentingnya menghemat pemakaian kertas dalam mengerjakan tugas Sejarah Indonesia Menyususn rencana proyek : Guru membentuk kelompok masing-masing 5 atau 6 anak. Masing-masing kelompok mendapatkan materi dari guru. Kelompok 1 : Buktikan bahwa pada masa orde baru RI pernah mengalami swasembada beras ! Kelompok 2 : Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program waji b belajar. Kelompok 3 : Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program pemberantasan buta huruf ! Kelompok 4 : Buktikan bahwa pada maa orde baru ada program keluarga berencana ! Kelompok 5 : Sejauh mana perkembangan kesehatan masyarakat dan posyandu mendapat perhatian pada masa orde baru Guru memberikan tutor tentang cara membuat akun slide share Peserta didik mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan materi. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan materi dan menyusun untuk diketik di power point. Guru menyusun jadwal : Tahab 1 : menulis draf hasil diskusi Tahab 2 : guru mnegecek draf Tahab 3 : mengetik draf ke dalam format power point. Tahab 4 : guru mengecak hasil power point Tahab 5 : peserta didik mengupload power point ke akun slide share. Tahab 6 : peserta didik mengirim/menge’tag’ URL’ powerpoint dalam akun slide share ke facebook guru : https://www.facebook.com/kusmiatidedi . Tahab 7 : guru mengecek pekerjaan peserta didik yang sudah dikirim kea kun facebook. Menguji hasil : guru mengecek dan menilai tugas yang sudah dikirim kea kun facebook. Evaluasi pengalaman : guru dan pese rta didik berbagi pengalaman dalam mengerjakan proyek slide share
Kegiata penutup kesimpulan
Peserta didik meminta secara acak peserta didik untuk menyimpulkan materi hari itu. Guru member pengutan. Tes tulis.
5’ 15’
G. Penilaian pembelajaran, remedial dan pengayaan Teknik penilaian : tes dan non tes Instrument penilaian : Pertemuan 3:
Penilaian sikap No. Nama peserta didik
bersyukur
kerjasama
Tanggung jwb
Cinta damai
jujur
1 2 3 4 Kriteria penilaian :
bersyukur : be rdoa sebel um pelajaran
kerjasama : aktif dalam kegiata kelompok
tanggung jawab : ikut serta falam kerja kelompok.
Cinta damai : menghargai pendapat teman
Jujur : menuliskan buku sumber
penskoran Skor 90-100 : selalu, 75-89 : sering, 60-74 : kadang-kadang dibawah 60 : tidak pernah. Pengetahuan : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
soal Buktikan bahwa pada masa orde baru, RI mencapai swasembada beras ! Buktikan bahwa pada masa orde baru ada pogram wajib belajar ! Buktik bahwa pada masa orde baru ada program pemberantasan buta huruf Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program keluarga berncana ! Buktkan bahwa pada masa orde baru ada program untuk kesehatan masyarakat dan posyandu ! Apakah manfaat menghemat pemakaian kertas dalam menge rjakan tugas sejarah Indonesia Jumlah skor max
Skor max 20 20 20 20 20
100
Kunci jawaban : 1. Swasembada pangan merupakan fokcus utama dalam PELITA 1. Pemerintah masa orba melakukan inve stasi besar-besaran pada peli ta 1. Pemeritah mengembangkan institusi -insti tusi untuk mengurus masalah pertania, misalnya BUUD, KUD, di angkatnya PPL. Dilakukan pene litian pertanian dengan menghasilkan produk VUTW. 2. Program wajib belajar dimulai tahun 1984 dalam PELITA III. Hasil dari program wajib be lajar ini adalah meningkatnya angka anak sekolah da gedung sekolah. 3. Pemerintah orba mencanangkan program pemberantasan buta huruf p ada 16 Agustus 1978. Di tempuh dengan pmbentukan ke lompok belajar atau KEJAR. Statsistik menunujukkan penurunan angaka buta huruf. 4. Hasil dariprogram KB pada masa Orba bias dilihat dari angka pertumbuhan penduduk yang menurun dari tahun 1967 mencapai 2,6% menjadi 1,6% pada tahun 1996. Keberhasilan RI dipuji
oleh UNICEF dan program KB Indoensia dinilai sebagai salah salah satu program paling sukses di dunia. 5. Konsep Bandung Pl an di kembangkan pada tahun 1967. Dan tahun 1968 dikembangkan konsep puskemas dengan ti pe A, B dan C. di tahun 1984 dikembangkan program posyandu. 6. Menghemat pemakaian kertas dalam mengerjakan tugas sejarah Indonesia bisa mnegurangi jumlah pohon yang ditebang, se hingga pohon-pohon bisa tetap menhasilkan oksigen untuk kehidupan manusia
Ketrampilan : Buatlah laporan dalam bentuk persentasi yang di upload dalam betuk slide share dan ditag ke
https://www.facebook.com/kusmiatidedi . ( mencintai lingkungan dengan menghemat pemakain kertas dalam pembuatan tugas ) tahab Persiapan
Pelaksanaan
pelaporan
kegiatan Membentuk kelompok Memahami permasalahan dari guru Mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan permasalah. Membuat akun slide share Membuat draf hasil diskusi Mengetik dalam format power point Mengupload ke akun slide share. Mengirim dengan cara meng’tag’ hasil pe kerjaan di slide share ke facebook https://www.facebook.com/kusmiatidedi .
sudah
belum
kriteria : No 1
Bidang penil aian teknis pengerjaan proyek : Persiapan 1 hari Pelaksanaan 3 hari Pelaporan 1 hari Jumlah ( a) 2 Penilaian hasil : Ketepatan waktu masing-masing tahab Kesesuaian Isi/konten dengan permasalah Ketajaman analisa. Kreatifitas menyusun power point Jumlah( b) penskoran :
Jumlh a + jumlah b : 2
Skor max 100
Skor max 30 40 30 100 25 25 25 25 100
G. Pembelajaran remedial dan pengayaan : Pembelajaran remedial :
1. Buktikan bahwa pada masa orde baru, RI mencapai swasembada beras ! 2. Buktikan bahwa pada masa orde baru ada pogram wajib belajar ! 3. Buktik bahwa pada masa orde baru ada program pemberantasan buta huruf 4. Buktikan bahwa pada masa orde baru ada program keluarga berncana ! 5. Buktkan bahwa pada masa orde baru ada program untuk keseh atan masyarakat dan posyandu ! Pengayaan :
Buat persentasi singkat tentang keberhasilan Presiden Suharto mendapatkan penghargaan dari FAO terkait dengan keberhasilan swasembada pangan di Indonesia ! kumpulkan online dengan menggunakan akun slide share.
H. media/alat, bahan dan sumber belajar
Media : gambar, lagu, papan tulis
Bahan : XII Laptob,
Sumber : buku paket sejarah Indoensia kelas XII kemendikbud.
Eksplorasi internet. Buku sejarah Indoenesia/buku babon.
Mengetahui : Kepala SMA negeri 1 Kejayan
guru bidang studi :
Drs. Khusaeri, M.Pd NIP. 195802141989031003
Kusmiati, S.Pd NIP. 197202151997022002
