UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO VALORES 2es+eto res+onsa(ilidad
APRENDIZAJES ESPERADOS Anali,a la in$or&ación so(re el desarrollo de la cultura cultura Moc'e" ela(orando un &a+a &a+a &ental valorando sus a+ortes co&o +arte de su +roceso $or&ativo*
III.
SECUENCIA DI DIDACTICA
MOMENTOS
ACTIVIDADES O ESTRATE:IAS
RECURSOS
TIE
M!#%;,%/"
.os estudian estudiantes tes leen una lectur lecturaa de la cult cultur uraa &oc' &oc'ee ?esc ?escen enas as de #uer #uerra ra y
co&(ate@* .ue#o ue#o se les les +res +resen enta ta un unaa i&a# i&a#en en
icono#ra$%a I&a#en
relacionada a lo le%do*
INICIO
Se +ide a las estudiantes =ue o(serven y descri(an
.luvia de ideas
dic'a i&a#en relacion0ndolo con la lectura*
uC o(servas en la i&a#enD uC relación encuentras encuentras entre la lectura y la i&a#enD
R$$*,%/" &$ ',?$*$' *$;%!' Se $or&ula las si#uientes +re#untas:
)or =uC crees =ue los 'o&(res &oc'e
reali,aron dic'as actividadesD crees =ue los ritos reli#iosos $ue &uy i&+ortante +ara la sociedad &oc'icaD
C!"0%#! !+"%#%;! -ee =uC =uC &aner aneraa cree creenn un uste ustede dess =ue se desarrolló la cultura &oc'e teniendo encuenta lo pág. 2
2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO le%do y o(servadoD .ue#o la docente y los alu&nos identi$ican el +ro(le&a +eda#ó#ico" acuerdan el no&(re de la sesión de a+rendi,aje co&o res+uesta al +ro(le&a indicado*
1
P*!$',%$"#! &$ 0, %"!*,%/" .a doc docent entee +resen +resenta ta una unass dia+os dia+ositiv itivas as donde e>+one el te&a sociedad arte y
reli#ión &oc'icaF. .a e>+ e>+osi osició ciónn se reali, reali,ara ara &edian &ediante te la
interacción de docente alu&no* Ter&inada la e>+osición los estudiantes res+onden las si#uientes +re#untas con la $inalidad $inalidad de co&+ro(ar co&+ro(ar la co&+rensi co&+rensión ón
DESARROLLO
-ia+ositivas I&0#enes
3 .luvia de ideas
del te&a* - ó&o $ue su or#ani,ación social de la sociedad &oc'eD - uC re+resentaciones 'ac%an en el arte &oc'e y +ara =ue serv%anD - u0les $ueron los
centros
cere&oniales =ue &0s destaca(an en la cultura &oc'eD - ó&o se lla&ó su dios su+re&o de los &oc'icasD
A0%,%/" &$ 0! ,*$"&%&! .a doce docente nte utili utili,a ,and ndoo unas unas ticHe ticHess de color colores es
+ara +ara $or& $or&ar ar
los los #ru+ #ru+os os de !ojas de colores
tra(ajo* Ela( Ela(or ora& a&os os un &a+a &a+a &ent &ental al so(r so(ree la cultura &oc'e" donde cono,ca&os co&o se
desarrolló desarrolló la cultura cultura &oc'ica" &oc'ica" en
(ase a su sociedad" arte y reli#ión* Ter&inado Ter&inado el tra(ajo cada #ru+o e>+ondr0 su &aterial*
)a+eló#ra$o .luvia de ideas
ic'a #ru+al
.a docente &onitorea los #ru+os con la $inalidad $inalidad de aclarar al#unas dudas y de veri$icar el avance del tra(ajo 'aciendo uso de una $ic'a #ru+al* pág. 3
6
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO . E;,0,%/"
.ista de cotejos
E;,0,%/" E;,0,%/"
S,#%;,( S,#%;,( .a
docent doc entee
co&+rue(a los a+rendi,ajes lo#rados +or Gu%a de o(servación
los alu&nos a travCs de la reali,ación de un cuadro cuadro co&+ar co&+arati ativo vo utili, utili,and andoo una lista de cotejos* docent ntee E;,0, E;,0,%/ %/" " F!*, F!*,#%; #%;,( ,( El doce
FINAL
evaluar0 a los alu&nos a travCs de una #u%a de o(servación
E@#$"'%/" En tu cuaderno ela(ora el si#uiente tra(ajo: t ra(ajo: o&+ara la sociedad &oc'e y la sociedad actual*
tene&os
una
sociedad
jerar=ui,adaD e>iste una elite #o(ernante en el )er actualD est0 el +oder con concent centra raddo en &anos anos de un unaa sola ola
1 %
+ersonaD uC as+ectos de la sociedad &oc'e nos &uestra el descu(ri&iento de la Señora de aoD E>isten si&ilitudes en la re+resentación de sus dioses dioses de la cultur culturaa c'av%n c'av%n y la la cultura &oc'eD CRITERIO DE EVALUACIÓN CAP APA ACI CIDA DADE DES S <&$0 *$,>
INDI IN DICA CAD DOR ORE E S
Anali,a in$or&ación so(re los +roces +rocesos os 'istór 'istórico icoss y cult cultur ural ales es de la cult cultur uraa &oc'e
M,"$! &$ %"!*,%/"
ITEMS PESO
Identi$ica las $or&as de or#ani,ación y &ani$estaciones ulturales de la cultura Moc'e E>+resa ideas &0s relevantes d la cultura cultura Moc'e &ediante &ediante un dialo#o entre +ro$esora alu&no*
PUNTAJE
J ?4@
B
16 J6
J ?4@
16
J6
16
46
16
TOTAL
pág. 4
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO In$iere las caracter%sticas &0s In$iere e>+licaciones so(re i&+ortantes tes de có&o se có&o se desarrolló desarrolló de la desarr desarroll ollóó la cultur culturaa &oc'e &oc'e cultur culturaa &oc'e &oc'e tenien teniendo do teniendo en cuenta su encuenta su or#ani,ac or#ani,ación ión or#a or#ani ni,a ,aci ción ón soci social al"" arte arte y C!*$"'%/" &$ encuenta reli#ión" ela(orando un &a+a $',%! #%$! social" arte y reli#ión* &ental* E>+lica co&o $ue el desarrollo de la cultura &oc'e &ediante la e>+osición de tu tra(ajo*
TOTAL J%%! *#%!
TOTAL
or&ula +untos de vista en torno a los +rocesos 'istóricos y culturales &0s si#ni$icati si#ni$icativos vos de la cultura cultura &oc'e*
Ar#u&enta con criterio +ro+io la i&+ortancia =ue tiene en la actu actual alid idad ad los los +roc +roces esos os 'ist 'istór óric icos os y cult cultur urale aless &0s &0s si#n si#ni$i i$ica cativ tivos os de la cult cultur uraa &oc'e*
J ?4@
16
J ?4@
16
J6
J6 16
46
16 6
8?J@
46
166
8
46
16 6
pág. 5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ACTITUDES
INDICADORES
;alor lora los a+rendi,ajes )artici+a +or lo &enos dos veces en desarrollados en el 0rea co&o clase +arte de su +roceso $or&ativo* )resta atención a las e>+licaciones de la +ro$esora* -esarrolla el interCs el tra(ajo indicado ;alora la diversidad diversidad cultural cultural e>is e>iste tent ntee en su loca locali lida dad" d" )resenta o+ortuna&ente sus tra(ajos re#ión" +a%s y el &undo
TOTAL
REACTIVOS
PTJE.
1?J@
J
1?J@
J
1?J@
J J
1?J@ 8
MATRIZ DE EVALUACIÓN
REFERENCIAS ILIO:RFICA
PARA EL DOCENTE
Mundo * Trujillo )er* )INI..S* 2* ?1L79@* Periodo Autóctono. Mundo 3A<MANN -IG" * ?1LL6@* Introducción al Perú antiguo* .i&a )er"
pág. 6
46
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Tahuantinsuyo 1* P Edición1LOO 2ostorosHi Mar%a Mar%a?1LOO@* ?1LOO@* Historia del Tahuantinsuyo
PARA EL ALUMNO
Mini Minist ster erio io de Educ Educac ació ión* n* ?461 ?4614@ 4@ Historia, geografía y Economía 1Q
Secundaria* .i&a )er* Ministerio de Educación* ?4668@* Ciencias ociales ! * .i&a )er
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR R -%a, .eón A&aro
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR R Alvarado Torres Marlon ASES2 -E Á2EA
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR R -2A* -%a, -%a, lor
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR .ujan 2eyes 3atia )a&ela )2ES2A )2ATIANTE
ANEXO pág. 7
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ANE=O N° 1
c e d s a n e c s e s a l n E * s e l a e r s e t a ( & o c e d s e n o i c a r t s u l i o & o c r a t e r + r e t n i e r e i u = e s i s s a & e l ( o r + e d e i r e s a n u n a t n e s e r + e t a ( & o c o a r r e u #
pág. 8
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ANE=O N° 2
pág. 9
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ANE=O N° 3 FICHA GRUPA GR UPAL L
:RUPO ( :RADO ( 1
TEMA( C0#*, M!$ SECCIÓN (
A: res+eta las di$erencias individuales:
?1 J@
B: a+orta ideas +ara reali,ar el tra(ajo:
?1 J@
: res+eta los +untos de vista di$erentes*:
?1 J@
-* no $o&enta desorden en el #ru+o de tra(ajo: ?1
N°
INTE:RANTES
ESCALA PONDERATIVA
Con perseverancia e interés: 5 puntos. articipa sie!pre :4 puntos "ostran#o regu$ar interés : 3 untos.
A
C
D
pág. 10
TOTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ANE=O N° 4
CAPACIDADES CAPACIDADES DE REA NQ MANE/ -E IN2MAIN T Identi$ica $or&as or#an r#ani, i,ac aciión &ani$estaciones ult ultur ural ales es de cultura Moc'e J ?4@
l as de E>+res resa idea ideass &0s y E>+ relevantes relevantes d la cultura cultura Moc'e &edia &ediante nte un la Moc'e dialo#o entre +ro$esora alu&no* J ?4@
M)2ENIN ES)AI TEM)2A. In$iere las caracter%sticas &0s i&+ortantes de có&o se desarrolló la E>+lica co&o cultura &oc'e $ue el desarrollo teniendo en cuenta de la cultura su or#ani,ación &oc'e &ediante social" arte y la e>+osición de reli#ión" ela(orando tu tra(ajo* un &a+a &ental*
/
T Ar#u&enta con criterio +ro+io la i&+ortancia =ue tiene en la actualidad los +rocesos 'istóricos y culturales &0s si#ni$icativos de la cultura &oc'e*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
pág. 11
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
ANE=O N° 5
•
•
• •
%&
Participa por lo menos dos veces en clase Presta atención a las explicaciones de la profesora. Desarrolla el interés el trabajo indicado. Presenta oportunamente sus trabajos
'%('CA()*+, A+'(), %)"/*+,
ESCALA PONDERATIV P ONDERATIVA A
Con perseverancia e interés: 5 puntos. articipa sie!pre : 4 puntos "ostran#o regu$ar interés : 3 puntos. Con poca perseverancia : 2 puntos. Casi nunca participa : 1 punto. %unca participa : 0 puntos.
I II III IV P 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2
A*) C)*()A Aurora AA*) A"+ "arcos AA*) *)(*'+ 3 ennier 4 A'%) A%' ucero 5 /+) +,A%+, racie$a 6 CA"), /*A oana CA**A%A ,'A Ana 7 Cristina CA**';% ,<%C=+ Car$os 8 +#uar#o 9 C=A" C= A"A A ' '>* >**+ *+ ?e@i ?e@in n C=<+ "),AC+*) /enn 10 on C*A() C)*C+*A 11 /ianca
pág. 12
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
(+ A C* +*)%'") Anton +%C'%A, )+%'%) Anai +%C',) C',%+*), rie$ +,'+ C* /rigitte A*C'A 'A +riBa ucia =A*) CA CA') %a %ae$i a anira '"+% '"+%+ + 'A 'A+ +* *+ + %ei %ei$$ $$ +Der AA AA*) *) '"' '"'A, A, ase ase$ $ne ne ,teane )+ )+ =+** =+**+* +*A A +$ +$ia iane ne ua#a$upe %E+ %E+ *)(* *)(*' '+ + An# An#rrés (avi# +EA C/A, aira isFet ', ',+ + *)( *)(*G *G + + Anni Annie e Cristina *)( *)(*' *'+ + =A AA A Ange$o *)(*'+ '/AE+ ranB ,teven ,A(AEA /A,A*' (iana +$iDaFet A+*A *)(*G+ 'ris AFigai$ A,+ A,+ %)*'+A on *aner
SUSTENTO
Teórico - CIENTÍFICO
pág. 13
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
LA ETAPA ETAPA II Se#n GAUFFMANN H DOI: F. Esta eta+a cultural =ue discurrió entre los años 466 d** y los 766 d** suele ta&(iCn ser cali$icada de Inter&edio Te&+rano* Esto" en atención a =ue es el +eriodo =ue se inter+one entre el !ori,onte Te&+rano y el !ori,onte Medio* Se caracteri,a +or el es+lendor artesanal des+le#ado +or los artistas en la ela(oración de la cer0&ica" los tejidos y o(ras de artes*
,0 P$* A"#%+!> A"#%+!> En la Era de )roducción de Ali&entos Ali&entos IIB ecli+san los ras#os de estilo 'av%n y en su lu#ar e&er#en e>+resiones de +er$iles +ro+ios" en los territorios +rovinciales" dotadas de un alto #rado de +er$ecciona&iento artesanal +erce+ti(le es+ecial&ente en la cer0& cer0&ica ica** .as .as e>+r e>+res esio ione ness cult cultur ural ales es de esta esta eta+ eta+aa &0s &0s cons cons+i +icu cuas as est0n est0n re+resentadas +or Moc'e ?o Moc'ica@" Na,ca" 2ecuay y Tia'uanaco con su centro li&itado al 0rea del Titicaca* pág. 14
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO En lo =ue toca al #o(ierno" este era $Crreo y ejercido +or sacerdotes jerarcas locales =ue" a su ve," de+end%an de rC#ulos de jerar=u%a &ayor* .o dic'o corres+onde so(re al estado estado Moc'e" =ue tantos tantos retratos retratos testi&oniales testi&oniales nos 'an dejado dejado so(re su +asado +asado #racias a su e>+resiva cer0&ica*
LA CULTURA CULTURA MOC)ICA MO C)E> Se#n GAUFFMANN H DOI: F. <1991> .a cultura conocida 'oy co&o Moc'e" $ue lla&ada Moc'ica +or /ulio * Tello* Todav%a a&(as no&inaciones suelen valer co&o sinóni&os* Sin e&(ar#o" la +ala(ra Moc'ica lleva a con$usiones" +or cuanto en tie&+os de la con=uista es+añola Moc'ica era el no&(re de una len#ua =ue 'u(o alcan,ado a&+lia di$usión +or la osta Norte 'oy +or e>tensión lo es de la #ente =ue todav%a lo 'a(la(a 'ace un si#lo y sus descendientes actuales* .os +ortadores de la cultura Moc'e" en ca&(io" resultan ser anteriores a los &oc'icas 'a(lantes en &0s de J66 años* on todo" +ro(a(le&ente $ueron los ante+asados de los &oc'ica'a(lantes o 'i& 'i& y" eso s%" uno unoss y otros otros ocu ocu+ar +aron on el &is&o &is&o es+acio es+acio #eo #eo#r0 #r0$ic $ico* o*
I"#*!&%/" ,0 P$* A"#%+!> Ma> <'le la lla&o +roto c'i& Tello la deno&ino Muc'iH ?+or el idio&a de la re#ión ta&(iCn lla&ado un#a@ y otros cient%$icos se re$irieron a esta cultura co&o Early 'i&" +or considerarla una &ani$estación anterior a la 'i&u* !oy 'a(la&os de cultura &oc'ica ?derivada a la len#ua 'a(lada en la re#ión@ o Moc'e" en re$erencia al valle donde sur#e esta cultura* .
1. E'$ E'$", ",*%! *%! #%$ #%$! !$ $' ', ,%, %,00: El escenario #eo#r0$ico de la e>+resión cultural Moc'e $ue la osta Norte* Su centro estuvo en el valle de Moc'e ?Trujillo@* All% se eleva(an i&+onentes construcciones +ira&idales" ejes de +oder* +oder* o&o las de&0s e>+resiones culturales =ue $lorecieron durante la Era de )roducción de Ali&entos IIB" la de Moc'e discurre entre los años 466 d** a 766 d**
2. S!%$ S!%$&, &,& & $ %&$! %&$!0! 0!+, +,(( El cultivo intenso de la tierra +ro&ovió nota(le&ente el creci&iento +o(lacional* A $in de 'acer $rente a las de&andas ali&entarias crecientes" $ue necesario tra(ajar con &0s a'%nco* )ero en e$ectivo incre&ento de la +roducción no se li&ita a solo la (uena volunt voluntad ad indivi individua dual* l* -e este este &odo" &odo" la estruc estructur turaa #u( #u(ern erna&e a&enta ntall Moc'e Moc'e de( de(ió ió $ortale $ortalecer cerse se +ara +ara #arant #aranti,a i,arr una or#an or#ani,a i,ació ciónn econó& econó&ica ica &0s e$ica, e$ica,** /erarc /erarcas as pág. 15
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO sacerdotes eran encu&(rados +ara alcan,ar ran#o divino* .o evidencias los 'alla,#os de +erson +ersonajes ajes se+ultado se+ultadoss en tu&(as tu&(as re#ias re#ias"" co&o co&o los &oc'e &oc'e de Si+an* Si+an* En los &andatarios reca%a la res+onsa(ilidad su+re&a de la +roducción de ali&entos" la de$ensa del terruño y la a&+liación de los do&inios de todo esto ta&(iCn 'ay retratos testi&oniales en la e>+resiva cer0&ica Moc'e* o&o o&o con consec secuen uencia cia"" la socied sociedad ad Moc'e Moc'e $ue estrat estrati$ic i$icada ada** .as clases clases social sociales es se reduc%an (0sica&ente a dos: &andatarios y +ue(lo* Se trata" en el $ondo y en +rinci+io" de dos #ru+os de es+ecialistas de la +roducción de ali&entos =ue conju#a(an sus es$uer,os +ara e$ectivi,arla* .a distri(ución de los +roductos no era e=uitativa" +ero se es+era(a de los &andatarios +rudencia en las nor&as i&+uestas en la re+artición #eneral* !ay testi&onios #r0$icos so(re la ideolo#%a reli#iosa Moc'e" de sus ritos y su sacerdocio*
3. E@*$ E@*$'%! '%!"$' "$' C0# C0#*, *,0$' 0$' T$ T$@#%0$* @#%0$*,( ,( Se#n PINILLOS PINILLOS A. <1973> <1973> Se 'an encontrado 'er&osos tejidos con (ordados y esta&+ados* Aun=ue Aun=ue no i#ualaron a los )aracas +ero tuvieron un #ran conoci&iento en este arte*
E@*$'%!" E@*$'%!"$' $' C0#*,0$ C0#*,0$'' T$'#%!" $'#%!"%!' %!' %#/*%!' %#/*%!'(( .os Moc'e sol%an decorar las +aredes de sus centros ad&inistrativocultistas" +int0ndolo con $i#uras de su &undo &0#icoreli#ioso* .a tradición de la +untura &ural es &uy anti#ua en el )er" +ero en tie&+os Moc'e ad=uirió #ran lustre artesanal* )intura &ural Moc'e se encuentra en la !uaca de la .una* Se trata de cuadros =ue retratan tro,os de relatos &%ticos" y ta&(iCn a seres &0#icoreli#iosos* a&oso es el +anel =ue +resenta(a lo =ue se 'a dado en lla&ar la re(elión de los arte$actos* Muestra
pág. 16
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO co&o a los o(jetos de uso do&Cstico les nace (ra,os y +iernas" y co&o ar&as en &ano +ersi#uen" a+resan y &atan a los 'o&(res =ue los 'an creado* tras +inturas &urales Moc'e de es+ecial i&+ortancia est0n +resentes en )aña&arca" $ueron anali,adas +or 2ic'ard Sc'aedel* Ta&(iCn de )aña&arca" en el valle de Ne+eña" es el &ural estudiado +or -uccio Bonavia =ue re+resenta una es+ecie de cortejo o +rocesión* .a&en .a&enta( ta(le le&e &ent ntee las las +int +intur uras as &ura &urale less se desi desint nte# e#ra rann velo velo,& ,&en ente te una una ve, ve, descu(iertas* -e esta &anera ya no e>iste el cuadro de la re(elión de los arte$actos" ni el &ural de )aña&arca* -escu(ri&ientos &0s recientes en la !uaca de la .una" en el valle Moc'e" si se conservan de(ido a =ue se los 'a vuelto a se+ultar*
4. E@*$ E@*$'%! '%!"$' "$' C0# C0#*,0 *,0$' $' A*%# A*%#$# $#*, *,(( En el valle Moc'e se levantan levantan dos construccio construcciones nes +ira&idales +ira&idales so(er(ias* so(er(ias* Estas 'an sido (auti,adas co&o la !uaca del Sol y la !uaca de la .una* Sin duda =ue no se tratan de los no&(res ori#inales de estas estructuras ar=uitectónicas* Ta&(iCn en el valle de Ne+eña se +resentan testi&onios de ar=uitectura Moc'e: )aña&arca* )aña&arca* Se#n GAUFFMANN H DOI: F. .a !uaca del Sol es una construcción +ira&idal =ue se asienta so(re una alta +lata$or&a cuadran#ular de 4OO & +or 19U &* Se eleva(a ori#inal&ente +or unos 8O &* .a construcción es de a ado(e y $ue tra(ajada en (ase a estructuras &odulares adosadas* El cronista alanc'a reco#ió el &ito =ue señala =ue esta #randiosa edi$icación 'a(%a sido levantada en solo tres d%as de tra(ajo y con intervención de 466 &il 'o&(res* A"#%+!>
5. E@*$ E@*$'%! '%!"$' "$' 0#* 0#*,0$ ,0$'' C$* C$*%, %,(( .a cer0&ica Moc'e es" entre todas del Anti#uo )er" la &0s +er$ecta en lo =ue concierne a retrato escultórico* No solo se re+resenta(an ca(e,as de jerarcas o de cie#os de e>+resión doliente" ta&(iCn los Moc'e +inta(an cuadros so(re las +aredes de sus reci+ientes esceni$icando sus (atallas" sus ritos reli#iosos" etc* .a cer0& cer0&ic icaa Moc' Moc'ee $ue $ue orde ordena nada da en $ase $asess +or +or 2a$a 2a$ael el .arc .arcoo !o !oyl yle* e* So(r So(ree su &anu$actura e>iste una i&+ortante &ono#ra$%a de /ulio * Tello* Tello* Sa(e&os =ue los Moc'e ela(ora(an su cer0&ica" &odel0ndola* )ero ta&(iCn recurr%an a &oldes* .os &oldes eran 'ec'os de cer0&icas y +er&it%an la +roducción &asiva de reci+ientes" es+ecial&ente de los =ue aco&+aña(an a los di$untos ilustres en calidad de o$rendas* pág. 17
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
6. E@*$ E@*$'%! '%!"$' "$' 0#* 0#*,0$ ,0$'' M$#,0 M$#,0*+ *+%,( %,( .a &etal etalur ur#i #iaa Moc' Moc'ee alca alcan, n,oo alto alto #rad #radoo de +er$ +er$ec ecci cion ona& a&ie ient ntos os tCcn tCcnic ico" o" (ene$ici0ndose el oro" la +lata" el co(re y diversas aleaciones* .os o(jetos $undidos y de este &odo co&+actados" eran +re$erente&ente de co(re* .0&inas de oro eran &artilladas y re+ujadas* Se les a&olda(a +ara $or&ar la $i#ura deseada y se les solda(a* .os vasos suntuosos" de oro" eran re+ujados utili,ando &oldes de &adera* rejera" coronas" y $i#uras &0#icoreli#iosas eran tra(ajadas en oro" en +lata" y en co(re dorado* El oro era &ateria divina +or lo =ue solo era destinado a en#alanar a los #randes +ersonajes" es+ecial&ente a los vicarios o re+resentantes &0>i&os de los +oderes so(renaturales" +ara $a(ricar los o(jetos rituales +ro+ios de su +ara$ernalia y +ara re+resentar a sus dioses* Aun=ue se conoc%an o(jetos de &etal de la cultura Moc'e +rocedentes del valle Moc'e y de otros valles de la costa norte" no se tuvo conoci&ientos 'asta 1LO7" =ue en el valle de .a&(aye=ue 'a(%an reinado jerarcas Moc'e =ue 'u(ieran ostentado tanta ri=ue,a aurea" co&o se des+rende de los se+ulcros 'allados en Si+0n* No solo e>'i(en los +ersonajes Moc'e de .a&(aye=ue suntuosos adornos +ersonales sino +rendas de vestir tra(ajadas en (ase a telas de al#odón so(re las =ue se coc%an +e=ueñas l0&inas de oro*
7. E@*$'%!" E@*$'%!"$' $' 0#*,0$ 0#*,0$'' T$" T$"!0/+% !0/+%,' ,' ,+*,*%, ,+*,*%, %&* %&*0%, 0%,: El au&ento +o(lacional +er&anente y creciente a =ue lleva la a#ricultura" unido a los suelos suelos cultiva(les cultiva(les =ue solo se li&ita(an li&ita(an a las 0reas irri#adas irri#adas +or el a#ua de los r%os" r%os" esti&ularon en los +o(ladores de los desiertos costeños al inventiva en &ateria de tCcnicas a#rarias" e i&+ulsaron la or#ani,ación socio+ol%tica y econó&ica* Gran Grandi dios osas as o(ra o(rass de irri irri#a #aci ción ón $uer $ueron on ejec ejecut utad adas as en Moc' Moc'ee +ara +ara a&+l a&+lia iarr las las se&enteras" 'aciendo $Crtiles terrenos antes desCrticos* El canal de .a u&(re es un +ortentoso eje&+lo" aun=ue se sos+ec'a sos+ec'a =ue este no lle#o a entrar entrar en $unción*
8. E@*$ E@*$'%! '%!"$' "$' 0# 0#*,0$ *,0$'' A*#$ A*#$ 0,* 0,*%!( %!( pág. 18
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO A causa causa de las lluvias =ue ocasional&ente se +reci+itan en $or&a $or&a devastadora +or la osta norte" los tejidos y los o(jetos de arte +lu&ario Moc'e son +r0ctica&ente ine>istentes* Sin e&(ar#o" los cuadros +ictóricos +resentes en la cer0&ica testi&onian la e>istencia de adornos +lu&arios" =ue ju#a(an un rol i&+ortante co&o ele&entos e&(le&0ticos* )ara adornar adornar las +rendas del vestuario vestuario cere&onial cere&onial con +lu&as" +lu&as" de(ieron utili,ars utili,arsee tCcnicas si&ilares a las =ue nos son conocidas de eta+as +osteriores: la decoración era lo#rada ad'iriendo +e=ueñas +lu&as +lu&as de distintos colores a una tela llana de al#odón*
L!' &%!'$' !$ .os cera&istas &oc'e tuvieron &uc'o cuidado en la re+resentación de cada una de sus divinidades" cada una de ellos con un sin n&ero de detalles de atuendos" escena escenario rios" s" #estos #estos y atri(u atri(utos tos** ada ada divini divinidad dad tiene tiene una +erson +ersonalid alidad ad &uy (ien (ien de$inida" incluyendo indicadores de ran#o en los vestidos" los +rinci+ales dioses &asculinos" a los cuales se les o$recen sacri$icios 'u&anos" lucen el atuendo de un #uerrero* .as divinidades +ortan la tnica lar#a" t%+ico atuendo cere&onial*
P*%$*!' $*,"!'> Se#n T,,K! J. <21> .a diosa de los &oc'icas $ue la luna a la =ue lla&aron S!I y ade&0s venera(an a un dios creador deno&inado AIA )AE" al cual o$rec%an sacri$icios 'u&anos de los +risioneros ca+turados*
)%'#!*%, &$0 P$*> Se 'an +odido reconocer seis divinidades +rinci+ales inte#rantes del +anteón Moc'e* Estos dioses se re+arten en dos #ru+os" se desenvuelven en 0&(itos distintos y 'asta +ueden en$rentarse co&o adversarios adversarios en co&(ate*
El +ri&er #ru+o est0 co&+uesto +or E. G
pág. 19
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
REFERENCIAS ILIO:RAFICAS
PARA EL DOCENTE
Mundo * Trujillo )er* )INI..S* 2* ?1L79@* Periodo Autóctono. Mundo 3A<MANN -IG" * ?1LL6@* Introducción al Perú antiguo* .i&a )er"
pág. 20
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Tahuantinsuyo 1* P Edición1LOO 2ostorosHi Mar%a Mar%a?1LOO@* ?1LOO@* Historia del Tahuantinsuyo
PARA EL ALUMNO
Mini Minist ster erio io de Educ Educac ació ión* n* ?461 ?4614@ 4@ Historia, geografía y Economía 1Q
Secundaria* .i&a )er* Ministerio de Educación* ?4668@* Ciencias ociales ! * .i&a )er
SUSTENTO PSICO - PEDAGÓGICO pág. 21
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
DISCUSIÓN DE LOS CONTENIDOS
1.
F,'$' ! !$"#!' &$ 0, '$'%/"
Son las accion acciones es =ue desa desarro rrolla llara ra el docen docente te y los los estudi estudiant antes es durant durantee la sesió sesiónn de a+rendi,aj a+rendi,ajee
+ara una &ejor co&+rensi co&+rensión ón del te&a *.a a+licación a+licación de este diseño diseño
institucional est0 dado +or cinco &o&entos: &otivación" (0sico" +r0ctico "evaluación y e>tensión * pág. 22
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 1.1. 1.1.
E'#*,# E'#*,#$+% $+%,' ,' &$ ,*$"& ,*$"&%-, %-,$ $ $" 0, ,'$ ,'$ &$ &$ %"% %"%%! %! ! !#% !#%;, ;,%/" %/"
Antes de e&+e,ar la e>+licación de las estrate#ias utili,adas en la $ase de inicial" se e&+e,ar0 e>+licando $' ", $'#*,#$+%, &$ ,*$"&%-,$ D" se#uido se#uido de la secuencia secuencia did0ctica* Estrate#i e#ias as de A+ A+ren rendi, di,aje aje son son estruc estructur turaci acione oness de :AL :A LVEZ EZ J!' J!' <198 <1989( 9(98 98>. >. .as Estrat $unciones y recursos co#nitivos" a$ectivos y +sico&otores =ue se usan +ara llevar a ca(o los +rocesos de a+rendi,aje*F o&o señala señala el autor las estrate#ias estrate#ias de a+rendi,aje" a+rendi,aje" son +rocedi&i +rocedi&ientos entos de ayuda +ara la reali,ación de las clases" las cuales se ada+tan al contenido =ue se =uiere enseñar* Se tendr0 en cuenta en este -iseño Institucional de lase la secuencia did0ctica =ue i&+lica los +rocesos +rocesos +eda#ó#ico +eda#ó#icoss =ue se +uede de$inir de$inir co&o la +lani$icació +lani$icaciónn de estrate#ia estrate#iass =ue utili,a el &aestro +ara lo#rar el a+rendi,aje de ca+acidades" secuenciad de actividades con recursos co&o li(ros" tecnolo#%as y recursos did0cticos =ue +er&itan a los adolescentes a+render a dese&+eñar nuevos roles de &ediación" &onitorea y asesor%a* Se#n M,*, A$0%, P,0,%!'. T,*$, T,*$, los +rocesos +eda#ó#icos: son el conjunto de +r0cticas relacionadas al +roceso =ue acontece entre los =ue +artici+an en +rocesos educativos" escolari,ados y no escolari,ados" con la $inalidad de construir conoci&ientos" clari$icar valores y desarrollar co&+etencias +ara la vida en co&n*F
A. M!# M!#%;, %;,%/ %/" " El ter& ter&ino ino &otiv &otivaci ación ón deriva deriva del ver( ver(oo latino latino =ue =ue si#n si#ni$i i$ica ca Move Moverse rseF" F" +one +onerr en &ovi&iento o estar listo +ara la acción acción * I&+ulsos o $uer,as =ue nos dan ener#%as ener#%as P,*, M!!*$ <21(222> la &otivación i&+lica I&+ulsos y no noss diri#en a actuar en la &anera en lo =ue 'ace&os * Motivación es una una eta+ eta+aa de inic inicia iació ción" n" P,*, P,*, CALDER CALDERON ON U0%'$' U0%'$' <2 <2( (25 25>. >. .a Motivación orientación y ener#i,arte del +roceso de a+rendi,aje* .a Motivación se lo#ra recurriendo al ca&+o de e>+eriencias del alu&no" &ediante +re#untas" e>+osición de casos" lecturas" +lanteando eje&+los" etc*. Entonces Entonces lle#a&os lle#a&os a la conclusión conclusión =ue
en este +roceso +roceso
de+ende de+ende del &aestro &aestro y los
recursos =ue este utili,a en este +roceso ?e>tr%nseca@ y el el estudiante?intr%nseca@ estudiante?intr%nseca@ =ue 'oy en en d%a co&o señalan al#unos autores se ven condicionados +or las lla&adas reco&+ensas o casti#os =ue advert%a la teor%a conductista =ue se diri#e 'acia un +ro+ósito +ersonal en pág. 23
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO la (s=ueda de la ace+tación +ersonal y a+ro(ar o desa+ro(ar al#una 0rea ?intr%nseco autorre#ulada@*
L, !#%;,%/" $" $0 0,"! $&,#%;!" tiene co&o $in $o&entar en el alu&no el interCs y los es$uer,os necesarios" y el +ro$esor actuara co&o #u%a en cada situación +ara lo#rar un a+rendi,aje si#ni$icativo * ade&0s ade&0s este es un +roceso +roceso +er&anente +er&anente =ue se llevara llevara a ca(o durante durante todo el desarrollo desarrollo de la Sesión de A+rend A+rendi,aje" i,aje" y es +or esto" =ue la docente docente *,#%,"#$ inicia la &otivación &otivación y el rescate rescate de los sa(eres sa(eres +revios +revios de los estudiantes estudiantes a travCs travCs de una crónica crónica relaci relaciona onada da con el siste& siste&aa social social incaic incaico" o" tenien teniendo do en cuenta cuenta las clases clases socia sociales les =ue e>istieron en la C+oca de los incas*
L$#*, !*$"'%;,( Se#n J!' :0;$- <2135> &ani$iesta =ue es con$ian,a e interCs +or a+render la tCcnica &0s usada +or los estudiantes +ro$esionales +osee #ran trascendencia +or un n&ero de ventajas* El lector ade&0s de +oner en +r0ctica las ca+acidades sensorias +erce+tivas" +ro+icia la concentración a$ectiva a la rece+ción y co&+rensión" +er$ección la ca+acidad de an0lisis" $avorece la &adure, en el a+rendi,aje" 'a(ita a la lectura individual" etc*F*
MATERIAL ILUSTRATIVO ILUSTRATIVO ( ( Se#n F*%&, D,- .os &ateriales ilustrativos se re$ieren a las l0&inas y son considerados co&o un &aterial educativo ya =ue es un &edio =ue sirve +ara esti&ular el +roceso educativo* .as ilustraciones $oto#ra$%as" es=ue&as" &edios #r0$icos" etc* constituyen una estrate#ia de enseñan,a e&+leada" son &0s reco&enda(les =ue las +ala(ras +ara co&unicar ideas de ti+o concreto o de (ajo nivel de a(stracción" conce+tos de ti+o visual o es+acial" eventos =ue ocurren de &anera si&ult0neaF*
. S,?$*$' *$;%!' Son todas a=uellas ad=uisiciones =ue los alu&nos ya +oseen so(re deter&inado ncleo de conoci&ientos" Cstas" de(en ser el inicio a un nuevo +roceso +roceso de enseñan,a y a+rendi,aje a+rendi,aje +or ello" es necesario y relevante relevante (uscar la &anera de esta(lecer la articulación de estos estos sa(eres con los =ue va a ad=uirir*
,. T"%,' T"%,' &$ %"#$**!+, %"#$**!+,%/" %/" MINEDU <27>. Es una tCcnica =ue +er&ite en las alu&nas la necesidad de resolver la situación y as% +ro+iciar el +ro#reso co#nitivo +ara la o(tención de a+rendi,ajes duraderos* El o(jetivo de esta tCcnica" consiste en llevar a los estudiantes a la discusión y an0lisis de situaciones e in$or&ación" en (ase a +re#untas '0(il&ente $or&uladas y +lanteadas +or el docenteF* )or ello se 'a utili,ado una #a&a de +re#untas (ien en la,adas +ara alcan,ar el $in =ue se desea se#uir* .as +re#untas +re#untas de acuerdo al &aterial +resentado +resentado son las si#uientes:
pág. 24
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
)or =uC crees =ue los 'o&(res 'o&(res &oc'e reali,aron dic'as actividadesD crees =ue los ritos reli#iosos $ue &uy i&+ortante +ara la sociedad &oc'icaD
E0 &%0!+! El -i0lo#o es una &odalidad del discurso oral" =ue se da en la co&unicación entre un e&isor y un rece+tor =ue interactan*F Es un &Ctodo de co&unicación entre dos +ersonas" y re$iriCndonos al salón de clase +ueden ser +ro$esores alu&nos" alu&nos +ro$esores o alu&no alu&no* Esta Esta tCcnic tCcnicaa es &uy i&+ort i&+ortant antee +or=ue +or=ue +er&ite +er&ite a los estudia estudiante ntess
e>+res e>+ resar ar sus ideas ideas
oral&ente de &anera voluntaria* A travCs travCs del di0lo#o desarrollar desarrollar0n 0n una ca+acidad ca+acidad de an0lisis" an0lisis" cr%tica" cr%tica" y re$le>iva re$le>iva =ue les +er&itir0 con$rontar ideas y o+iniones +ara lue#o lle#ar a una conclusión del te&a y +osterior&ente +oder declarar declarar el te&a* D%''%/" +%,&,( de$ine la discusión discusión co&o un +rocedi&ie +rocedi&iento nto interactivo interactivo a +artir del C!!$*<199>de$ine cual +ro$esor y alu&nos 'a(lan de un te&a deter&inado* En la a+lica a+licació ciónn de esta esta estrate estrate#ia #ia los alu&nos alu&nos desde desde el inicio inicio
activa activann sus
conoci&ientos +revios y #racias a los interca&(ios en la discusión con el +ro$esor +ueden desarrollar
y co&+artir con sus co&+añeros
de $or&a es+ont0nea
conoci&ien cono ci&ientos tos y e>+eriencia e>+erienciass +revias +revias =ue +udieron +udieron no +oseer +oseer ?o no al &enos del &is&o &odo@antes &odo@antes de =ue la estrate#ia estrate#ia $ue utili,ada* Se#n *,K K L$%' <2> .os +untos +untos central centrales es =ue =ue de(en de(en considera considerarse rse en la la +laneación y a+licación de una discusión son los si#uientes: Tener claros los o(jetivos de la discusión y a donde se =uiere conducir de este Tener &odo se +odr0 activar y $avorecer la co&+artición de los conoci&ientos +revios +ertinentes" +ara el a+rendi,ajes de los nuevos contenidos =ue se a(ordaran +osterior&ente* nuevo conoci&iento conoci&iento de a+rendi,aje y solicitar a los Introducir la te&0tica central del nuevo alu&nos =ue e>+on#an lo =ue sa(en de esta *Es +ertinente ani&ar a +artici+ar a una (uena (uena cantidad de alu&nos del #ru+oclase desde el inicio * )ara la discusión se reco&ienda ela(orar +re#untas a(iertas =ue re=uieran &0s de una res+uesta res+uesta a$ir&ativa a$ir&ativa o nne#ativ e#ativa* a* !ay =ue dar tie&+o +ara =ue los alu&nos alu&nos res+ondan re$le>iva&ente* No solo se de(e conducir la discusión sino ta&(iCn +artici+ar de ella y &odelar la $or&a de 'acer +re#untas y dar res+uesta* Manejar la discusión co&o un dialo#o in$or&al en un cli&a de res+eto y a+ertura* Ani&ar Ani&ar a los alu&nos alu&nos +ara =ue 'a#an co&entarios co&entarios so(re la res+uesta res+uesta de sus co&+añeros* ni =ue se dis+erse est0 No dejar =ue la discusión de&ore se de&ore de&asiado de(e de ser (reve" (ien diri#ida ?sin =ue el ulti&o ulti&o sea notorio@ y +artici+ativa* pág. 25
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
.os conoci&ientos +revios +ertinentes "=ue se 'an activado y desea co&+artir con todo el #ru+o clase "+ueden "+ueden anotarse anotarse en el +i,arrón +i,arrón "en un acetato
o en una
dia+ositiva de )oer )oint* errar la discus discusión ión y ela(orar ela(orar un resu&e resu&enn dond dondee se consi#ne consi#ne lo &0s &0s i&+ortant i&+ortante" e" errar ani&e a los alu&nos a +artici+ar en el resu&en y =ue 'a#an co&entarios $inales*
C. C! C!" "0% 0%#! #! !+"% !+"%#%; #%;!! Es el dese=uili(rio de las estructuras &entales =ue se +roducen cuando se en$renta el estudiante con al#o =ue no +uede co&+render o e>+licar con sus conoci&ientos +revios* Este dese=uili(rio +rovoca en el estudiante la i&+eriosa necesidad de 'acer al#o +or resolver la situación y +ro+icia tanto el +ro#reso co#nitivo co&o la o(tención de a+rendi,ajes duraderos* Se +lanteó: -e =uC &anera creen un ustedes =ue se desarrolló la cultura &oc'e teniendo encuenta lo le%do y o(servadoD .ue#o la docente declara el te&a*
1.2. P*!$'! A. P*!$' P*!$', ,%$" %$"#! #! &$ 0, %"!* %"!*,% ,%/" /" M%"%'#$*%! &$ E&,%/" en la estructura curricular (0sica ?4664:96@indica =ue :
siste&ati,aci siste&ati,ación ón y
consolidac consolidación ión *)ara *)ara =ue este &o&ento &o&ento cu&+la cu&+la su $in $in "se "se re$uer re$uer,an ,an y consoli consolidan dan los a+rendi,aj a+rendi,ajes es &ediante &ediante la +r0ctica +r0ctica del nuevo conoci&ien conoci&iento to "construido "construido a travCs travCs de la resolución resolución de ejercicios ejercicios =ue ten#an =ue ver con la te&0tica te&0tica y correlativa& correlativa&ente ente con su vida cotidiana F* Entre las estrate#ias estrate#ias +ode&os +ode&os +ro#ra&ar +ro#ra&ar ejercicios ejercicios relacionado relacionadoss con los contenidos contenidos a+rendidos a+rendidos "consideran "considerando do su a+licación a+licación a situacione situacioness diversas diversas co&o +resentació +resentaciónn de in$or&es escritos "ela(oración de res&enes o discusiones en #ru+os * )ara +rocesar la in$or&ación in$or&ación todo todo a+rendi,aje a+rendi,aje su+one su+one una una &odi$icación &odi$icación en las estructuras estructuras co#nitivas co#n itivas de los estudiantes estudiantes o en sus es=ue&as es=ue&as de conoci&ient conoci&iento" o" ello se consi#ue consi#ue &ediante la reali,ación de deter&inadas o+eraciones co#nitivas* Estas o+eraciones son un conjunto conjunto de acciones acciones interiori,a interiori,adas das y coordinadas coordinadas =ue +er&ite +er&ite la construcci construcción ón co&+rensiv co&+rensivaa de una nuev nuevaa in$or&ación in$or&ación unidas unidas co'ere co'erente&e nte&ente nte dan co&o resultado resultado la estructura &ental &ental o co#nitiva de la +ersona* +ersona* -urante los +rocesos de a+rendi,aje se reali,an <i+les o+eraciones &entales o co#nitivas =ue contri(uyen a lo#rar el desarrollo de las estructuras &entales y de los es=ue&as de conoci&iento* .as o+eraciones &entales =ue se 'an to&ado en cuenta +ara anali,ar los contenidos del pág. 26
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO te&a son
identi$icac identi$icación" ión" &ediant &ediantee una e>+os e>+osición ición de dia+osit dia+ositiva" iva" la cual se se e>+ondr0n e>+ondr0n
&ediante la interacción docente alu&no alu &no
. A0%, A0%,%/ %/" " &$ 0! ,*$" ,*$"&%& &%&!! En esta $ase el estudiante de(e de&ostrar en una situación di$erente =ue el conoci&iento ad=uirido en la eta+a anterior ya $or&a +arte de sus e>+eriencias co#nitivas
En este +roceso la docente $or&a #ru+os utili,ando unas cartillas +ara evitar el
desorden* lue#o indica el te&a a cada #ru+o y +ide =ue sa=uen ideas +rinci+ales y coordinen co&o reali,aran el tra(ajo =ue viene 'acer el +roducto de la sesión" consiste consiste en la ela(oración ela(oración de un &a+a &ental &ental donde cono,ca& cono,ca&os os co&o se
desarrolló la cultura &oc'ica" en (ase a su sociedad" arte y reli#ión* reli #ión* El estudiante +artici+a de $or&a &uy din0&ica dentro de su #ru+o de tra(ajo rescatando los +untos &0s i&+ortantes de las caracter%sticas de la cultura
Moc'e* .a docente &onitorea el tra(ajo en e=ui+o &ediante una $ic'a #ru+al* 1.3. S,0%&, estudiante de&uestra de&uestra la #a&a de conoci&ientos conoci&ientos a+rendidos a+rendidos en la *,#%!( A=u% el estudiante eta+a anterior &ediante la e>+osición de su tra(ajo reali,ado en #ru+o*
A. $;,0 $;,0, ,% %/" /" .a evalua evaluació ciónn edu educat cativa iva es una activid actividad ad co&+le co&+leja ja y al &is&o &is&o tie&+o tie&+o una tarea tarea necesaria y esencial en la la(or la(or docente* En +rinci+io +rinci+io es co&+leja co&+leja +or=ue +or=ue dentro dentro de un +roceso +roceso educativo educativo +uede evaluarse evaluarse +r0ctica&ente todo" lo cual i&+lica a+rendi,ajes "enseñan,a" acción docente "conte>to $%sico y educativo "+ro#ra&as "curr%culo "as+ectos institucionales "entre otros otros as+ectos * evaluación de(e ser entendida entendida co&o una +arte inte#ral inte#ral de una S$+" R!',0$' 199"la evaluación (uena enseñan,a *-e 'ec'o +odr%a&os decir sin nin#n &enosca(o =ue no es +osi(le conce(ir adecuada&ente la enseñan,a y el a+rendi,aje sin evaluaciónF* .a tarea tarea evaluativa evaluativa es tarea de los los docente docentes" s" es un un &arco &arco a(ierto a(ierto con con el cual +ensar +ensar y re$le>ionar el +roceso enseñan,a a+rendi,aje" evaluación* . .a evaluación del +roceso de a+rendi,aje enseñan,a de(e de(e considerarse co&o una actividad necesaria "en tanto =ue le +uede a+ortar al +ro$esor un &ecanis&o de autocontrol +ara re#ular re#ular y conocer conocer los $actores $actores y +ro(le&as +ro(le&as =ue +ued +ueden en +ro&over +ro&over o +ertur(ar +ertur(ar dic'o +roceso *?Gine y )arcerisa"4666@* )arcerisa"4666@* Entonces la evaluación se +resenta co&o +arte del +roceso de enseñan,a a+rendi,aje ya =ue ser0 el instru& instru&ento ento +ara ver có&o se lleva lleva este +roceso" +roceso" co&o nuestros nuestros +rinci+ales +rinci+ales actores asi&ilan y lle#an a concreti,ar la #a&a de conoci&ientos co&o suyos* Nuestros estudiantes y +ro$esores se +lantean +lantean distintas interro#antes: u0les son los $actores =ue inter$ieren en la atri(ución de una notaD" u0les son las condiciones =ue un instru&ento de(e tener +ara +er&itir resultados &0s +recisosD pág. 27
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Entonces vea&os los instru&entos utili,ados en esta sesión de a+rendi,aje: ,. %"'# %"'#* *$ $"# "#!' !' &$ $;, $;,0 0, ,%/ %/" "
+, &$ !?'$*;,%/"( .a docente +ara &onitorear el a+rendi,aje a+rendi,aje de los alu&nos utili,ara la #u%a de o(servación* Se#n U0%'$' ,0&$*/" <28> la #u%a de o(servación .as #u%as de o(servación o $ic'as de o(servación son instru&entos diseñados +ara esti&ar la +resencia o ausencia de una serie de caracter%sticas o atri(utos relevantes en la ejecución y5o +roductos reali,ados +or los alu&nosF* -el &is&o &odo TK0$* <197391> co&+le&enta esta de$inición diciCndonos =ue: Es una 'oja sencilla" donde consta un conjunto de criterios o cate#or%as de o(servación y una escala de valoración de los &is&os incluye indicadores de conducta =ue el docente de(e o(servar durante el desarrollo de una actividad concreta .a #u%a de o(servación es un instru&ento =ue +er&ite al +ro$esor o(tener in$or&ación acerca de su ca+acidad co#nitiva y actitudinal del alu&no en el aula ante el desarrollo de una actividad* .a #u%a de o(servación sie&+re es utili,ada durante la clase +or=ue +er&ite evaluar los estudiantes durante el desarrollo del te&a" identi$icando su actitud ante el 0rea y su ca+acidad +ara desarrollar una actividad" o(teniendo as% una visión del desenvolvi&iento de las alu&nas en su a+rendi,aje y detectando las di$icultades =ue de(en su+erarse*
L%'#, &$ !#$!' .a lista de cotejo es una 'erra&ienta =ue +uede +uede utili,ar +ara o(servar siste&0tica&ente siste&0tica&ente un +roceso al ocu+ar una lista lista de +re#untas cerradas* onsiste en un listado de as+ectos a evaluar ?contenidos" 'a(ilidades" conductas" etc*@" al lado de los cual cuales es se +uede +uede ad adju junt ntar ar un titicc ?vi ?vist stoo (ue (ueno no"" o un unaa V W si la cond conduct uctaa es no lo# lo#rada rada"" +or eje&+lo eje& +lo@"@" un +unta +untaje" je" una una nota o un un co conc nce+ e+to to**
. $@# $@#$"'% $"'%/" /" En la actividad de e>tensión la docente desi#na desi#na a los estudiantes el desarrollo de lo si#uiente: En tu cuaderno ela(ora el si#uiente tra(ajo:
-e$ine con tus +ro+ias +ala(ras el si#ni$icado de +eruanidad* uC as+ectos de nuestra identidad est0n +resentes en tu vida cotidiana y
en las +ersonas de tu conte>to* Ela(ora un a$ic'e so(re al#unos as+ectos =ue te 'acen sentir or#ulloso de
ser +eruano
pág. 28
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
CONCLUSIONES
.a &otivación es esencial y necesaria en todo +roceso educativo" +or=ue &ediante &ediante ella el docente docente lo#ra recu+erar recu+erar los sa(eres sa(eres +revios de los alu&nos* As% &is&o lo#ra des+ertar el interCs del estudiante so(re el te&a a tratar en una sesión de a+rendi,aje*
-ura -u rant ntee el +roc +roces esoo de ense enseña ñan, n,a aa+ a+re rend ndi, i,aje aje se +one +one en +r0c +r0cti tica ca las las estrate#ias y tCcnicas necesarias +ara lo#rar los +ro+ósitos =ue +ersi#ue la I* E y un a+rendi,aje si#ni$icativo en los estudiantes res+ondiendo as% as% a sus e>+ectativas*
.a tCcnica tCcnica del su(raya su(rayado do +er&ite +er&ite =ue los estudi estudiant antes es u(i=uen u(i=uen las ideas ideas centrales centrales +ara su &ejor entendi& entendi&iento iento del te&a en cuanto a los contenidos" contenidos" pág. 29
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO $aci $acili litan tando do de esta esta &ane &anera ra la co&+ co&+re rens nsió iónn y el &ane &anejo jo del del cont conten enid idoo 'aciendo uso ca+acidades y co&+etencias* El &Ctodo de la e>+osición +er&ite &antener al #ru+o de estudiantes &uy atent atentos os
y &oti &otiva vado dos" s" en tant tantoo =ue =ue las las idea ideass e>+u e>+ues estas tas conlle conlleva va a la
ad=uisición ad=uisición de nuevo nuevoss conoci&iento conoci&ientoss e interca&(i interca&(ioo de ideas acerca acerca del te&a*
El tra(ajo tra(ajo en #ru+o +er&ite interca&(iar interca&(iar conce+tos" conce+tos" relacionars relacionarsee entre s%" se a+oyen &utua&ente" =ue ten#an &ayor voluntad" entre ellos crear un nuevo conoci&iento*
.a evaluación es un +roceso $unda&ental en toda actividad de a+rendi,aje" ya =ue esta de(e tornarse tornarse co&o una ocasión ocasión +ara a+render a+render y corre#ir corre#ir +ues +er&ite o(tener in$or&ación so(re el nivel de lo#ro de las ca+acidades" co&+etencias y actitudes de nuestros nuestros estudiantes esto =uiere =uiere decir no solo reci(ire&os reci(ire&os in$or&ació in$or&aciónn a nivel cuantitativo cuantitativo sino
ta&(iCn ta&(iCn a nivel
cualitativo*
REFERENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRÁFICAS
Andueza M. (200.! (200.! Didáctica de Grupos. Grupos. "dit. #rillas. México D.$ %uzan #. (2002! mapas mentales. mentales. "dit. "strateus &alderón 'nfantes ). (2000! Didáctica General. )*#. General. )*#. #rujillo +,lvez -,suez /. (200! “Métodos y Técnicas de Aprendizaje1. Aprendizaje1. "dit. +r,fica *orte
pág. 30
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
cro c rosp spom oma a -aldiv ldivia ia
. (200 (2003! 3!..
Técn Técnic icas as e inst instru rume ment ntos os de
evaluación."dit. evaluación."dit. *ell4. 5ima6Per78
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 E.AB2AMS
DOCENTE PRACTICANTE.( pág. 31
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO .
ASESORA DE PRCTICAS( -YAZ -YAZ" lor
ASESORA DE LA I.E : A.;A2A- A.;A2A- T22ES" T22ES " Marlon Marl on T2
pág. 32
